小傳
- Abstracts and Key Words of Major Articles
2（《列朝詩集小傳·丁集下》）is a special section in Lie Chao Shi Ji Xiao Zhuan（《列朝詩集小傳》）with unique significance and value.Qian Qianyi takes region and community as the main perspectives,and outlines three groups of poets,namely Wuzhong Schoo
汕頭大學學報（人文社會科學版） 2023年5期2023-12-28
- 巧搭支架創(chuàng)情境 激發(fā)興趣樂寫作
——“學寫小傳”教學與反思
寫傳記，可以從寫小傳入手?！皩懽髦笇А敝羞€提供了老舍小傳《著者略歷》以及對此小傳的評價?！皩懽鲗嵺`”部分三道題目分別是為自己、家人、同學寫一則小傳。因此，筆者將本節(jié)課的教學任務定為“學寫小傳”。調(diào)查顯示，學生對“傳記”這種文體比較陌生，平時閱讀不多，且沒有寫過傳記。基于以上學情，筆者設計了“為了讓新接班的老師們更好地成為你們的良師益友，班級微信公眾號推出了《為你寫傳》專欄，請同學們仿照課本中的老舍小傳《著者略歷》，為自己寫一則200字左右的小傳”的情境。課
初中生世界 2023年24期2023-09-11
- 用微項目化學習提升初中生寫作素養(yǎng)
——兼評王娟老師的寫作指導課
則200字左右的小傳，讓新接班的教師更好地了解自己。我們從王老師的課堂實錄中不難發(fā)現(xiàn)，這一情境任務降低了撰寫傳記的難度，學生最終呈現(xiàn)的成果品質(zhì)是不俗的，兩則小傳均能讓不熟悉他們的人從文字中了解傳主的基本情況，感受到傳主獨特的人格魅力。因此，本節(jié)課的寫作目標基本達成，“寫作即交際”的課程理念也得以彰顯。二、微項目化學習重視過程可視，關注學生的思維品質(zhì)寫作教學應該集寫作過程和寫作成果于一體。在傳統(tǒng)的寫作教學中，習作成果往往是教學的關注點，寫作過程卻一直被忽視。
初中生世界 2023年24期2023-09-11
- 我為同學寫小傳
交流，為其寫一篇小傳，題目自擬，不少于500字。（詩歌除外）寫作指津小傳是傳記的一種類型，是記述人物生平事跡的作品。小傳分自傳和他傳。文題要求十分明確，觀察身邊的同學，為其寫一篇小傳，故本篇作文要寫成他傳。要想寫好這篇同學小傳，具體應該做什么？以下幾點需要注意：1.圍繞傳主，多方搜集材料。傳記寫作要求一是真實性，二是文學性。其中，真實性是傳記的基礎和關鍵。要想將同學小傳寫得真實，離不開對傳主的認識和了解。如何做到這一點？首先要多仔細觀察傳主在日常生活中的一
作文周刊·八年級版 2023年30期2023-08-15
- 巧搭支架創(chuàng)情境 激發(fā)興趣樂寫作
寫傳記，可以從寫小傳入手?！皩懽髦笇А敝羞€提供了老舍小傳《著者略歷》以及對此小傳的評價。“寫作實踐”部分三道題目分別是為自己、家人、同學寫一則小傳。因此，筆者將本節(jié)課的教學任務定為“學寫小傳”。調(diào)查顯示，學生對“傳記”這種文體比較陌生，平時閱讀不多，且沒有寫過傳記。基于以上學情，筆者設計了“為了讓新接班的老師們更好地成為你們的良師益友，班級微信公眾號推出了《為你寫傳》專欄，請同學們仿照課本中的老舍小傳《著者略歷》，為自己寫一則200字左右的小傳”的情境。課
初中生世界·初中教學研究 2023年6期2023-07-25
- 用微項目化學習提升初中生寫作素養(yǎng)
則200字左右的小傳，讓新接班的教師更好地了解自己。我們從王老師的課堂實錄中不難發(fā)現(xiàn)，這一情境任務降低了撰寫傳記的難度，學生最終呈現(xiàn)的成果品質(zhì)是不俗的，兩則小傳均能讓不熟悉他們的人從文字中了解傳主的基本情況，感受到傳主獨特的人格魅力。因此，本節(jié)課的寫作目標基本達成，“寫作即交際”的課程理念也得以彰顯。二、微項目化學習重視過程可視，關注學生的思維品質(zhì)寫作教學應該集寫作過程和寫作成果于一體。在傳統(tǒng)的寫作教學中，習作成果往往是教學的關注點，寫作過程卻一直被忽視。
初中生世界·初中教學研究 2023年6期2023-07-25
- 校園新人
要想寫好一篇人物小傳，需要做到以下幾點：1.真實準確。傳記最基本的原則就是真實性，所記述的必須是歷史或現(xiàn)實中存在的人，要有真實姓名、居住地點、生活經(jīng)歷等，不允許任意虛構(gòu)。人物小傳中的時間、地點、人物、事件等信息，都必須真實準確，言之有據(jù)。此外，還要實事求是地刻畫人物，不能因為個人喜好就對其進行美化或者丑化，要盡量客觀，不偏不倚。2.豐富詳實。要使人物小傳真實可信，需要全面搜集豐富詳實的資料，使傳記所反映的人物生平事跡準確無誤、完整無缺，如：人物的姓名、籍貫
作文周刊·八年級版 2023年28期2023-07-06
- 我的小傳
榮【編者的話】 小傳，是傳記文的一種，是一種簡略記載人物經(jīng)歷、事跡的文章。小傳記述較為簡略，篇幅較短，因此需要把篇幅集中在傳記主人公的主要經(jīng)歷上，通過敘寫一些典型事件，體現(xiàn)人物的個性特點，快速給讀者留下深刻印象?！緦W生范文】吾名曰胡雨潔，正值豆蔻之年。吾生于茶鄉(xiāng)安溪，山巒軒邈，清流見底，景致尤佳，乃吾心之歸處。家中有一幼弟，一家四口齊聚一室，其樂融融也。小女子不才，自幼喜詩詞春秋，嘗醉于文人墨客筆下。予獨愛李太白酒入愁腸之俠客之風，亦喜劉夢得剛毅豪猛之一身
初中生學習指導·作文評改版 2023年4期2023-04-16
- 人物小傳
，請你寫一篇人物小傳。要求：題目自擬；立意自定，角度自選；如果寫別人，要結(jié)合人物相關經(jīng)歷，突出其性格特點；如果寫自己，可以說說自己對未來的想法，個性特點要鮮明；不少于500字。思路點撥小傳主要記敘的是他人的生平事跡，也有人把自傳稱為“小傳”。其中，記敘較全面、篇幅較長的，叫“傳”或“傳略”，如《馬克思傳》《泰戈爾傳》《名人傳略》等；記敘較簡單或只是有選擇性地寫某人幾件有代表性的事情，篇幅較短的，叫“小傳”或“事略”。小傳不同于一般寫人的記敘文，可以寫人物的
作文周刊·七年級版 2023年3期2023-02-10
- 人物小傳：用時光勾勒人生
西中學教師）人物小傳是對人物的生平、生活、精神等領域進行重點描述、介紹的一種實用類語篇，它要求我們按時間順序，對人物的生平和主要事跡進行比較完整的陳述。人物小傳能讓讀者快速了解傳主的生平及個性特點，在生活和工作中經(jīng)常需要使用。那么怎樣寫人物小傳呢？我們以魯迅的《柔石小傳》為例，談談寫人物小傳的具體做法。柔石小傳魯迅①柔石，原名平復，姓趙，以一九〇一年生于浙江省臺州寧?？h的市門頭。前幾代都是讀書的，到他的父親，家景已不能支，只好去營小小的商業(yè)，所以他直到十歲
十幾歲 2022年35期2022-12-06
- 我為家人寫小傳
的一位家人寫一篇小傳，不少于600字。提示：1.與你要寫的家人深入交流，進一步了解他的生活經(jīng)歷。2.既要有概括性的介紹，也要選擇幾個重要事件，描寫言行細節(jié)，使人物有血有肉，形象豐滿。3.寫完后給傳主看一看或讀給他聽，聽聽他的意見，做些修改。寫作指津1.確定人物，收集材料。在寫作之初，我們要先確定所要寫的人物，如寫爺爺奶奶等祖輩，寫爸爸媽媽等父輩，寫兄弟姐妹等平輩。不同的寫作對象，收集材料的方式也略有不同。如果為祖輩寫小傳，可以讓其講述自己的人生經(jīng)歷，或采訪
作文周刊·八年級版 2022年28期2022-07-22
- 去追“巨人們”的腳步：讀傳記也可以很快樂！
3讀都讀了，人物小傳不寫一波？說起人物小傳，第一次看這個詞還是在一些演員發(fā)的微博里，作為一個演員，演好一個角色的前提不僅是熟悉劇本，更要熟悉人物，所以很多認真的演員會在讀完整部劇本后根據(jù)自己的理解來寫所飾演角色的人物小傳。這個過程是不是和我們讀傳記很相似呢？要說怎樣算讀透一本傳記，寫人物小傳絕對是一個絕佳的方法。你通過閱讀作者筆下根據(jù)事實描寫出來的人物，自己心中是否也對傳記的主人公有了一個獨屬于自己的形象呢？你對這個人物的情感是否和作者一樣？關于主人公令你
中學生博覽·文藝憩 2022年5期2022-06-23
- 走近名家——艾青
【名家小傳】艾青（1910—1996），浙江金華人，現(xiàn)當代文學家、詩人、畫家，原名蔣正涵，號海澄，曾用筆名莪加、克阿、林壁等，著有《大堰河》《北方》《向太陽》《火把》等多部詩集。1985年獲法國文學藝術最高勛章?！久艺Z錄】1. 時間順流而下，生活逆流而上。2. 也許有人到達不了彼岸，但我們共同擁有大海。3. 為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉。4. 即使我們是一支蠟燭，也應該“蠟炬成灰淚始干”;即使我們只是一根火柴，也要在關鍵時刻有一次閃耀。
初中生學習指導·中考版 2021年9期2021-09-27
- 如何寫人物小傳
陳瑩談及“人物小傳”，必先了解人物傳記。人物傳記即通過對人物的生平、生活、精神等領域進行系統(tǒng)描述、介紹的一種文學作品形式，屬于記敘文的范疇。但由于習作篇幅有限，不能詳細記錄，所以我們以“小”來概括之。具體寫作時，可從以下四方面入手——1.選定人物，廣泛占有材料活躍在我們周圍的人物很多，能寫成小傳的人物也很多。如何取舍？同學們可根據(jù)占有材料的多寡來選定人物。占有的材料越多，就越有可能塑造出豐滿立體的人物形象。選好人物后，不妨把他的事件羅列一下，看看哪些事件可
作文周刊·七年級版 2021年7期2021-07-09
- 材料、方法與創(chuàng)獲
——王輝斌先生《全唐文作者小傳辨證》評介
1)《全唐文作者小傳辨證》(武漢大學出版社2019年出版，以下簡稱“《小傳辨證》”)是王輝斌先生繼《樂府詩通論》之后的又一部學術著作。這部著作，從一九八四年通讀《全唐文》所做的“小傳糾謬”筆記開始，到最后出版為一本真正的具有文學文獻學特點的學術專書，前后歷經(jīng)三次整理，歷時達三十五載之久，這其中所經(jīng)歷的勞苦艱辛可想而知。功夫不負有心人，如今這部學術著作得以梓行，其豐富厚重的內(nèi)容必將為學界進行唐代文人研究提供重要的參考價值。關于《小傳辨證》的重要價值，首先得從
湖北文理學院學報 2021年1期2021-01-14
- A Brief Review of Translation Critiques of George Kao’s Chinese Version of TheGreatGatsby
lish.“大亨小傳”,among all of the three English masterpieces translated by George Kao,is the first one in time sequence.After its publication,numerous critiques on the Chinese translation have appeared,a brief review of which can provi
Proceedings of Northeast Asia International Symposium on Linguistics,Literature and Teaching 2020年0期2020-12-19
- “給人物立小傳”整本書閱讀專題活動設計
主題一“給人物立小傳”，試圖給小說主人公保爾立小傳，引領學生通過內(nèi)容的汲取、提煉，全面、深刻地認識小說人物。在此基礎上，幫助學生高效地閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》整本書。“給大物立小傳”的專題設計分“導”“扶”“放”三步走。第一步以研討作者奧斯特洛夫斯基的小傳為“導”，明確人物小傳的文體特點、寫作內(nèi)容、寫作順序和主要表達方式，讓學生對人物小傳有初步認知。第二步以“扶"為主，通過梳理主人公的人生經(jīng)歷，學會用“基本情況”“主要經(jīng)歷”“評價人物”的三段式結(jié)構(gòu)為保爾立
學校教育研究 2020年19期2020-10-26
- 為家人寫小傳
的一位家人寫一篇小傳。不少于500字。寫作指津1.搜集整理資料。為保證給家人寫的小傳真實、全面，在寫作前先要搜集、整理與人物相關的豐富翔實的資料。比如制作一張簡歷表，讓家人認真填寫;比如采訪家人及其身邊人，記錄家人的愛好、經(jīng)歷等;比如讓家人寫一段自我介紹等，然后將自己的所見、所聞和所感與搜集到的信息綜合到一起，再動筆。2.把握人物性格特征。我們平時接觸的寫人作文比較多，寫好人物的關鍵是要賦予所寫人物以鮮明的性格特征;給家人寫小傳，重點也是要表現(xiàn)出家人最鮮明
作文周刊·八年級版 2020年28期2020-09-03
- 經(jīng)典?人物：必須刪兩個字
，撰寫作家錢鍾書小傳的任務落在一位姓武的老師肩上。第二天一大早，武老師帶著一紙事先擬好的“調(diào)查提綱”拜訪錢鍾書先生。按照以往的慣例，在寒暄過后，當事雙方一般都會直奔“主題”，然而這次僵硬的答問卻被親切而隨意的敘述代替。錢鍾書不僅熱情地回答了武老師提出的各種問題，還反復叮囑他一句話：“（小傳）寫成后，一定讓我看一看?！碑敃r寫這篇千余字小傳時，武老師已經(jīng)盡量做到下筆謹慎，內(nèi)容平實有據(jù)，同時去掉浮詞虛語，最大限度地接近他心目中錢先生的風格。不到一個星期，錢鍾書就
作文與考試·高中版 2020年21期2020-08-14
- 抓住特征細刻畫 人物形象更鮮明
的一位家人寫一篇小傳，不少于500字。協(xié)奏曲·集思廣益曹井超：這次作文要求為家人寫一篇小傳。另外，還有三點重要的提示：1.與你要寫的家人深入交流，進一步了解他的生活經(jīng)歷。2.既要有概括性的介紹，也要選擇幾個重要事件，描寫言行細節(jié)，使人物有血有肉，形象豐滿。3.寫完后給傳主看一看或讀給他聽，聽聽他的意見，做些修改。楊龍奕：本單元的寫作主題是“學寫傳記”，如何為自己的家人寫好小傳呢？孔嘉璐：為自己所熟悉的家人寫一篇小傳，總的來講不是很難。要想寫好，下筆之前，同
作文評點報·初中版 2020年32期2020-07-23
- 語文八上第二單元寫作·學寫傳記
?自我介紹堅杰小傳◎八（7）班? 黃堅杰在下姓黃，名堅杰。堅持方能成就人杰，一望而知父母對我飽含的心愿。兒時，母親又親昵地呼我“東東”，似是盼我如東升的旭日，自帶光芒，理想遠大。家雖三代平民，卻男丁甚少，足見父母祖輩于我之殷切期望。吾生于2005年10月3日，不及9月1日前生，故七歲始讀書。幼時于同窗之中，吾不僅身高出眾，且父母師長目下，吾更明事理，甚知之。吾性格熱情開朗，待人友好，但神經(jīng)大條。五歲時走路不看道，正哈哈笑，趔趄摔倒，面相破掉。十年已逝，眉
作文新天地(初中版) 2019年10期2019-12-06
- 從“這一篇”走向“這一類”——以《諾貝爾》教學為例
扣課后作業(yè)“學寫小傳”，實現(xiàn)三個關注，充分發(fā)揮文本的教學價值，引領學生懂“讀”，有效提升了學生的閱讀力。一、關注“取舍”——遴選教學內(nèi)容小學語文閱讀教學中，隨著對文本解讀的多元與深入，教師會發(fā)現(xiàn)教材中蘊含的信息越來越豐富，可以教的東西越來越多。但弱水三千，如何取飲？筆者認為，不管有怎樣的文本解讀，選擇教學內(nèi)容時，首要考慮的都是：哪些內(nèi)容能體現(xiàn)“這一課”的核心教學價值？真正成為學生最需要的“一瓢”？《諾貝爾》一課，可以學習的內(nèi)容很多，比如在認識生字新詞、把握
小學生作文輔導 2019年12期2019-11-26
- 語文八上第二單元寫作·學寫傳記
一 自我介紹堅杰小傳◎八（7）班 黃堅杰在下姓黃，名堅杰。堅持方能成就人杰，一望而知父母對我飽含的心愿。兒時，母親又親昵地呼我“東東”，似是盼我如東升的旭日，自帶光芒，理想遠大。家雖三代平民，卻男丁甚少，足見父母祖輩于我之殷切期望。吾生于2005年10月3日，不及9月1日前生，故七歲始讀書。幼時于同窗之中，吾不僅身高出眾，且父母師長目下，吾更明事理，甚知之。吾性格熱情開朗，待人友好，但神經(jīng)大條。五歲時走路不看道，正哈哈笑，趔趄摔倒，面相破掉。十年已逝，眉邊
作文新天地 2019年29期2019-11-04
- 選取典型事例，彰顯人物風貌
交流，為他寫一篇小傳。不少于500字。提示：1.要了解自己想寫的同學的個性特點，更要盡可能理解其內(nèi)心世界。2.不要面面俱到，而應根據(jù)要著重表現(xiàn)的特點，選取最有代表性的事件和言行。3.寫完后，可以全班合作舉辦一次主題為“我們”的小傳展覽?！緟f(xié)奏曲·撥云見日】傳記，是一種常見的文學形式，主要記述人物的生平事跡，根據(jù)各種書面的、口述的回憶、調(diào)查等相關材料，加以選擇性的編排、描寫與說明而成。一般由他人記述，也有自述生平的，自述生平的稱“自傳”。紀實性是傳記的基本要
作文評點報·初中版 2019年32期2019-10-11
- 5萬字打動奧斯卡影帝
“先給我寫個人物小傳，這個人物是怎么長大的，父母是做什么的，他有幾個兄弟姐妹，他的童年是什么樣的……”有人勸韓延，道格拉斯是奧斯卡影帝，而你沒名氣，還讓人家演配角，就不要癡心妄想了。他讓你寫人物小傳，就是在變相拒絕你。可是韓延卻說：“道格拉斯讓我寫人物小傳，是想要明白這個人物的出處，從而理解他為什么要做那些事情，這樣才能精準演繹，我覺得他這個要求恰恰說明了他的敬業(yè)和優(yōu)秀?！卑凑盏栏窭沟囊螅n延就像寫作文一樣把這個人物認認真真地交代清楚。韓延寫的人物小傳
課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文高中版 2019年8期2019-09-11
- 關于取名字，他們想得比父母還要深
，木匠們;西摩：小傳》[美]J.D.塞林格這還是我們認識的那個寫《麥田里的守望者》的塞林格嗎？《抬高房梁，木匠們;西摩：小傳》其實是《抬高房梁，木匠們》與《西摩：小傳》兩個中篇的合集。是不是好理解許多？有人為此還專門采訪了譯者，她說：“書題是引用古希臘女詩人薩福的一句詩，描寫婚禮時新郎大高個，要木匠們抬高房梁他才能進屋。這是西摩妹妹波波在西摩婚禮前抄的一首詩?！?兩個故事的主人公都是西摩：一個是西摩婚禮當天的情景;一個是西摩自殺后的小傳記。但玄妙的是，西摩
優(yōu)雅 2019年8期2019-08-23
- 如何寫好人物小傳
董問博談及“人物小傳”，必先了解人物傳記。人物傳記是通過典型人物的生平、生活、精神等領域，進行系統(tǒng)描述、介紹的一種文學作品形式，屬于記敘文。寫作時，要以“真、信、活”為原則，達到體現(xiàn)人物特征和反映深層精神的目的。但由于習作篇幅有限，不能完整、詳細地記錄，所以我們才以“小”來概括之。寫作時，同學們可從以下幾個方面著手——☆定人物，廣泛占有材料☆活躍在我們周圍的人物有很多，能寫成小傳的人物也很多。如何取舍？同學們可以根據(jù)占有材料的多寡來判斷選擇哪個人物。占有的
作文周刊·七年級版 2019年2期2019-06-11
- 人物小傳——真實且生動
寫傳記，可以從寫小傳入手。小傳的記述更簡約，篇幅也比較短。這就要求我們在給人物寫小傳的時候盡可能地選取那些能重點突出人物性格的事件來寫?？捎行┩瑢W不僅突出不了個性，還寫得人物“面目全非”，滿滿都是槽點。彭澤運為人物寫小傳，真實性是它最基本的要求之一。很多同學為了更好地展現(xiàn)傳主的生平和經(jīng)歷，給讀者留下深刻的印象，便會在作品里夸大其詞，或拔高自己喜歡的人物，或貶低自己不太喜歡的人物。這些虛假，有些是在傳主真實經(jīng)歷基礎上適當?shù)目浯?，但有的則是魯迅先生說的“雜取種
課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文初中版 2019年4期2019-05-13
- 5萬字打動奧斯卡影帝
“先給我寫個人物小傳，這個人物是怎么長大的，父母是做什么的，他有幾個兄弟姐妹，他的童年是什么樣的……”有人勸韓延，道格拉斯是奧斯卡影帝，而你沒名氣，還讓人家演配角，就不要癡心妄想了?？墒琼n延卻說：“道格拉斯讓我寫扮演的人物小傳，是想要明白這個人物的出處，從而理解他為什么要做那些事情，這樣才能出神精、準演繹，我覺得他這個要求恰恰說明了他的敬業(yè)和優(yōu)秀?！卑凑盏栏窭沟囊?，韓延就像寫作文一樣把這個人物認認真真交代清楚，等寫完后，足足有5萬字，有一本書那么厚，又
作文與考試·初中版 2019年8期2019-03-20
- 《唐文拾遺》《續(xù)拾》作者小傳訛誤考
遺》《續(xù)拾》作者小傳中存在的各類訛誤類型以及致誤原因，發(fā)現(xiàn)訛誤主 要體現(xiàn)在作者姓名、職官、時代三個方面，姓名訛誤主要包括形近而訛、脫衍、誤植、誤一人為二人或混二人為一 人、失考等，職官訛誤包括名稱有誤、遷轉(zhuǎn)不確、誤植等，時代訛誤包括生活年代和任職時間兩種;致誤原因則主 要有所據(jù)抄錄有誤、文獻有誤、考辨不精。關鍵詞：《唐文拾遺》;作者小傳;訛誤中圖分類號：K207? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A????????????????????????
西部學刊 2019年1期2019-03-07
- 5萬字打動奧斯卡影帝
“先給我寫個人物小傳，這個人物是怎么長大的，父母是做什么的，他有幾個兄弟姐妹，他的童年是什么樣的……”有人勸韓延，道格拉斯是奧斯卡影帝，而你沒名氣，還讓人家演配角，就不要癡心妄想了。他讓你寫人物小傳，就是在變相拒絕你。可是韓延卻說：“道格拉斯讓我寫扮演的人物小傳，是想要明白這個人物的出處，從而理解他為什么要做那些事情，這樣才能出神精準演繹，我覺得他這個要求恰恰說明了他的敬業(yè)和優(yōu)秀。”按照道格拉斯的要求，韓延就像寫作文一樣把這個人物認認真真交代了清楚，等寫完
做人與處世 2018年21期2018-12-21
- 抓住典型，展現(xiàn)個性
交流，為他寫一篇小傳，不少于500字。提示：1.要了解自己想寫的同學的個性特點，更要盡可能理解其內(nèi)心世界。2.不要面面俱到，而應根據(jù)著重表現(xiàn)的特點，選取最有代表性的事件和言行?！緟f(xié)奏曲·撥云見日】傳記是對人物的生平進行系統(tǒng)記述的一種文章體裁。小傳因其記事比較簡略、篇幅比較短小，初中生入手練習比較適宜。那么，如何寫好小傳呢？可以參考以下方法。1.內(nèi)容真實。這是寫好自傳與小傳的根本原則。內(nèi)容表述上應丁是丁，卯是卯，不虛構(gòu)，不歪曲；不粉飾，不虛美；不受流俗侵擾，
作文評點報·初中版 2018年31期2018-10-22
- 一鳴小傳
我介紹也可以寫成小傳的形式，如課本中老舍《著者略歷》所寫。人物小傳，是傳記文的一種，是一種簡略記載人物生平事跡的文章。它只寫人物的主要生活經(jīng)歷和思想，甚至可以選寫人物生平的幾件典型事情。寫小傳也要遵循傳記的特點，要實事求是，不允許虛構(gòu)和夸張。由于小傳的字數(shù)控制在100—500字內(nèi)，所以要嚴格選材，須根據(jù)人物的特點，選擇典型材料。此小傳最大的特點是小作者抓住自己姓名的由來，有趣而有意義地解釋了“一鳴”的含義。接著通過描寫小作者享受輪滑時風中的那種“絲滑感受”
作文新天地(初中版) 2017年10期2017-11-19
- 小寶小傳
【陸老師評】]此小傳最大的特點是小作者用文言文，言簡意賅地寫自己的主要生活經(jīng)歷和思想。在介紹自己姓名、出生時間和出生地的基礎上，第四、五兩段則緊緊圍繞自己的興趣愛好、性格脾氣展開文筆，一個博覽群書、善下棋、喜絲竹、品音樂、孝敬父母的小“暖男”形象呼之欲出。此小傳文筆清新，語言富有特色，記敘和描寫富有場景感。整篇文章充滿一種和諧、溫馨的氣氛，讓我們看到在日益浮躁的信息化時代，還是有不少家庭能保持優(yōu)良的傳統(tǒng)家風，如父慈子孝、親子關系良好，尤其是結(jié)尾，我們可以想
作文新天地(初中版) 2017年10期2017-11-19
- 一鳴小傳
中學702班一鳴小傳◎張一鳴 北師大附屬杭州中學702班人教版八上第二單元·學寫傳記特邀主持：陸鳳仙陸鳳仙，北師大附屬杭州中學語文高級教師，杭州市教壇新秀，曾任杭州市上城區(qū)教育學院初中語文教研員（兼職）。曾獲得浙江省初中語文學科帶頭人培訓班“優(yōu)秀學員”，杭州市上城區(qū)語文骨干教師、十佳教學能手、學科帶頭人等榮譽。我，乙酉年在義烏孵出的一只小雞，因為我姓張，望子成龍的父母對我寄予厚望，希望我能一鳴驚人，所以叫我張一鳴。我最愛的運動是輪滑，無論寒暑，每天都要在樓
作文新天地 2017年29期2017-11-08
- 電筒照著他的一個側(cè)面（中篇）
席，但就是沒有趙小傳的座位。其實那天趙小傳已經(jīng)知道了他不會有座位的，因為，他就在那天被校方勒令退學了。趙小傳的老子趙大路當時還不知情，正開著拆了后大座的面包車，要往華聯(lián)超市送酒，半路上接了趙小傳的電話，讓他去市教育學院門口，說是放假了，有些東西拿不了。趙大路只好拐了車頭，徑自往市教育學院，華聯(lián)超市這邊，只好等下午送了。教育學院的大門很闊氣，米黃色的兩根柱子直插云霄，大門掛在兩根柱子上，是那種黑鐵藝的門，鏤花，油漆脫落了好幾處，像被掏空了一般，只要有人推拉便
鴨綠江 2017年8期2017-09-05
- 學寫人物小傳
【課文導入】人物小傳乃傳記文的一種，是簡略記載人物生平事跡的文章。小傳一般有兩類：自傳和他傳。無論是自傳還是他傳，必須符合兩個要求，即真實性和文學性。如《藤野先生》這篇文章，介紹的是作者在日本留學時的老師，所記之事都是真實的；而且作者運用了文學的手法來寫藤野先生，其中細節(jié)的刻畫、對比襯托手法的運用更是讓讀者對藤野先生印象深刻。大家剛開始學習寫人物小傳，可以為自己寫小傳，也可以為父母、同學等熟悉的身邊人寫小傳?！炯挤c睛】我們平時接觸的寫人作文比較多，寫好人
作文周刊·八年級版 2017年26期2017-08-11
- ON THE CHARACTER
called 小傳(xiǎozhuàn). The last meaning is “novel or story written in a historical style.” one example is the book 《水滸傳》(shuǐhǔ Zhuàn), one of China’s four great classics, translated as outlaws of the Marsh.Proverbs involving zhua
漢語世界 2017年2期2017-07-05
- 小寶小傳
中學702班小寶小傳◎陳小寶北師大附屬杭州中學702班吾姓耳東陳，名小寶，此小寶非韋小寶之小寶，此乃吾之大名，而非小名。且聽吾道來——吾今年十又二歲，二○○四年冬月誕于杭州，十二年來尚未移居它處，可謂地道杭州人也。吾幼時蒙昧，為圖佳績，發(fā)奮讀書。博覽群書，常與友人談論，比其數(shù)，不求甚解。愛聽他人講論文義，常與父聽之。善下棋，常與友人弈，盡享縱橫捭闔之快感。閑來無事，則喜絲竹，愛品音樂，雖無佳績，然并非一無所獲，略通宮商角徵羽，常常樂在其中。吾孝愛父母，雖無
作文新天地 2017年29期2017-02-17
- 樂樂小傳
中學702班樂樂小傳◎王諾 北師大附屬杭州中學702班樂樂，大名徐怡樂，是我從小學以來的“死黨”。第一眼看到她，你準會被她的兩條大長腿吸引住。瘦高個，小麥膚色，兩條纖纖玉腿又細又長，一看就是個搞體育的好苗子。她很愛笑，一笑起來，原本就不大的眼睛就瞇成了“一條線”——雖然她一直強調(diào)自己是內(nèi)雙，還露出兩顆又白又尖的小虎牙，真的很“呆萌”。樂樂不僅脾氣好，還會一手絕活。去年寒假的一天，我和樂樂約好去她家做手工。我剛進門，長腿樂樂就一蹦一跳向我跑來，高興地說：“諾
作文新天地 2017年29期2017-02-17
- 散文詩人小傳
?散文詩人小傳有感而發(fā)朱自清（1898—1948），原名自華，號秋實，后改名自清，字佩弦。原籍浙江紹興，出生于江蘇省東?？h平明鎮(zhèn)。現(xiàn)代散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。1916年中學畢業(yè)并考入北京大學預科。1919年開始發(fā)表詩歌。1928年第一本散文集《背影》出版。1932年7月，任清華大學中國文學系主任。1934年，出版《歐游雜記》和《倫敦雜記》。1935年，出版散文集《你我》。代表作品《春》《綠》《背影》《荷塘月色》《匆匆》。朱自清以散文名世，其散文追求一
散文詩 2016年9期2016-08-23
- 《列朝詩集小傳》傳文考補
9）?《列朝詩集小傳》傳文考補陳開林（華中師范大學 文學院，武漢 430079）《列朝詩集小傳》纂錄兩千余位明代詩人的傳記，內(nèi)容宏富，同時也存在一些不足。通過稽考典籍，對《列朝詩集小傳》記載簡略的14位作家生平進行補充，對4位缺傳的作家生平行實加以考補。錢謙益；《列朝詩集小傳》；明代人物；斷代總集錢謙益晚年所纂《列朝詩集》八十一卷，收錄有明一代兩千余位詩人的代表作，并撰有相關傳記，內(nèi)容宏富，極具文獻價值。嗣后，其族孫錢陸燦輯錄書中人物小傳成《列朝詩集小傳》
常熟理工學院學報 2016年1期2016-03-28
- 唐文作者研究與《全唐文作者小傳正補》評述
究與《全唐文作者小傳正補》評述姜卉琳（湖南科技大學人文學院，湖南湘潭411201）清人所編《全唐文》作者小傳存在著誤、漏、重復等多方面問題?！度莆淖髡?span id="syggg00" class="hl">小傳正補》一書利用古文獻資料與出土墓志等新材料，對《全唐文》作者小傳進行全面訂正與考補，取得了顯著的成果。該書從內(nèi)容、體例、研究方法、學術貢獻等方面都值得重視。全唐文；作者小傳；正補；成果與價值《全唐文》［1］是收錄唐文堪稱完備的總集，清人編纂此書時，為書中的作者編撰有小傳，以資閱讀參考，雖成就確可稱道，但
沈陽師范大學學報（社會科學版） 2015年2期2015-04-11
- 陳田《明詩紀事》小傳補正
收閃繼迪詩一首，小傳云：“繼迪字允修，保山人。萬歷乙酉舉人，除囗囗學官。歷翰林院孔目，遷吏部司務。有《兩岑園》、《秋興》、《吳越游草》?！?上海古籍出版社1993年版，第2509頁)按：此段小傳存幾處問題。其一，“除囗囗學官”，具體某地某職未能考知?？济鞲叱觥剁R山庵集》(明萬歷刻本)卷七有《送閃允修廣文擢翰林院孔目三首》?！剁R山庵集》亦有數(shù)詩稱閃繼迪為“閃允修廣文”，廣文為明清時教官(教諭或訓導)雅稱，故其先官某地教官，后任翰林院孔目?！睹髟娂o事》此小傳蓋
江海學刊 2014年4期2014-04-17
- 陳四益小傳
陳四益小傳陳四益，漢族，上海嘉定人，1939年出生于四川成都。國難當頭之秋，小學就輾轉(zhuǎn)換了四所。中學就讀于北京。1962年畢業(yè)于上海復旦大學中文系，留校任教?！拔母铩逼陂g下干校，去山溝，當記者，1981年奉調(diào)到《瞭望新聞周刊》工作，直至退休。讀書頗雜，尤好讀史。工作面寬，涉世稍深。歷史與現(xiàn)實交錯，思緒紛繁，每多聯(lián)想，于是捉筆作文，成不同文體、長短由之的不古不今、亦古亦今之文；又得與畫家丁聰、黃永厚等長期合作，所作之文多有妙圖相合。文畫相生，另成一體。
雜文選刊 2012年6期2012-05-14
- 你會像名人一樣介紹自己嗎
曾經(jīng)寫過這樣一篇小傳：“姓賈，名平凹，無字無號。娘號‘平娃，理想于順利；我寫‘平凹，正視于崎嶇。一字之改，音同形異，兩代人心境可見也。生于1953年2月21日，孕胎期娘未夢星入懷，生產(chǎn)時亦沒有祥云罩屋。幼年外祖母從不講甚神話，少年更不得家庭藝術熏陶。祖宗三代平民百姓，我輩哪能顯貴發(fā)達？原籍陜西丹鳳，實為深谷野洼；五谷都長而不豐，山高水長卻清秀。離家10年季季歸里，因無衣錦還鄉(xiāng)之欲，便沒‘無顏見江東父老之愧。先讀書，后務農(nóng)；又讀書，再弄文學；苦于心實，不能仕
意林 2011年18期2011-05-14
- 嚴師出高徒
是在這次比賽中，小傳韻有幸與一位著名的小提琴教育家——林耀基教授相識，這對他以后走向事業(yè)的輝煌起到了重大作用。師從林耀基1985年，北京將要舉行青少年小提琴大賽，比賽的評委之一就是我國著名的小提琴教育家林耀基教授。那時，小傳韻才5歲，可是比賽規(guī)定最小年齡必須是6歲，而且小傳韻學琴時間非常短，去參加這么大場面的賽事，簡直是不可能!但是小傳韻的外婆還是想盡辦法說服家里人，堅持讓他報名參加這次比賽。為了能得到參賽資格，家里人還特意造了一次假，把傳韻的年齡虛報成6
琴童 2009年7期2009-07-20
- 童年的回憶
的時間上期說了，小傳韻3歲就拿起了小提琴。可是，3歲的孩子能做什么呢?想想我們3歲的時候在干嗎?說不定還賴在爸媽的懷里呢。小傳韻當然也和我們差不多，只是媽媽覺得他很有音樂天賦(fu)，于是就讓他學小提琴。因為年齡太小了，小傳韻特別好動，根本就安靜不下來。于是，媽媽就采取“靈活+耐心”的辦法，每次只讓他練幾分鐘的琴。每當小傳韻坐不住了，媽媽就讓他玩，玩一會兒后，再接著拉幾分鐘……就這樣反反復復，一天下來要練十幾、二十次呢。這樣練琴，對小傳韻來說倒沒什么，反正
琴童 2009年6期2009-06-18
- 童年練琴生活
年的熏陶，3歲的小傳韻第一次拿起了小提琴，開始了漫長的練琴生涯。媽媽平時很忙，于是經(jīng)常會把小傳韻一人關在房間里練琴，一練就是幾個小時。和其他小朋友一樣，盡管李傳韻很喜歡小提琴和音樂，但面對每天枯燥的練琴，小傳韻能不反感嗎?可是他知道，父母是早就鐵了心要他學琴的，反抗又有什么用呢!他也只好敢怒不敢言呀!在小傳韻眼里，媽媽就是“慈禧太后”，而他就是小皇帝，慈禧太后一天到晚都把小皇帝關在皇宮里(關在家里練琴)，郁悶死啦!在別的事情上，小傳韻和媽媽可以有商量的余地
琴童 2009年5期2009-05-21
- 時代名人
寸照片兩張，作者小傳二百宇以內(nèi)一并入編云云，他還按要求匯去了888元入編費。辦妥了入編事宜，他做夢都盼著新書趕快寄來。這是他的作品第一次收入選集，而且是著名作家的代表作選。想想以前只在地方報紙上發(fā)表作品，只在系統(tǒng)內(nèi)刊物上發(fā)表作品，他興奮得失眠了幾個夜晚，但表情上依然保持平靜。忙碌中一年很快就過去了。這天早晨，他終于收到一個掛號郵件，牛皮紙的，急急忙忙拆開一看，呵，正是一本晚上臨睡前，老魏將(當代著名作家代表作選)拿給妻看。他指著燙金的書名說：“仔細看吧，當
小小說月刊 2006年1期2006-11-22