中學(xué)生英語
- 淺談中學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)
詳細(xì)分析了中學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)措施。關(guān)鍵詞：中學(xué)生英語;閱讀能力;培養(yǎng)引言英語閱讀能力是學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的重要組成部分，同時(shí)也是教師在初中英語教學(xué)活動(dòng)中需要重點(diǎn)教學(xué)的內(nèi)容。在初中階段的教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)提高英語閱讀方式的豐富性，從而促進(jìn)學(xué)生閱讀素養(yǎng)的提升，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中更好地掌握英語知識(shí)。從當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況來看，由于缺乏真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，以及教師在課程教學(xué)活動(dòng)中采用的閱讀教學(xué)策略不當(dāng)，在一定程度上影響了學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。所以，應(yīng)總結(jié)出學(xué)生
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年30期2022-07-03
- 巧借合作學(xué)習(xí)提升中學(xué)生英語核心素養(yǎng)
。關(guān)鍵詞：中學(xué)生英語;核心素養(yǎng);合作學(xué)習(xí);開展方式在中學(xué)階段，英語課程是極為重要的一門學(xué)科，除了學(xué)生們在中考或者高考中需要接受英語的挑戰(zhàn)外，更重要的是如今的社會(huì)對于英語的使用已經(jīng)變得越來越頻繁，因此中學(xué)的英語教師將合作學(xué)習(xí)的模式帶入到課堂當(dāng)中，讓學(xué)生們能夠獲得更多使用英語的機(jī)會(huì)，并且利用合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生們的各項(xiàng)能力，使初中生的英語能力和英語核心素養(yǎng)得到提高。一、利用活動(dòng)的形式展開合作學(xué)習(xí)英語是一種語言工具，其最重要、最基本的功能就是交流，因此中學(xué)的英語教
學(xué)習(xí)與科普 2021年22期2021-09-19
- 中學(xué)生學(xué)習(xí)情緒障礙的特點(diǎn)及輔導(dǎo)策略
而實(shí)現(xiàn)提高中學(xué)生英語教學(xué)效果與教學(xué)水平的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：中學(xué)生英語;情緒障礙;輔導(dǎo)策略一、引言通過對中學(xué)生學(xué)習(xí)英語以及實(shí)際運(yùn)用的相關(guān)調(diào)查資料所顯示的內(nèi)容來看：因?yàn)閷W(xué)習(xí)情緒障礙從而讓80%的學(xué)生都不敢在課堂上發(fā)言，即使是學(xué)生知曉答案、在教師點(diǎn)名發(fā)言的情況下也很少開口或是答得語無倫次甚至是發(fā)音錯(cuò)誤等。可對于需要不斷開口學(xué)習(xí)、練習(xí)與運(yùn)用的語言來說，這些學(xué)習(xí)情緒障礙才是真正使英語教學(xué)無法正常展開的原因。因此，如何對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情緒障礙進(jìn)行正確引導(dǎo)是英語教師的另一項(xiàng)
新課程·上旬 2020年11期2020-08-09
- 論在閱讀教學(xué)中如何培育中學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)
。關(guān)鍵詞：中學(xué)生英語;閱讀教學(xué);核心素養(yǎng)關(guān)于英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，如果具體到中學(xué)生的英語課程上，包括聽說讀寫各方面的能力培養(yǎng)以及英語學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，英語國家的風(fēng)俗常識(shí)，開放的視野和包容的文化心態(tài)等，每一部分都有與之相對應(yīng)的培養(yǎng)機(jī)制和培養(yǎng)策略。發(fā)展學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)是深化基礎(chǔ)教育英語課程改革的重大舉措之一。一、轉(zhuǎn)變觀念，提高學(xué)生自主閱讀興趣傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師對學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的灌輸，這樣的方式在一定程度上限制了學(xué)生思維能力和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而在英語閱讀教學(xué)過程
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年8期2020-04-20
- 淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力
下培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的策略，以期能夠?yàn)橄嚓P(guān)工作者提供一些有益參考。關(guān)鍵詞：農(nóng)村;中學(xué)生英語;自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)策略新課改明確提出要將學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、合作與創(chuàng)新精神以及終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)理念，全面貫徹并落實(shí)于實(shí)際教學(xué)過程中，以此達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育目的。但處于農(nóng)村地區(qū)的中學(xué)，因教學(xué)資源有限、師資隊(duì)伍質(zhì)量低下、教育條件的不足和教師教學(xué)方式的不當(dāng)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性大幅度降低，嚴(yán)重影響了農(nóng)村中學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，
青年生活 2019年27期2019-10-21
- 通過教學(xué)促進(jìn)中學(xué)生英語文化意識(shí)發(fā)展的研究
方面。其中中學(xué)生英語文化意識(shí)培養(yǎng)存在諸多問題。因此，本文將研究文化意識(shí)的培養(yǎng)問題并提出相應(yīng)解決方法。關(guān)鍵詞：英語學(xué)科核心素養(yǎng); 中學(xué)生英語; 文化意識(shí)中圖分類號：G633.41 ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? 文章編號：1006-3315（2019）02-027-002初中是極為重要的英語學(xué)習(xí)階段，它對于夯實(shí)學(xué)生的英語語言基礎(chǔ)，培育學(xué)生的英語核心素養(yǎng)有不可忽視的作用。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，初中英語核心素養(yǎng)的教學(xué)日益引發(fā)人們的關(guān)注，文化意識(shí)
科學(xué)大眾·教師版 2019年2期2019-10-08
- 中學(xué)英語閱讀教學(xué)策略探討
程度上促進(jìn)中學(xué)生英語閱讀能力的提高。本文針對中學(xué)英語閱讀教學(xué)策略展開了詳細(xì)的探索與討論?！娟P(guān)鍵詞】中學(xué)生英語;提高閱讀能力;教學(xué)策略【作者簡介】潘雪姣（1990.12.11-），女，吉林人，吉林市第九中學(xué)，二級教師，教育碩士，研究方向：學(xué)科教學(xué)（英語）。教師的英語閱讀教學(xué)和學(xué)生的閱讀效果是中學(xué)英語教育中一則非常復(fù)雜、困難的內(nèi)容。面對這則錯(cuò)綜復(fù)雜的內(nèi)容，要求中學(xué)英語教師在教學(xué)過程中必須把學(xué)生作為教學(xué)中心，然后再認(rèn)真分析英語閱讀教學(xué)的內(nèi)容，在嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)原則的
校園英語·中旬 2019年7期2019-09-16
- 新課標(biāo)下高中英語生本課堂教學(xué)探究
核心素養(yǎng);中學(xué)生英語;文化意識(shí)【中圖分類號】G633.4??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）19-0177-011.英語生本課堂的特點(diǎn)第一，突出學(xué)生、學(xué)習(xí)、合作、探究。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要打破傳統(tǒng)的授課方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，這是生本課堂教學(xué)理念的核心。在課堂中要突出學(xué)生的主體地位，那就一定要讓學(xué)生有動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、動(dòng)筆嘗試、動(dòng)口表達(dá)、提出問題和解決問題的時(shí)間和空間。通過同學(xué)之間的合作與探究，使其外部活動(dòng)
當(dāng)代家庭教育 2019年19期2019-09-10
- 特色校園英語文化在培養(yǎng)中學(xué)生英語文化素養(yǎng)中的作用
時(shí)就加強(qiáng)對中學(xué)生英語方面的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的英語能力，提高他們的綜合能力。本文淺談特色校園英語化在培養(yǎng)中學(xué)生英語文化素養(yǎng)中的作用。并且針對中學(xué)生培養(yǎng)英語素養(yǎng)提出一些簡單的措施，希望本文提出的一點(diǎn)小意見能為中學(xué)生培養(yǎng)英語化素養(yǎng)提供一點(diǎn)參考價(jià)值?！娟P(guān)鍵詞】特色校園英語文化;中學(xué)生英語;文化素養(yǎng);作用【作者簡介】周鳳色，福建省武夷山市上梅中學(xué)。第一，全世界都在講英語。在大多數(shù)國家，學(xué)院和大學(xué)都開設(shè)了英語專業(yè)。就光說在中國，就有幾百所大學(xué)院校開設(shè)了英語專業(yè)或與英語相
校園英語·月末 2019年5期2019-09-10
- 如何促進(jìn)初中生英語文化意識(shí)的發(fā)展
方面。其中中學(xué)生英語文化意識(shí)培養(yǎng)存在諸多問題。因此，本文將研究文化意識(shí)的培養(yǎng)問題并提出相應(yīng)解決方法。關(guān)鍵詞：英語學(xué)科核心素養(yǎng);中學(xué)生英語;文化意識(shí)一、英語教學(xué)中文化意識(shí)教育存在的問題（一）教材資源未整合教材是文化傳遞的一個(gè)重要的載體，扮演了提供文化知識(shí)的主要角色，而根據(jù)對教材的分析發(fā)現(xiàn)，教材中文化因素不夠充分。目前使用的牛津版的教材，每個(gè)單元一個(gè)話題，結(jié)構(gòu)安排如下：Welcome→Reading→Grammar→Integratedskills→Study
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年2期2019-01-06
- 新時(shí)期中學(xué)生英語課堂學(xué)習(xí)研究的問題與對策
文對新時(shí)期中學(xué)生英語課堂學(xué)習(xí)研究的問題與對策的相關(guān)內(nèi)容做了研究分析。關(guān)鍵詞：新時(shí)期；中學(xué)生英語；課堂學(xué)習(xí)；問題與對策一、新時(shí)期中學(xué)英語課堂存在的問題1. 學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位。我國傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式主要是灌輸式教學(xué)，即由教師作為課堂的主體進(jìn)行講授課堂互動(dòng)比較少。雖然近些年來將現(xiàn)代信息技術(shù)與中學(xué)教學(xué)結(jié)合，在一定程度上使教學(xué)過程變得生動(dòng)有趣了些，改變了老式教學(xué)方法只靠教師的講述以及板書的情況，但本質(zhì)上學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)并沒有發(fā)生改變。很多教師受到應(yīng)試教育
新校園·上旬刊 2018年10期2018-12-26
- 如何運(yùn)用模糊教學(xué)機(jī)制培養(yǎng)中學(xué)生英語的語用能力
【摘要】中學(xué)生英語語言運(yùn)用能力的養(yǎng)成，是學(xué)生語言學(xué)習(xí)成效的直接體現(xiàn)，具有關(guān)聯(lián)性、引導(dǎo)性等特征?；诖?，本文結(jié)合模糊教學(xué)機(jī)制的相關(guān)理論，著重對其在中學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)中的融合進(jìn)行探究，以達(dá)到充分發(fā)揮教學(xué)新手法優(yōu)勢，提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的目的?！娟P(guān)鍵詞】模糊教學(xué)機(jī)制；中學(xué)生英語；語用能力【作者簡介】黃金昌，廈門大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)。英語學(xué)科教學(xué)，始終都是各個(gè)階段教學(xué)實(shí)踐的核心部分，它能夠?yàn)閷W(xué)生的語言遷移能力、新事物把握能力的培養(yǎng)提供可實(shí)踐空間。尤其是初中英語教學(xué)環(huán)節(jié)
校園英語·上旬 2018年7期2018-09-08
- 淺談高中學(xué)生英語閱讀理解習(xí)慣和能力培養(yǎng)
【關(guān)鍵詞】中學(xué)生英語；閱讀理解；能力培養(yǎng)縱觀英語高考試卷，我們不難發(fā)現(xiàn)，高考閱讀理解題目中涉及低能力要求的事實(shí)和細(xì)節(jié)題逐步減少，而涉及較高能力的語篇分析、文章概括、上下文推理的題目逐漸增加。因此，對語言的深層次含義的理解，無論是對詞句的理解，還是對語篇的理解都需要借助推理，從而得出語篇中不曾明確表達(dá)而又含蓄其中的含義。一、英語閱讀理解和能力培養(yǎng)的重要性我們都知道，語言是一種語言活動(dòng)。在此過程中所表現(xiàn)出來的能力，被稱為“閱讀能力”。它實(shí)際上是一種包括諸多要素
校園英語·下旬 2018年3期2018-08-15
- 元認(rèn)知與中學(xué)生英語閱讀理解的相關(guān)研究
元認(rèn)知；中學(xué)生英語；閱讀理解【中圖分類號】 G62.21 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 B 【文章編號】 2095-3089（2018）07-0-01一、引言提高中學(xué)生的閱讀理解能力是中學(xué)英語教學(xué)的主要目的之一?，F(xiàn)行全日制普通高級中學(xué)《英語教學(xué)大綱》（試驗(yàn)修訂版）的“教學(xué)目的”部分明確提出：“全日制高級中學(xué)英語教學(xué)的目的是：在義務(wù)教育初中英語教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，提高初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重提高閱讀能力”。大綱還
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年7期2018-07-25
- 淺談中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
英語學(xué)習(xí)；中學(xué)生英語；興趣培養(yǎng)；教學(xué)模式很多教育專家在較早時(shí)間就已經(jīng)開始關(guān)注中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的問題，他們通過大量的數(shù)據(jù)調(diào)查，并結(jié)合多學(xué)科知識(shí)進(jìn)行分析，獲得了較為顯著的研究成果。以下幾個(gè)方面，可以有效提高中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)英語教學(xué)。一、有效運(yùn)用英語課堂與課外活動(dòng)課堂是中學(xué)生學(xué)習(xí)英語最主要的途徑之一，要想推動(dòng)中學(xué)英語教學(xué)，必須要注重英語課堂的有效性。即通過情感教育，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生一種肯定的、積極的態(tài)度，并激發(fā)學(xué)生的求知欲，促使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)
新課程·中學(xué) 2017年10期2018-01-08
- 芻議中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力提升途徑
【關(guān)鍵詞】中學(xué)生英語；自主學(xué)習(xí)能力；途徑引言對于初中階段的學(xué)生而言，英語是一門參與中考的科目，所以在學(xué)習(xí)的過程中給予足夠的重視。而且英語是一門語言的學(xué)科，一定要掌握一定的學(xué)習(xí)技巧，需要學(xué)生投入足夠的時(shí)間和精力來提升自主學(xué)習(xí)能力。在實(shí)際的英語學(xué)習(xí)過程中，影響英語學(xué)習(xí)成績的原因有很多，其中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力在英語的教學(xué)活動(dòng)中具有重要價(jià)值，能夠影響學(xué)習(xí)效果。在實(shí)際的英語教學(xué)過程中，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。一、中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的意義對中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的
文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2017年12期2018-01-05
- 激發(fā)農(nóng)村中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的課堂管理策略研究
出激發(fā)農(nóng)村中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的具體方法。此次研究的主要目的是為了更好地激發(fā)農(nóng)村中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，提升農(nóng)村中學(xué)生的綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞：中學(xué)生英語；學(xué)習(xí)興趣；課堂管理前言：隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，城鎮(zhèn)化速度不斷加快，使農(nóng)村的生活條件有所改善，農(nóng)村人的生活方式有了變化，但農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)英語發(fā)展?fàn)顩r令人堪憂，農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣較低。興趣是人的需要的基礎(chǔ)，興趣主要是滿足人的精神需求。人只有對事對物產(chǎn)生興趣的情況下才能進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)。目前農(nóng)村中學(xué)生沒有明確學(xué)習(xí)目
東方教育 2017年19期2017-12-05
- 中學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略水平及其與英語學(xué)業(yè)成績的相關(guān)研究
芳摘 要：中學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略直接影響英語學(xué)習(xí)效率，本文在調(diào)研中學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略應(yīng)用情況的基礎(chǔ)上，認(rèn)為英語學(xué)習(xí)策略與英語學(xué)習(xí)成績有正相關(guān)關(guān)系，教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生情況出發(fā)，加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)工作。關(guān)鍵詞：中學(xué)生英語 學(xué)習(xí)策略 成績 關(guān)聯(lián)性中學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略可以理解為英語學(xué)習(xí)的方法，它指的是促進(jìn)學(xué)生掌握第二語言的技巧，運(yùn)用有效的英語學(xué)習(xí)策略可以幫助中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中解決一些難題。英語學(xué)習(xí)策略不僅包括中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的外部行為，同時(shí)也包括中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)時(shí)表
西部論叢 2017年5期2017-10-25
- 如何提高中學(xué)生英語閱讀理解解題能力
如何提高 中學(xué)生英語 解題能力閱讀是一種綜合性的積極思維活動(dòng)。閱讀能力大致可分為三個(gè)方面：1.準(zhǔn)確解原文的能力。2.有較高的閱讀速度。3.能根據(jù)已知的信息進(jìn)行歸納、總結(jié)并分析、解決一定的問題。閱讀一直是英語教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，閱讀理解題也是學(xué)生考試中的攔路虎，很多學(xué)生表示最怕做閱讀理解題?？荚囍袑W(xué)生失分率最高的往往也是閱讀理解題。那么，到底如何培養(yǎng)中學(xué)生閱讀理解題的解題能力呢？一、提高學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵俗話說，興趣是最好的老師。只有引起學(xué)生濃厚的興趣，才能取得良
校園英語·下旬 2017年10期2017-09-27
- 英語學(xué)習(xí)策略研究綜述
【關(guān)鍵詞】中學(xué)生英語 學(xué)習(xí)策略 研究學(xué)習(xí)英語的策略有很多說法，但是最終的目的都是制定英語學(xué)習(xí)的策略，激活符合英語學(xué)習(xí)的心理手段，包括制定有效的學(xué)習(xí)策略，具體行為已到達(dá)充分學(xué)習(xí)英語，提高英語成績的結(jié)果。一、國外英語學(xué)習(xí)策略定義的研究Lily（1953）認(rèn)為英語學(xué)習(xí)策略主要使用語言學(xué)習(xí)者按照一定的學(xué)習(xí)方法，利用一些技巧和行為預(yù)測具體行為手段，按照心理學(xué)的一般規(guī)律進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)磨練達(dá)到獲取知識(shí)技能的能力。Emily（1982）認(rèn)為按照心理學(xué)習(xí)手段，學(xué)習(xí)者
校園英語·上旬 2017年6期2017-07-13
- 淺談在新課程改革背景下農(nóng)村高中英語聽力教學(xué)如何破“繭”成“蝶”
對農(nóng)村地區(qū)中學(xué)生英語聽力現(xiàn)狀提出具體措施。【關(guān)鍵詞】農(nóng)村地區(qū) 中學(xué)生英語 聽力 措施在新課程改革的大背景下，很多教師打著新課改的幌子，“穿新鞋走老路”，被死死套在傳統(tǒng)教學(xué)模式的“繭”里，仍舊注重語法結(jié)構(gòu)的講解分析，注重讀寫而忽略聽說。由于忽視了對學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，導(dǎo)致了學(xué)生寒窗苦讀三五載后仍舊是一個(gè)個(gè)“聾啞人”。這樣的局面是我們教育者的悲哀，應(yīng)該引起我們中學(xué)英語教師的重視和深思。作為一個(gè)長在農(nóng)村，離開農(nóng)村到發(fā)達(dá)地區(qū)接受大學(xué)高等教育，如今又回到農(nóng)村擔(dān)
校園英語·下旬 2017年4期2017-06-07
- 淺談中學(xué)生英語完形填空解題技能的培養(yǎng)
。關(guān)鍵詞：中學(xué)生英語；完形填空；解題技能完形填空這一傳統(tǒng)的題型之所以能夠一直存在我國中學(xué)英語中，必有其重要的作用，英語學(xué)習(xí)講究聽、說、讀、寫多方面的結(jié)合，完形填空恰好可以對上述能力進(jìn)行考察，對學(xué)生識(shí)詞辯詞能力，閱讀理解能力，邏輯推理能力等能力的形成都產(chǎn)生非常大的幫助，因此對完形填空解題技巧的培養(yǎng)也是非常有必要的。一、閱讀大量文章，積累閱讀理解文章的技巧完形填空的最大特點(diǎn)就是整道題目就是一篇完整的文章，雖然有空格出現(xiàn)，但是學(xué)生首先做到的是了解文章的大致意思，
速讀·下旬 2016年9期2017-05-10
- 以情激趣，快樂學(xué)習(xí)
快樂學(xué)習(xí)；中學(xué)生英語；學(xué)習(xí)興趣G633.41一、運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。（一）利用圖片 充分利用每篇每篇課文的漫畫、插圖與課文有關(guān)的具體實(shí)物等，開展聽說活動(dòng)，從而引出課文的主題。（二）導(dǎo)入問題 教師上課時(shí)，可以根據(jù)文章的內(nèi)容，提出有關(guān)切合學(xué)生實(shí)際又能體現(xiàn)課文內(nèi)容的問題，使學(xué)生在體驗(yàn)自己的生活中進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。（三）學(xué)生演講 教師可要求學(xué)生在預(yù)習(xí)新課的基礎(chǔ)上寫一篇與自己生活相關(guān)的演講稿，使學(xué)生自覺地把演講內(nèi)容和課文內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，充
課程教育研究·新教師教學(xué) 2016年29期2017-04-10
- 中學(xué)生英語隱喻能力培養(yǎng)研究
。關(guān)鍵詞：中學(xué)生英語；隱喻能力；英語教學(xué)中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1673-9132（2017）06-0125-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.06.078隱喻能力這個(gè)術(shù)語最早是由心理學(xué)家Garden & winner提出的，他們將隱喻能力解釋為：詮釋隱喻的能力、解釋隱喻有效性的理論依據(jù)的能力、生成與特定語境相符合的隱喻的能力和評估同一語境中若干項(xiàng)競爭性隱喻表達(dá)的優(yōu)劣的能力。隨著隱喻的研
學(xué)周刊 2017年6期2017-03-30
- 教學(xué)材料與中學(xué)生英語興趣之間的關(guān)系
教學(xué)材料 中學(xué)生英語 學(xué)習(xí)興趣引言英語作為全球通用的語言，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的必修課程。在新課程的改革中，不僅要求學(xué)生掌握英語中的單詞與語法，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生大膽開口說英語，使用英語交流的能力。在此基礎(chǔ)上，教師把重心都放在了創(chuàng)新的教學(xué)模式上，卻很少有教師重視教學(xué)材料與學(xué)生興趣的關(guān)系。學(xué)生獲取信息的主要渠道就是通過教材傳導(dǎo)的，所以教師應(yīng)該重視對教學(xué)材料的創(chuàng)新，讓學(xué)生通過閱讀教材對英語產(chǎn)生興趣，能夠主動(dòng)的融入到課堂當(dāng)中。一、我國目前中學(xué)生教學(xué)材料現(xiàn)狀1.使用
校園英語·上旬 2017年2期2017-03-20
- 淺談中學(xué)英語詞匯教學(xué)
這儼然成了中學(xué)生英語教師的一個(gè)新挑戰(zhàn)，就如何提高中學(xué)生英語詞匯教學(xué)的有效性進(jìn)行探討，以期能夠?yàn)楦嗟闹袑W(xué)英語教師帶來一定的指導(dǎo)作用。關(guān)鍵詞：中學(xué)生英語；詞匯教學(xué)；單詞記憶；有效教學(xué)對于任何一門語言來說，詞匯都有著重要的作用，英語詞匯是穿插在整個(gè)英語學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)，對英語詞匯掌握情況的好壞也是直接關(guān)系到聽、說、讀、寫、譯能否順利進(jìn)行，當(dāng)然也是保障能夠進(jìn)行英語流利交流的前提條件，如何有效地幫助學(xué)生記憶單詞，掌握好詞匯呢？一、重視單詞的音、形、義、性和功能
新課程·中學(xué) 2016年10期2017-02-04
- 中學(xué)生英語隱喻能力培養(yǎng)研究
。關(guān)鍵詞：中學(xué)生英語；隱喻能力；英語教學(xué)中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1673-9132（2017）06-0125-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.06.078隱喻能力這個(gè)術(shù)語最早是由心理學(xué)家Garden & winner提出的，他們將隱喻能力解釋為：詮釋隱喻的能力、解釋隱喻有效性的理論依據(jù)的能力、生成與特定語境相符合的隱喻的能力和評估同一語境中若干項(xiàng)競爭性隱喻表達(dá)的優(yōu)劣的能力。隨著隱喻的研
學(xué)周刊·下旬刊 2017年2期2017-02-04
- 淺談基于“第二人生”的中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)
第二人生；中學(xué)生英語1研究背景近年來，自主學(xué)習(xí)已成為當(dāng)前課程與教學(xué)改革推行的一項(xiàng)重要的課程目標(biāo)和一種有效的學(xué)習(xí)模式。研究表明，我國外語學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)水平總體上很弱[1]，亟需為學(xué)生營造自主學(xué)習(xí)氣氛，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)條件，改善缺乏自主學(xué)習(xí)環(huán)境的狀況。因此，很多研究提出創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)中心，它是基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的英語自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，該系統(tǒng)平臺(tái)可以充分支持大學(xué)生進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫、譯等自主訓(xùn)練，整合英語學(xué)習(xí)資源，內(nèi)容豐富，集多種學(xué)習(xí)功能于一體[2]。對于如何創(chuàng)建
都市家教·下半月 2016年8期2016-10-21
- 訂閱英語報(bào)刊， 豐富英語教學(xué)內(nèi)容
關(guān)鍵詞： 中學(xué)生英語 英語報(bào)刊 優(yōu)勢 運(yùn)用策略當(dāng)前，在中學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐中，英語的教學(xué)模式較封閉，閱讀量較少，學(xué)生的閱讀能力無法得到有效的鍛煉，應(yīng)用能力亦無法得到提高。因此，應(yīng)當(dāng)采取有效措施提高閱讀量，擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，為學(xué)生英語閱讀能力和應(yīng)用能力的提升提供堅(jiān)實(shí)的保障。其中英語報(bào)刊內(nèi)容豐富、可讀性高，且成本較低，無疑是最為理想的選擇。英語報(bào)刊不僅信息量較大，而且內(nèi)容新穎，有著較快的時(shí)效性，較短的出版周期，內(nèi)容新穎，通俗易懂，圖文并茂，知識(shí)性、趣味性豐富。有效
考試周刊 2016年49期2016-07-05
- 提高中學(xué)生英語口語水平之實(shí)踐與反思
。關(guān)鍵詞：中學(xué)生英語；口語教學(xué)；策略一、培養(yǎng)學(xué)生英語口語能力的重要性在這個(gè)日新月異的社會(huì)，科技發(fā)展十分迅速，各國之間文化交流日益頻繁，社會(huì)對英語人才的需求越來越大。而語言作為一種交流工具，口語自然就是人們最常用的交流手段，培養(yǎng)一群不僅擁有書面表達(dá)能力，更擁有良好的語言表達(dá)能力的學(xué)生勢在必行。然而在現(xiàn)實(shí)的教育工作中，我們卻發(fā)現(xiàn)，學(xué)生即使外語成績優(yōu)秀，也很可能無法說出一句完整的英語句子，也無法用簡單的日常交際用語進(jìn)行溝通。許多學(xué)生甚至自嘲說他們的口語停留在“H
新校園·中旬刊 2016年4期2016-07-01
- 中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略研究
就如何培養(yǎng)中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力，提出幾點(diǎn)建議和意見?！娟P(guān)鍵詞】中學(xué)生英語 自主學(xué)習(xí)能力 培養(yǎng)策略就英語學(xué)習(xí)而言，課堂無非是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑，但若要升華學(xué)習(xí)效果和英語能力，必須具備良好的自主學(xué)習(xí)能力。下文就如何培養(yǎng)中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行研究。一、自主學(xué)習(xí)能力及重要性自主學(xué)習(xí)能力是一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式，其以學(xué)生為主體，做主自己的學(xué)習(xí)，不受別人支配和外界干擾。其具有探索性、選擇性、構(gòu)建性、創(chuàng)造性，是突破學(xué)習(xí)效果的基本能力。就學(xué)生而言，自主學(xué)習(xí)能力對突破
校園英語·中旬 2016年5期2016-05-14
- 提高中學(xué)生英語閱讀能力的教學(xué)策略
重要作用，中學(xué)生英語閱讀能力對學(xué)生理解課本內(nèi)容、學(xué)習(xí)英語知識(shí)的效率和質(zhì)量產(chǎn)生了直接影響。因此，中學(xué)英語教師應(yīng)該制定合理的、有效的教學(xué)策略，培養(yǎng)與提高中學(xué)生的英語閱讀能力。本文主要分析、探討了提高中學(xué)生英語閱讀能力的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：中學(xué)生英語；提高閱讀能力；教學(xué)策略在中學(xué)英語教學(xué)過程中，學(xué)生的閱讀與教師的閱讀教學(xué)非常復(fù)雜、困難，英語教師在其教學(xué)的過程中，必須認(rèn)真分析英語閱讀環(huán)節(jié)，嚴(yán)格按照英語閱讀的教學(xué)原則組織有效的教學(xué)活動(dòng)，提高中學(xué)生的英語閱讀能力。但是要
新校園·中旬刊 2016年1期2016-03-25
- 農(nóng)村中學(xué)生英語成績偏低的原因及解決對策
主要就農(nóng)村中學(xué)生英語成績偏低的原因進(jìn)行分析，從而給與一定的對策，以促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)英語教育水平的提升?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村 中學(xué)生英語 教育難題【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0008-02對于農(nóng)村而言，英語教學(xué)一直是一個(gè)重大的問題，近幾年來隨著新課標(biāo)的改革以及國家對英語的重視程度加大，農(nóng)村英語教學(xué)受到了廣泛的關(guān)注，下面主要分析英語成績低的原因以及解決措施。1.英語成績偏低的原因分析1.1教師方面對于農(nóng)
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2016年2期2016-03-22
- 淺析如何培養(yǎng)中學(xué)生英語聽力能力
【關(guān)鍵詞】中學(xué)生英語;聽力;能力;培養(yǎng)很多研究語言的專家對聽力的重要性作過精辟的闡述，如：James曾說：“若有理解的優(yōu)勢，那么較早地將聽力引入學(xué)習(xí)過程中會(huì)促發(fā)學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)，使他們獲得成功?！庇秩?Kristen指出：“無論成人或兒童，在語言習(xí)得中，頭等重要的是聽力理解?！庇纱丝梢?，聽力技能的重要性。但要如何培養(yǎng)中學(xué)生的英語聽力能力呢？1.激發(fā)學(xué)生聽的興趣《中學(xué)生英語教學(xué)指導(dǎo)書》指出：“只有當(dāng)學(xué)生有了聽的愿望時(shí)，他們才能專心地聽?！币簿褪钦f，學(xué)生一旦產(chǎn)生聽
文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2015年11期2015-12-02
- 閱讀策略在提升中學(xué)生英語閱讀能力中的價(jià)值研究
策略在提升中學(xué)生英語閱讀能力中的價(jià)值，從多個(gè)方面研究如何通過閱讀策略來提高英語閱讀能力。【關(guān)鍵詞】閱讀策略；中學(xué)生英語；英語閱讀教學(xué)1981年，美國著名的語言學(xué)家克拉什（Krashen）提出了輸入假說理論，該理論認(rèn)為學(xué)會(huì)一門語言的關(guān)鍵就在于能夠被接受的語言輸入，輸入所用的方式和材料對于輸出質(zhì)量有很大的影響。這對于老師訓(xùn)練學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力有著很重要的指導(dǎo)作用。對于我國學(xué)生來說，其學(xué)習(xí)英語的主要環(huán)境就是課堂，英語閱讀就是我國學(xué)生能夠接受的一種語言輸入的重要方
都市家教·上半月 2015年6期2015-05-30
- 《中學(xué)生英語》讀者問卷調(diào)查表（九年級）
. 你對《中學(xué)生英語》的評價(jià)：（請?jiān)诶ㄌ栔写颉蹋?封面設(shè)計(jì)： 很滿意 ?（ ? ?） 一般（ ? ?） 不滿意（ ? ?） 建議改進(jìn)： 內(nèi)容安排： 很滿意 ?（ ? ?） 一般（ ? ?） 不滿意（ ? ?） 建議改進(jìn)： 版式設(shè)計(jì)： 很滿意 ?（ ? ?） 一般（ ? ?） 不滿意（ ? ?）建議改進(jìn)： 2. 2015年第1-2期你最喜歡哪些欄目（或文章）？為什么？ 3. 2015年第1-2期你最不喜歡哪些欄目（或文章）？為什么？ 4. 你閱讀《中學(xué)生
中學(xué)生英語·中考指導(dǎo)版 2015年2期2015-02-03
- 《中學(xué)生英語》(閱讀與寫作版)2014年3期讀者問卷調(diào)查表
1.你對《中學(xué)生英語》(閱讀與寫作版)新增的“教學(xué)相長”欄目有什么意見和建議？(請?jiān)诶ㄌ栔写蛞?應(yīng)不應(yīng)該增添該欄目：應(yīng)該（ ）不應(yīng)該（ ）有無收獲：有（ ）沒有（ ）篇幅多少：較多（ ）合適（ ）較少（ ）你對該欄目有什么其它的意見或建議？2援2014年第3期你最喜歡哪些欄目(或文章)？為什么？3援2014年第3期你最不喜歡哪些欄目(或文章)？為什么？另外，還可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際學(xué)習(xí)情況，購置一些農(nóng)民需求量較大的科學(xué)技術(shù)以及國家農(nóng)業(yè)政策書籍，幫助農(nóng)民及時(shí)了解
中學(xué)生英語 2014年7期2014-11-12
- 《中學(xué)生英語》（閱讀與寫作版）2014年3期讀者問卷調(diào)查表
. 你對《中學(xué)生英語》（閱讀與寫作版）新增的“教學(xué)相長”欄目有什么意見和建議？（請?jiān)诶ㄌ栔写颉蹋?yīng)不應(yīng)該增添該欄目： 應(yīng)該（ ） 不應(yīng)該（ ）有無收獲： 有（ ） 沒有（ ）篇幅多少： 較多（ ） 合適（ ） 較少（ ）你對該欄目有什么其它的意見或建議？_______________________________________________________________________________________________________
中學(xué)生英語·閱讀與寫作 2014年3期2014-07-29
- 《中學(xué)生英語》（閱讀與寫作版）2014年4期讀者問卷調(diào)查表
. 你對《中學(xué)生英語》的評價(jià)：（請?jiān)诶ㄌ栔写颉蹋┓饷嬖O(shè)計(jì)： 很滿意 （ ） 一般（ ） 不滿意（ ）建議改進(jìn)：______________________________________________________________________________________________________________內(nèi)容安排： 很滿意 （ ） 一般（ ） 不滿意（ ）建議改進(jìn)：__________________________________
中學(xué)生英語·閱讀與寫作 2014年4期2014-07-29
- 《中學(xué)生英語》(閱讀與寫作版)2014年6期讀者問卷調(diào)查表
. 你對《中學(xué)生英語》的評價(jià)：(請?jiān)诶ㄌ栔写颉?封面設(shè)計(jì)： 很滿意( ) 一般( ) 不滿意( )建議改進(jìn)：內(nèi)容安排： 很滿意( ) 一般( ) 不滿意( )建議改進(jìn)： 版式設(shè)計(jì)： 很滿意( ) 一般( ) 不滿意( ) 建議改進(jìn)： 2． 2014年第6期你最喜歡哪些欄目(或文章)？為什么？ 3． 2014年第6期你最不喜歡哪些欄目(或文章)？為什么？ 4． 你閱讀《中學(xué)生英語》的通常習(xí)慣是：每期從頭到尾都仔細(xì)看過（） 只看看自己感興趣
中學(xué)生英語·閱讀與寫作 2014年6期2014-07-19
- 《中學(xué)生英語》(閱讀與寫作版)2014年5期讀者問卷調(diào)查表
. 你對《中學(xué)生英語》的評價(jià)：(請?jiān)诶ㄌ栔写颉?封面設(shè)計(jì)： 很滿意( ) 一般( ) 不滿意( )建議改進(jìn)：內(nèi)容安排： 很滿意( ) 一般( ) 不滿意( )建議改進(jìn)： 版式設(shè)計(jì)： 很滿意( ) 一般( ) 不滿意( ) 建議改進(jìn)： 2． 2014年第5期你最喜歡哪些欄目(或文章)？為什么？ 3． 2014年第5期你最不喜歡哪些欄目(或文章)？為什么？ 4． 你閱讀《中學(xué)生英語》的通常習(xí)慣是：每期從頭到尾都仔細(xì)看過（） 只看看自己感興趣
中學(xué)生英語·閱讀與寫作 2014年5期2014-07-17
- 《中學(xué)生英語》（閱讀與寫作版）2014年1—2期讀者問卷調(diào)查表
. 你對《中學(xué)生英語》（閱讀與寫作版）新增的“教學(xué)相長”欄目有什么意見和建議？（請?jiān)诶ㄌ栔写颉蹋?yīng)不應(yīng)該增添該欄目： 應(yīng)該（ ） 不應(yīng)該（ ）有無收獲： 有（ ） 沒有（ ）篇幅多少： 較多（ ） 合適（ ） 較少（ ）你對該欄目有什么其它的意見或建議？_______________________________________________________________________________________________________
中學(xué)生英語·閱讀與寫作 2014年2期2014-03-20
- 《中學(xué)生英語》（中考版）2013年1-2期讀者問卷調(diào)查表
《中學(xué)生英語》（中考版）2013年1-2期讀者問卷調(diào)查表親愛的讀者朋友：《中學(xué)生英語》作為全國外語教輔類首創(chuàng)刊物，三十多年來一直得到廣大讀者的支持和厚愛，在新的學(xué)期即將來臨之際，為了更準(zhǔn)確地了解大家對雜志的要求，更好地服務(wù)于廣大讀者，我們特別制作了這份調(diào)查表，真誠地希望大家踴躍參與。對寄回反饋信息的熱心讀者，我們將贈(zèng)送精美禮品一份，對于我們的工作提出建設(shè)性寶貴意見的讀者，將有機(jī)會(huì)成為幸運(yùn)讀者，本刊將饋贈(zèng)大禮?；顒?dòng)截止日期：2013年3月1日，以郵戳為準(zhǔn)。（
中學(xué)生英語 2013年2期2013-08-15
- 《中學(xué)生英語》(中考版)2013年第6期讀者問卷調(diào)查表
1.你對《中學(xué)生英語》的評價(jià)：(請?jiān)诶ㄌ栔写颉?封面設(shè)計(jì)：很滿意 ( ) 一般( ) 不滿意（ ）建議改進(jìn)：_________________________________________________________內(nèi)容安排：很滿意（ ） 一般（ ） 不滿意（ ）建議改進(jìn)：_________________________________________________________版式設(shè)計(jì)：很滿意（ ） 一般（ ） 不滿意（ ）建議改進(jìn)：____
中學(xué)生英語 2013年18期2013-07-25
- 如何培養(yǎng)中學(xué)生英語自學(xué)能力
。關(guān)鍵詞：中學(xué)生英語；自學(xué)能力；學(xué)習(xí)當(dāng)今時(shí)代，英語越來越成為人們交流的不可或缺的工具。因此，在一定程度上來說，培養(yǎng)中學(xué)生英語自學(xué)能力，不僅是現(xiàn)代教學(xué)的需求，而且具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。一個(gè)具備自學(xué)能力的人，可以自由地支配時(shí)間，支配知識(shí)，游刃有余地發(fā)揮自己的才能，創(chuàng)造更大的社會(huì)價(jià)值。培養(yǎng)中學(xué)生英語自學(xué)的能力，學(xué)生要對英語有深刻的認(rèn)識(shí)，有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，要制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的自學(xué)習(xí)慣，不但能幫助他們在校門內(nèi)學(xué)習(xí)，而且也是他們將來走出校門之后立足
成才之路 2013年1期2013-03-29
- 《中學(xué)生英語》(中考版)2013年第9期讀者問卷調(diào)查表
1.你對《中學(xué)生英語》的評價(jià)：(請?jiān)诶ㄌ栔写颉?封面設(shè)計(jì)：很滿意 ( ) 一般( ) 不滿意（ ）建議改進(jìn)：_________________________________________________________內(nèi)容安排：很滿意（ ） 一般（ ） 不滿意（ ）建議改進(jìn)：_________________________________________________________版式設(shè)計(jì)：很滿意（ ） 一般（ ） 不滿意（ ）建議改進(jìn)：____
中學(xué)生英語 2013年27期2013-03-03
- 《中學(xué)生英語》(中考版)2013年第7-8期讀者問卷調(diào)查表
1.你對《中學(xué)生英語》的評價(jià)：(請?jiān)诶ㄌ栔写颉?封面設(shè)計(jì)：很滿意（ ） 一般（ ） 不滿意（ ）建議改進(jìn)：_________________________________________________________內(nèi)容安排：很滿意（ ） 一般（ ） 不滿意（ ）建議改進(jìn)：_________________________________________________________版式設(shè)計(jì)：很滿意（ ） 一般（ ） 不滿意（ ）建議改進(jìn)：_____
中學(xué)生英語 2013年4期2013-03-03
- 《中學(xué)生英語》讀者問卷調(diào)查表（學(xué)生綜合天地）
《中學(xué)生英語》讀者問卷調(diào)查表（學(xué)生綜合天地）親愛的讀者朋友：《中學(xué)生英語》作為全國外語教輔類首創(chuàng)刊物，三十多年來一直得到廣大讀者的支持和厚愛，在新的學(xué)期即將來臨之際，為了更準(zhǔn)確地了解大家對雜志的要求，更好地服務(wù)于廣大讀者，我們特別制作了這份調(diào)查表，真誠地希望大家踴躍參與。對寄回反饋信息的熱心讀者，我們將贈(zèng)送精美禮品一份，對于我們的工作提出建設(shè)性寶貴意見的讀者，將有機(jī)會(huì)成為幸運(yùn)讀者，本刊將饋贈(zèng)大禮。活動(dòng)截止日期：2012年9月1日，以郵戳為準(zhǔn)。（本表復(fù)制有效
中學(xué)生英語 2012年4期2012-06-02
- 給中學(xué)生一把通往英語口語金殿的鑰匙
關(guān)鍵詞】 中學(xué)生英語 口語改進(jìn) 培養(yǎng) 21世紀(jì)是一個(gè)全新的時(shí)代，是充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的年代，在這個(gè)全球化的形勢下，英語作為一種國際性的語言，在國際交流中扮演著重要的角色。因此，在教學(xué)過程中，如何培養(yǎng)學(xué)生使用正確、地道的英語口語進(jìn)行交際，達(dá)到交際的最佳效果，應(yīng)受到教師高度的重視，培養(yǎng)學(xué)生熟悉英語在各種場合的恰當(dāng)用法，達(dá)到學(xué)習(xí)語言的最終目的。1 造成口語交際失敗的主要原因1.1 平時(shí)缺乏鍛煉的環(huán)境和機(jī)會(huì)。由于我國學(xué)生的英語教育采用的是大班化教學(xué)，這種形式嚴(yán)重制約了
教育與管理 2011年9期2011-10-13
- 《中學(xué)生英語》與湖北省武漢市2011年中考英語考點(diǎn) 珠聯(lián)璧合 成就經(jīng)典
《中學(xué)生英語》在注重培養(yǎng)和提高學(xué)生英語水平能力的同時(shí)，也密切關(guān)注著各種英語考試，特別是全國各地中考的動(dòng)態(tài)，每年分析中考考點(diǎn)的分布和落點(diǎn)狀況，從而在編輯工作中能準(zhǔn)確地為初中師生提供中考英語考試信息。可以毫不夸張地說，每年全國各地的中考考點(diǎn)盡在《中學(xué)生英語》掌握之中。2011年中考剛剛落下帷幕，我們就收到全國各地讀者傳來的喜訊，反映他們的中考試卷采用了本刊物上的原文，有的稍作刪減，有的原封不動(dòng)，學(xué)生做起題來得心應(yīng)手。我們搜集了全國各地部分城市的英語試卷，行了細(xì)
中學(xué)生英語 2011年33期2011-08-28
- 《中學(xué)生英語》讀者問卷調(diào)查表(學(xué)生綜合天地版)
1.你對《中學(xué)生英語》的評價(jià)：(請?jiān)诶ㄌ栔写颉?封面設(shè)計(jì)：很滿意 ( ) 一般( ) 不滿意( )建議改進(jìn)：_______________________________________________內(nèi)容安排：很滿意 ( ) 一般( ) 不滿意( )建議改進(jìn)：_______________________________________________版式設(shè)計(jì)：很滿意 ( ) 一般( ) 不滿意( )建議改進(jìn)：______________________
中學(xué)生英語 2011年30期2011-08-28
- 《中學(xué)生英語》與湖南省邵陽市2011年中考英語考點(diǎn) 珠聯(lián)壁合 成就經(jīng)典
感欣慰?！?span id="syggg00" class="hl">中學(xué)生英語》初中版及中考權(quán)威用書《步步為營 決勝中考》再次大面積切中了2011年全國各地中考英語原題，很多文章選材與各地中考試題選材完全相同或相近。這些驕人的成績是本刊三十年來始終在《英語教學(xué)大綱》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神引領(lǐng)下，堅(jiān)持正確的辦刊方針和理念的結(jié)果，更是全國同仁支持的結(jié)果。在此，我們向?yàn)椤?span id="syggg00" class="hl">中學(xué)生英語》付出艱辛勞動(dòng)和給予支持的同仁表示衷心的感謝。我們相信，有廣大師生和作者的厚愛，有各屆朋友的大力支持，有華師外院人的共同創(chuàng)新打造，2012
中學(xué)生英語 2011年30期2011-08-28
- 《中學(xué)生英語》讀者問卷調(diào)查表（學(xué)生綜合天地）
者朋友：《中學(xué)生英語》作為全國外語教輔類首創(chuàng)刊物，二十多年來一直得到廣大讀者的支持和厚愛，在新的學(xué)期即將來臨之際，為了更準(zhǔn)確地了解大家對雜志的要求，更好地服務(wù)于廣大讀者，我們特別制作了這份調(diào)查表，真誠地希望大家踴躍參與。對寄回反饋信息的熱心讀者，我們將贈(zèng)送精美禮品一份，對于我們的工作提出有建設(shè)性寶貴意見的讀者，將有機(jī)會(huì)成為幸運(yùn)讀者，本刊將饋贈(zèng)大禮?；顒?dòng)截止日期：2011年8月25日，以郵戳為準(zhǔn)。（本表復(fù)制有效）讀者檔案：姓名_____________ 性別
中學(xué)生英語 2011年5期2011-08-15