可持續(xù)發(fā)展能力
- 新租賃準(zhǔn)則對(duì)華夏航空可持續(xù)發(fā)展能力的影響及其對(duì)策
準(zhǔn)則；可持續(xù)發(fā)展能力；華夏航空中圖分類號(hào)：F715.5；F721? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2024）06-0087-04一、新租賃準(zhǔn)則主要變化原有的租賃會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中，租賃業(yè)務(wù)分為經(jīng)營(yíng)租賃和融資租賃兩部分。其中經(jīng)營(yíng)租賃屬于一種表外的租賃活動(dòng)，承租人僅需將租賃費(fèi)用在利潤(rùn)表中確認(rèn)損益，并不需對(duì)租入的資產(chǎn)進(jìn)行披露入表。但在新租賃準(zhǔn)則下，承租人會(huì)計(jì)處理不再區(qū)分融資租賃和經(jīng)營(yíng)租賃，對(duì)所有租賃采用統(tǒng)一的會(huì)計(jì)處理方式——均確認(rèn)使
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2024年6期2024-05-04
- 數(shù)字化轉(zhuǎn)型提高了企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展能力嗎？
對(duì)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力的影響及內(nèi)在機(jī)制作用。研究發(fā)現(xiàn)，數(shù)字化轉(zhuǎn)型能夠有效提升企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展能力。機(jī)制檢驗(yàn)的結(jié)果表明，數(shù)字化轉(zhuǎn)型程度的提高，提升了企業(yè)內(nèi)部控制的質(zhì)量，提高了企業(yè)的全要素生產(chǎn)率，進(jìn)而提升了可持續(xù)發(fā)展能力。進(jìn)一步的異質(zhì)性分析發(fā)現(xiàn)，數(shù)字化轉(zhuǎn)型僅對(duì)非國(guó)有企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展能力具有明顯的提升效應(yīng)；相比非高新技術(shù)企業(yè)，數(shù)字化轉(zhuǎn)型對(duì)高新技術(shù)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展能力的提升作用更強(qiáng)；相較于市場(chǎng)化程度低的地區(qū)，數(shù)字化轉(zhuǎn)型對(duì)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力的提升作用在市場(chǎng)化程度高的地
遼寧經(jīng)濟(jì) 2023年4期2023-07-10
- 杜邦分析法的局限性及其改進(jìn)研究
析法；可持續(xù)發(fā)展能力；股利支付能力；現(xiàn)金流量指標(biāo)【中圖分類號(hào)】F275 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1673-1069（2023）02-0164-031 引言傳統(tǒng)杜邦分析體系根據(jù)資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表當(dāng)中所提供的數(shù)據(jù)，對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)進(jìn)行分析。運(yùn)用傳統(tǒng)杜邦分析法的主要目的是對(duì)企業(yè)利潤(rùn)
中小企業(yè)管理與科技·下旬刊 2023年2期2023-05-30
- 去杠桿政策、存貨周轉(zhuǎn)率與工業(yè)企業(yè)發(fā)展能力
企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展能力，存貨周轉(zhuǎn)率在政策和發(fā)展能力間具有中介作用。關(guān)鍵詞：去杠桿政策；經(jīng)營(yíng)效率；存貨周轉(zhuǎn)率；可持續(xù)發(fā)展能力本文索引：徐曉莉，李翔，嚴(yán)家琦.[J].中國(guó)商論，2023（06）：-168.中圖分類號(hào)：F272.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-0298（2023）03（b）--04中華人民共和國(guó)成立后，由于我國(guó)工業(yè)體系不完善，在很長(zhǎng)一段時(shí)間生產(chǎn)力不足，為改變這一矛盾，我國(guó)實(shí)行了改革開放，大力發(fā)展生產(chǎn)力等政策。通過數(shù)十年的發(fā)展，我國(guó)的社會(huì)生產(chǎn)
中國(guó)商論 2023年6期2023-04-06
- 企業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力評(píng)價(jià)研究
高企業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力的根本。本文從財(cái)務(wù)角度構(gòu)建科創(chuàng)板企業(yè)可持續(xù)發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)第一批在科創(chuàng)板上市的25家企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展能力進(jìn)行因子分析，并進(jìn)一步從科研創(chuàng)新能力、償債能力、營(yíng)運(yùn)能力、成長(zhǎng)能力、盈利能力五個(gè)公共因子探討科創(chuàng)板企業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力，從而提出提升我國(guó)科創(chuàng)板企業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力的對(duì)策建議。關(guān)鍵詞：科創(chuàng)板企業(yè);可持續(xù)發(fā)展能力;因子分析引言：2018年11月5日，國(guó)家主席習(xí)近平宣布在上海證券交易所設(shè)立科創(chuàng)板并試點(diǎn)注冊(cè)制。2019年迎來了首批25家科創(chuàng)板
商場(chǎng)現(xiàn)代化 2022年9期2022-07-19
- 可持續(xù)發(fā)展能力?技術(shù)推廣對(duì)不同規(guī)模化生豬養(yǎng)殖戶的收益影響研究
，檢驗(yàn)可持續(xù)發(fā)展能力、技術(shù)推廣對(duì)不同規(guī)模化生豬養(yǎng)殖戶收益的影響。結(jié)果表明：可持續(xù)發(fā)展能力、技術(shù)推廣對(duì)不同規(guī)?；i養(yǎng)殖戶的收益均有顯著促進(jìn)作用，但對(duì)不同規(guī)?；B(yǎng)殖收益的影響程度并不規(guī)律?；谝陨辖Y(jié)論，提出大力推行適度規(guī)?；B(yǎng)殖、完善專項(xiàng)資金投入機(jī)制、構(gòu)建高效的繁育體系、加大有針對(duì)性的技術(shù)推廣等建議。關(guān)鍵詞 可持續(xù)發(fā)展能力;技術(shù)推廣;規(guī)?；B(yǎng)殖;收益中圖分類號(hào) S-9 ??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A? 文章編號(hào) 0517-6611（2022）12-0201-04doi：
安徽農(nóng)業(yè)科學(xué) 2022年12期2022-07-06
- 鄉(xiāng)村振興背景下失地農(nóng)民可持續(xù)發(fā)展能力研究
農(nóng)民的可持續(xù)發(fā)展能力進(jìn)行研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。文章基于對(duì)重慶市永川區(qū)孫家口社區(qū)失地農(nóng)民的實(shí)地調(diào)研，對(duì)其在城市生活中遇到的困境展開分析，圍繞可持續(xù)發(fā)展能力的四個(gè)資本因素進(jìn)行探究，并提出了相關(guān)對(duì)策建議。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興；失地農(nóng)民；征地；可持續(xù)發(fā)展能力作者簡(jiǎn)介：李志勇，重慶文理學(xué)院馬克思主義學(xué)院（重慶402160）；李英洲，電子科技大學(xué)公共管理學(xué)院（四川成都611731）；范培屺，電子科技大學(xué)公共管理學(xué)院（四川成都611731）。中圖分類號(hào)：F301文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼
領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)論壇 2022年9期2022-05-30
- “研究導(dǎo)向型”教學(xué)模式下大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力培育思考與探索
：探尋可持續(xù)發(fā)展能力培育機(jī)制的科學(xué)性和規(guī)律性，對(duì)教育科學(xué)理論具有補(bǔ)充價(jià)值，對(duì)教學(xué)實(shí)踐具有指導(dǎo)價(jià)值。依托“研究導(dǎo)向型”教學(xué)模式，對(duì)高校大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培育進(jìn)行研究，聚焦于培育問題意識(shí)、內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力、合作與溝通、尋求并吸收反饋這四個(gè)方面的可持續(xù)發(fā)展能力。思考和探索具體可行的培育路徑和實(shí)施對(duì)策，加強(qiáng)“以學(xué)習(xí)者為中心”教學(xué)理念的深化設(shè)計(jì)和關(guān)注“干中學(xué)”過程的教改實(shí)踐有效落實(shí)，為教育工作者的教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容、教書育人方法和教學(xué)改革方向提供參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：“研究導(dǎo)
河南農(nóng)業(yè)·教育版 2022年1期2022-03-09
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下鄉(xiāng)村旅游從業(yè)人員可持續(xù)發(fā)展能力構(gòu)建研究
業(yè)人員可持續(xù)發(fā)展能力對(duì)于促進(jìn)鄉(xiāng)村旅游業(yè)發(fā)展，助推鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施至關(guān)重要。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，尤為重視高質(zhì)量與可持續(xù)發(fā)展。本文緊扣鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，概括了鄉(xiāng)村旅游從業(yè)人員構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展能力的內(nèi)涵與構(gòu)建原則，將可持續(xù)發(fā)展能力剖析為三大層次：生存層，表現(xiàn)為生存發(fā)展的綜合技能，是可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)支撐;核心層，表現(xiàn)為創(chuàng)新創(chuàng)造能力，是可持續(xù)發(fā)展的永動(dòng)機(jī);關(guān)鍵層，表現(xiàn)為科學(xué)管理能力與組織協(xié)調(diào)能力，是可持續(xù)發(fā)展的指揮中樞。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興;鄉(xiāng)村旅游從業(yè)人員;可持續(xù)發(fā)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年25期2021-09-13
- 芯片概念上市公司無形資產(chǎn)發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策
力; 可持續(xù)發(fā)展能力【中圖分類號(hào)】 F275? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A? 【文章編號(hào)】 1004-5937（2021）18-0043-06一、引言2020年10月，黨的十九屆五中全會(huì)指出要加快建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)，堅(jiān)持創(chuàng)新在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位，把科技自立自強(qiáng)作為國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐。芯片，也稱集成電路，其產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)支撐國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及保障國(guó)家安全有著不可或缺的作用。IMF測(cè)算結(jié)果顯示，芯片產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值的增長(zhǎng)能以十倍的效應(yīng)拉動(dòng)IT產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值的增長(zhǎng)，對(duì)GDP增長(zhǎng)的拉動(dòng)
會(huì)計(jì)之友 2021年18期2021-09-07
- 學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力
舞蹈;可持續(xù)發(fā)展能力一、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)1.開闊學(xué)生的視野廣度和深度教師教育理念包含終身學(xué)習(xí)的理念。所以要在持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷完善自身素質(zhì)的過程中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。教師教育課程應(yīng)實(shí)現(xiàn)職前教育與在職教育的一體化，增強(qiáng)適應(yīng)性和開放性，體現(xiàn)學(xué)習(xí)型社會(huì)對(duì)個(gè)體的新要求。我國(guó)古代就有“授以魚，不如授之以漁”的教育思想。教師只有養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，才能加深對(duì)自身專業(yè)的感悟，并且有隨時(shí)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力，不被時(shí)代所淘汰。從某種意義上來說，讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，實(shí)際上是為了培養(yǎng)學(xué)生
速讀·下旬 2021年7期2021-08-05
- “一帶一路”概念股上市公司無形資產(chǎn)指數(shù)研究
爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展能力三個(gè)方面加以深入分析， 探討其無形資產(chǎn)發(fā)展現(xiàn)狀以及存在的問題， 并提出未來的發(fā)展對(duì)策， 以期為“一帶一路”上市公司創(chuàng)新水平的提升和“一帶一路”建設(shè)提供參考和借鑒。【關(guān)鍵詞】“一帶一路”;無形資產(chǎn);創(chuàng)新能力;市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力;可持續(xù)發(fā)展能力【中圖分類號(hào)】F275? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? 【文章編號(hào)】1004-0994（2021）04-0051-6一、引言2020年10月， 黨的十九屆五中全會(huì)明確指出， 要推進(jìn)共建“一帶一路”高質(zhì)量
財(cái)會(huì)月刊·下半月 2021年2期2021-07-19
- 滇黔桂邊革命老區(qū)脫貧農(nóng)戶生計(jì)狀況調(diào)查
高農(nóng)戶可持續(xù)發(fā)展能力的扶貧資金使用模式提供參考。關(guān)鍵詞：百色市;脫貧農(nóng)戶;生計(jì)狀況;可持續(xù)發(fā)展能力中圖分類號(hào) F323 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-7731（2021）08-0001-031 引言目前，隨著2020年年底全國(guó)832個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣全部摘帽，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入“后脫貧時(shí)代”，需要將鞏固脫貧成果，解決脫貧人口的可持續(xù)性發(fā)展問題作為新一輪扶貧開發(fā)工作的重點(diǎn)。因此，基于可持續(xù)發(fā)展理念，對(duì)“后脫貧時(shí)代”滇黔桂邊革命老區(qū)農(nóng)村扶貧資金使用效益進(jìn)行研究，將
安徽農(nóng)學(xué)通報(bào) 2021年8期2021-06-15
- 我國(guó)欠發(fā)達(dá)地區(qū)可持續(xù)發(fā)展能力評(píng)估
。對(duì)其可持續(xù)發(fā)展能力進(jìn)行評(píng)估，可以為欠發(fā)達(dá)地區(qū)決策者提供參考。選取寧南山區(qū)在能源消耗、環(huán)境污染、勞動(dòng)力和資金、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)事業(yè)與人民生活、人口發(fā)展等6個(gè)方面指標(biāo)，利用主成分分析法，計(jì)算出每個(gè)指標(biāo)的綜合得分，運(yùn)用DEA方法評(píng)估其可持續(xù)發(fā)展能力。結(jié)果顯示欠發(fā)達(dá)地區(qū)政府投入應(yīng)與地方可持續(xù)發(fā)展能力相適應(yīng)，不能急于求成。關(guān)鍵詞： 可持續(xù)發(fā)展能力; 主成分分析法; 數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法; 寧南山區(qū)中圖分類號(hào)： D082? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：? A? ?
陜西行政學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年1期2021-03-24
- 張家界鄉(xiāng)村旅游從業(yè)人員可持續(xù)發(fā)展能力提升對(duì)策研究
業(yè)人員可持續(xù)發(fā)展能力對(duì)于鄉(xiāng)村旅游高質(zhì)量發(fā)展和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施具有重要意義。張家界市鄉(xiāng)村旅游肩負(fù)著脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興的重要任務(wù)，但從業(yè)人員存在意識(shí)落后、素質(zhì)偏低、結(jié)構(gòu)不合理等問題，對(duì)此需要政府積極引導(dǎo)，發(fā)揮協(xié)調(diào)和管理作用，并建立健全系統(tǒng)的鄉(xiāng)村旅游從業(yè)人員培訓(xùn)體系，通過“請(qǐng)進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合的方式，不斷提升可持續(xù)發(fā)展能力。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村旅游;從業(yè)人員;可持續(xù)發(fā)展能力;張家界中圖分類號(hào)：F2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A doi：10.19311/j.cnki.16723
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2020年34期2020-11-30
- 化學(xué)制藥企業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建研究
藥企業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，為企業(yè)良性發(fā)展和監(jiān)督評(píng)估提供參考。方法 采用兩輪德爾菲法專家咨詢篩選納入指標(biāo)并確定權(quán)重，通過線性加權(quán)求和法對(duì)指標(biāo)體系進(jìn)行實(shí)測(cè)。結(jié)果 ?指標(biāo)體系草案包括6個(gè)一級(jí)指標(biāo)，47個(gè)二級(jí)指標(biāo)。16名專家參加咨詢，專家專業(yè)和工作年限結(jié)構(gòu)合理，兩輪咨詢的專家積極系數(shù)均為100%，專家意見權(quán)威系數(shù)為0.888; 經(jīng)過兩輪專家咨詢，專家意見協(xié)調(diào)系數(shù)由0.161變?yōu)?.311，最終確定的指標(biāo)體系包括6個(gè)一級(jí)指標(biāo)，40個(gè)二級(jí)指標(biāo)。選取10家化學(xué)藥
時(shí)代金融 2020年26期2020-11-06
- 淺談基層宣傳工作者采編播一體化的能力要求
能力和可持續(xù)發(fā)展能力粗淺地談一下。關(guān)鍵詞： 采編播一體化;工作推動(dòng)力;采編播綜合能力;可持續(xù)發(fā)展能力顧名思義“采編播一體化”是指，從事廣播電視傳媒行業(yè)的人員，具備集“采訪、拍攝、編輯、制作、主持……”等技能于一身的一項(xiàng)綜合從業(yè)技能，簡(jiǎn)稱為“采編播一體化”。當(dāng)前，作為一名基層的宣傳工作者，因?yàn)榫幹?、人員分工等各方面原因，進(jìn)入單位后，大部分人員都不會(huì)單純只負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作，比如，播音專業(yè)的要挑起制作的擔(dān)子，需要熟練掌握各類剪輯軟件，還要在文字、排版等方面有所涉獵，
看世界·學(xué)術(shù)下半月 2020年4期2020-09-10
- 初探中專計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)課有效性教學(xué)
意識(shí);可持續(xù)發(fā)展能力隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在中專所開設(shè)的計(jì)算機(jī)類專業(yè)課程教學(xué)中，我們時(shí)常存在著以下問題：教師的教學(xué)方法過時(shí)，無法成功地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;教師的專業(yè)素質(zhì)不足以根據(jù)時(shí)代的要求教授實(shí)用的計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí);教授的計(jì)算機(jī)知識(shí)不能有效地與崗位融合，實(shí)用性不強(qiáng)等。這對(duì)中專計(jì)算機(jī)專業(yè)課教學(xué)構(gòu)成了挑戰(zhàn)。為了提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，作為教師必須不斷反思，更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用和學(xué)生的主體作用。有效地開展專業(yè)課教學(xué)。1.中專計(jì)算機(jī)專業(yè)課
啟迪·中 2020年8期2020-09-10
- 貴州省中藥民族藥企業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究
藥企業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，推進(jìn)中藥民族藥產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。方法：收集相關(guān)文獻(xiàn)，設(shè)立專業(yè)討論小組擬定出評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的方法來確定產(chǎn)業(yè)指標(biāo)體系的納入指標(biāo)和權(quán)重，運(yùn)用所完成的指標(biāo)體系進(jìn)行測(cè)評(píng)，將結(jié)果與藥監(jiān)部門和行業(yè)權(quán)威人士的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行比較，評(píng)價(jià)它的合理性以及可行性。結(jié)果：評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的草案有六個(gè)一級(jí)指標(biāo)和四十九個(gè)二級(jí)指標(biāo)。通過專家具體咨詢后，最后確定的指標(biāo)體系包含六個(gè)一級(jí)指標(biāo)和三十三個(gè)二級(jí)指標(biāo)。選取貴州省多家中藥名藥企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)驗(yàn)，評(píng)價(jià)的結(jié)果與藥監(jiān)部門和
財(cái)富生活·下半月 2020年7期2020-09-10
- 高職院校學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)探析
摘要：可持續(xù)發(fā)展能力全程制約高職院校學(xué)生在后學(xué)生時(shí)代的生產(chǎn)生活狀況和發(fā)展水平。身心能力、學(xué)習(xí)能力、專業(yè)能力、社會(huì)能力、抗挫折能力構(gòu)成高職院校學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的基本要素。高職院校學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，從學(xué)習(xí)的角度來看，涉及到教學(xué)觀念、學(xué)習(xí)觀念、課程體系與實(shí)踐體系的創(chuàng)新和構(gòu)建;從生活、社交與實(shí)踐活動(dòng)的角度來看，高校需要著手構(gòu)建多種平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多方面的鍛煉與培訓(xùn)，以促成學(xué)生逐漸形成面向未來的可持續(xù)發(fā)展能力。關(guān)鍵詞： 可持續(xù)發(fā)展能力;要素構(gòu)成;培育路徑
職業(yè)教育研究 2020年7期2020-08-06
- 高職高專聲樂教學(xué)中學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)探討
學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力。【關(guān)鍵詞】高職高專;聲樂教學(xué);可持續(xù)發(fā)展能力【中圖分類號(hào)】J616 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1002-767X（2020）11-0168-02【本文著錄格式】吳開志.高職高專聲樂教學(xué)中學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)探討[J].北方音樂，2020，06（11）：168-169.引言在聲樂教學(xué)中，如果僅僅注重讓學(xué)生掌握基本的樂理知識(shí)，卻沒有對(duì)學(xué)生開展實(shí)踐教學(xué)
北方音樂 2020年11期2020-07-09
- 長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶可持續(xù)發(fā)展能力綜合評(píng)價(jià)及其影響因素
經(jīng)濟(jì)帶可持續(xù)發(fā)展能力的時(shí)空差異和影響因素。結(jié)果表明：①2005-2015年間直轄市區(qū)域在社會(huì)可持續(xù)發(fā)展能力和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展能力方面具有明顯優(yōu)勢(shì)，在環(huán)境可持續(xù)發(fā)展能力方面存在一定劣勢(shì);②中心城市對(duì)于社會(huì)可持續(xù)發(fā)展能力和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展能力發(fā)展要素均具有集聚效應(yīng)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展能力發(fā)展到一定階段后反作用于環(huán)境可持續(xù)發(fā)展能力的提升;③社會(huì)可持續(xù)發(fā)展能力中的教育支出、經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展能力中的第三產(chǎn)業(yè)占GDP比重和人均GDP、環(huán)境可持續(xù)發(fā)展能力中的工業(yè)廢水排放量均對(duì)
環(huán)境與發(fā)展 2020年3期2020-06-27
- 2019年京津冀上市公司無形資產(chǎn)指數(shù)評(píng)價(jià)研究
力; 可持續(xù)發(fā)展能力【中圖分類號(hào)】 F275 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A ?【文章編號(hào)】 1004-5937（2020）11-0044-08一、引言黨的十九大報(bào)告明確指出創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略支撐。實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略符合我國(guó)的現(xiàn)實(shí)需要，是驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的重要?jiǎng)恿υ?。在?guó)家戰(zhàn)略的引領(lǐng)下，兼具活力和效率的上市公司始終致力于提升自主創(chuàng)新水平，旨在掌握科技競(jìng)爭(zhēng)先機(jī)。無形資產(chǎn)是展現(xiàn)企業(yè)自主創(chuàng)新能力的重要資源[ 1 ]，開展上市公司無形資
會(huì)計(jì)之友 2020年11期2020-06-08
- 基于能值分析的綿陽市城市生態(tài)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)健康評(píng)價(jià)
系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展能力正在逐漸減弱，且綿陽市的健康能力表現(xiàn)出不穩(wěn)定的狀態(tài)。為了維護(hù)綿陽市生態(tài)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展能力和健康指數(shù)，未來需要進(jìn)一步優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高資源能值利用率;大力發(fā)展高新產(chǎn)業(yè)，降低環(huán)境負(fù)荷;轉(zhuǎn)變生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，實(shí)現(xiàn)城市健康與生態(tài)環(huán)境的和諧發(fā)展。關(guān)鍵詞：能值;城市生態(tài)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng);可持續(xù)發(fā)展能力;健康指數(shù);綿陽市中圖分類號(hào)：F062.2;F205? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：0439-8114（2020）03-0158-07DOI：
湖北農(nóng)業(yè)科學(xué) 2020年3期2020-05-18
- 貴州省中藥民族藥企業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究
藥企業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，促進(jìn)中藥民族藥產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。方法：通過文獻(xiàn)收集和專題小組討論擬定評(píng)價(jià)指標(biāo)體系草案，采用德爾菲法進(jìn)行兩輪專家問卷調(diào)查并確定最終納入的指標(biāo)及權(quán)重;運(yùn)用所建指標(biāo)體系進(jìn)行實(shí)測(cè)，將其結(jié)果與藥監(jiān)部門及行業(yè)權(quán)威人士的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行比對(duì)。結(jié)果：初擬的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系草案包括6個(gè)一級(jí)指標(biāo)，49個(gè)二級(jí)指標(biāo)。兩輪專家咨詢的積極系數(shù)均為100%，專家對(duì)各級(jí)指標(biāo)意見的權(quán)威系數(shù)為0.86;第1輪專家的協(xié)調(diào)系數(shù)為0.22，第2輪專家的協(xié)調(diào)系數(shù)為0.48。經(jīng)
中國(guó)藥房 2020年6期2020-04-08
- 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類學(xué)生組織可持續(xù)發(fā)展能力影響因素及培育機(jī)制探究
生組織可持續(xù)發(fā)展能力的三大因素變量：基礎(chǔ)構(gòu)成活動(dòng)、環(huán)境作用活動(dòng)、價(jià)值提升活動(dòng)，并且運(yùn)用結(jié)構(gòu)方程模型技術(shù)構(gòu)建高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類學(xué)生組織可持續(xù)發(fā)展能力的評(píng)估指標(biāo)體系，從而通過“管理熵”和“耗散結(jié)構(gòu)”理論測(cè)度高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類學(xué)生組織的可持續(xù)發(fā)展能力和培育機(jī)制，研究得出“基礎(chǔ)構(gòu)成活動(dòng)”通過中介變量“環(huán)境作用活動(dòng)”和“價(jià)值提升活動(dòng)”進(jìn)而影響可持續(xù)發(fā)展能力，環(huán)境作用活動(dòng)的“人力支持”指標(biāo)中指導(dǎo)教師的成長(zhǎng)幫助與“外界資源”指標(biāo)中社會(huì)合作平臺(tái)的跨域性資源直接正相關(guān)影響可持續(xù)發(fā)展
教育教學(xué)論壇 2020年1期2020-02-16
- 建設(shè)項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展能力的研究與實(shí)證分析
項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展能力是度量項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展情況的重要評(píng)價(jià)依據(jù)。在介紹了可持續(xù)發(fā)展能力的內(nèi)涵及可持續(xù)發(fā)展能力計(jì)算的方法后，本文通過實(shí)例對(duì)其進(jìn)行了詳細(xì)地分析和應(yīng)用。Abstract： Sustainable development capacity of the project is the essential basis for evaluation of it's coordinated development of economic， soci
價(jià)值工程 2019年34期2019-12-18
- 淺析新時(shí)代背景下高校圖書館館員可持續(xù)發(fā)展能力
館館員可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)途徑，以期能夠促進(jìn)高校圖書館館員的進(jìn)步和高校的整體發(fā)展。[關(guān)鍵詞]新時(shí)代;高校;圖書館;館員;可持續(xù)發(fā)展能力[DOI]1013939/jcnkizgsc201930168高校圖書館作為高校的一個(gè)重要組成部分，擔(dān)負(fù)著為廣大師生提供所需知識(shí)和信息的重任，為讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)是高校圖書館的最核心目標(biāo)，所有工作都應(yīng)當(dāng)圍繞這一目標(biāo)開展。高校圖書館館員不僅是圖書館工作的主要承擔(dān)者，也是文獻(xiàn)信息的導(dǎo)航者、傳播者和管理者。在當(dāng)前信息科學(xué)與技術(shù)不斷發(fā)
中國(guó)市場(chǎng) 2019年30期2019-12-06
- 基于可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)研究
養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的概念，從會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)和實(shí)踐考核三個(gè)方面探討提升實(shí)踐教學(xué)水平的對(duì)策，以期對(duì)實(shí)踐教學(xué)水平的提高和會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)有所啟迪。關(guān)鍵詞：可持續(xù)發(fā)展能力;會(huì)計(jì);實(shí)踐教學(xué)0 引言會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)是會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)至關(guān)重要的一環(huán)，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》指出要重視實(shí)踐教學(xué)。面對(duì)大數(shù)據(jù)、人工智能、財(cái)務(wù)云和區(qū)塊鏈的急速發(fā)展，會(huì)計(jì)人才需求發(fā)生重大轉(zhuǎn)變。新形勢(shì)下，企業(yè)更加關(guān)注會(huì)計(jì)從業(yè)人員的數(shù)據(jù)獲取、決策分析、團(tuán)隊(duì)協(xié)作
科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng) 2019年10期2019-12-05
- 中職電子商務(wù)沙盤模擬比賽培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力探討
對(duì)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)的積極作用，提出利用中職電子商務(wù)沙盤模擬比賽培養(yǎng)學(xué)生的大數(shù)據(jù)管理能力、資金運(yùn)作能力、物流供應(yīng)鏈管理能力、企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理能力、自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、解決問題能力、承受挫折能力、溝通能力等，使學(xué)生在未來職業(yè)生涯中具備可持續(xù)發(fā)展能力?！娟P(guān)鍵詞】中職學(xué)校 電子商務(wù) 沙盤模擬 可持續(xù)發(fā)展能力? 自主學(xué)習(xí)能力 團(tuán)隊(duì)合作能力【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2019）06B-0022-03201
廣西教育·B版 2019年6期2019-10-21
- 新管理?xiàng)l例下融資擔(dān)保公司的可持續(xù)發(fā)展能力研究
業(yè)缺乏可持續(xù)發(fā)展能力，在經(jīng)濟(jì)下行期中暴露出諸多問題。國(guó)務(wù)院《融資擔(dān)保公司監(jiān)督管理?xiàng)l例》和銀保監(jiān)會(huì) 1 號(hào)文件的出臺(tái)，對(duì)融資擔(dān)保行業(yè)意義重大，影響深遠(yuǎn)。關(guān)鍵詞：新管理?xiàng)l例下;融資擔(dān)保公司;可持續(xù)發(fā)展能力1融資擔(dān)保業(yè)發(fā)展面臨的問題1.1融資擔(dān)保業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)薄弱首先一點(diǎn)便是過度擴(kuò)張。許多融資擔(dān)保公司只是注重業(yè)務(wù)的迅猛發(fā)展，而針對(duì)政策性風(fēng)險(xiǎn)并沒有認(rèn)真把握。 2010 年下半年經(jīng)濟(jì)放緩與市場(chǎng)流動(dòng)性逐步減縮時(shí)，很多融資擔(dān)保公司沒有制定新的市場(chǎng)策略，收縮其擔(dān)保規(guī)模。不斷擴(kuò)
科學(xué)與財(cái)富 2019年26期2019-10-12
- 以可持續(xù)發(fā)展視角重構(gòu)高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程
要求，可持續(xù)發(fā)展能力和以技術(shù)技能為核心的職業(yè)素養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)前職業(yè)教育改革的關(guān)鍵。會(huì)計(jì)專業(yè)作為近年來發(fā)展迅猛的高職專業(yè)，面臨的首要問題就是將相關(guān)理念全面貫徹到教學(xué)過程中，包括課程體系的構(gòu)建和具體教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與安排，這也是面向就業(yè)和適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求所決定?！稌?huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程作為會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的入門學(xué)科，在奠定基本理論，基本技能方面有著重要影響。但隨著經(jīng)濟(jì)環(huán)境、就業(yè)形勢(shì)的加速變化，信息化手段的廣泛運(yùn)用，傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和內(nèi)容并不能完全適應(yīng)相關(guān)形勢(shì)的要求。本文分析了該課程
環(huán)球市場(chǎng) 2019年13期2019-09-10
- 新疆阿克蘇地區(qū)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力評(píng)價(jià)與分析
區(qū)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力，在參考眾多農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展相關(guān)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的基礎(chǔ)上，結(jié)合新疆阿克蘇地區(qū)的自然經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)情況，建立相關(guān)阿克蘇地區(qū)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。運(yùn)用層次分析和綜合評(píng)價(jià)法對(duì)阿克蘇地區(qū)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行分析，提出促進(jìn)阿克蘇地區(qū)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)對(duì)策、建議。Abstract： Agro-ecological sustainability， social sustainability and resource and
價(jià)值工程 2019年13期2019-07-17
- 加強(qiáng)人才管理 促進(jìn)人才隊(duì)伍建設(shè)
爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展能力，形成了“儲(chǔ)備一批、培養(yǎng)一批、使用一批”的良性生產(chǎn)格局。[關(guān)鍵詞] 人才強(qiáng)企戰(zhàn)略 核心競(jìng)爭(zhēng)力 可持續(xù)發(fā)展能力中圖分類號(hào)：F272.92 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A企業(yè)要牢固樹立科學(xué)人才觀和“經(jīng)營(yíng)人才”的新理念，堅(jiān)持人才興企、人才強(qiáng)企戰(zhàn)略，挖掘人力資源潛能，大力加強(qiáng)各層次人才的隊(duì)伍建設(shè)，提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，有力促進(jìn)企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。一、加強(qiáng)人才管理的必要性（一）加強(qiáng)人才管理，有利于煤炭企業(yè)又好又快發(fā)展加強(qiáng)人才管理，實(shí)行科學(xué)、民主的聘用制度，努力打造
管理學(xué)家 2019年3期2019-06-16
- 可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
摘要：可持續(xù)發(fā)展能力是現(xiàn)代社會(huì)科技快速發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的重要要求。本文對(duì)可持續(xù)發(fā)展能力在課堂教學(xué)中培養(yǎng)的教學(xué)方法、教學(xué)方法適用的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)描述，并通過教學(xué)案例展示其教學(xué)設(shè)計(jì)過程。關(guān)鍵詞：可持續(xù)發(fā)展能力；課堂教學(xué)；教學(xué)方法中圖分類號(hào)：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）16-0211-03一、前言現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，新舊崗位更替，專業(yè)技術(shù)快速更新，這對(duì)人才培養(yǎng)提出更高的要求，需要畢業(yè)生具備對(duì)新知識(shí)更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和
教育教學(xué)論壇 2019年16期2019-04-17
- 基于全人育人理念下的高職全面發(fā)展性人才培養(yǎng)模式探析
能力和可持續(xù)發(fā)展能力，實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生的全面綜合發(fā)展，這也正是解決我國(guó)新時(shí)代高等職業(yè)教育主要矛盾的根本途徑。關(guān)鍵詞：全人育人理念;全面發(fā)展;通識(shí)教育;終身學(xué)習(xí)能力;可持續(xù)發(fā)展能力中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2019）01 — 0141 — 03當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行穩(wěn)中向好態(tài)勢(shì)持續(xù)發(fā)展，已由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段。在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化和向形態(tài)更高級(jí)、分工更優(yōu)化、結(jié)構(gòu)更合理階段演進(jìn)的過程中，全社會(huì)各行各業(yè)對(duì)高素質(zhì)專業(yè)
理論觀察 2019年1期2019-03-29
- 高職課程項(xiàng)目化與培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的探究
強(qiáng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力”。因此，以高職課程項(xiàng)目化為支撐，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力，使學(xué)生不斷適應(yīng)日新月異的社會(huì)需求，在原有崗位及新的崗位上突破自我，開拓創(chuàng)新，為社會(huì)創(chuàng)造更大的價(jià)值，已經(jīng)成為高職院校教育教學(xué)需要深入探討的問題。關(guān)鍵詞：高職課程；項(xiàng)目化；可持續(xù)發(fā)展能力隨著綜合實(shí)力的不斷增強(qiáng)以及經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，我國(guó)對(duì)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量也提出了更高的要求。如今，高職院校的競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，培養(yǎng)應(yīng)用型、綜合型、創(chuàng)新型等可持續(xù)發(fā)展的人才必然會(huì)成為各高職院校今后人才培養(yǎng)
新校園·上旬刊 2018年10期2018-12-26
- 新常態(tài)下高職院校航海類學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的養(yǎng)成探索
摘要：可持續(xù)發(fā)展能力是21世紀(jì)人才必須具備的能力。在航運(yùn)業(yè)低迷的新常態(tài)下，我國(guó)船員的質(zhì)量和綜合素質(zhì)還需進(jìn)一步提高。本文在解讀可持續(xù)發(fā)展能力的基礎(chǔ)上，分析了航海類學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的構(gòu)成要素，并探討了養(yǎng)成途徑，以期提高航海類人才的培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：可持續(xù)發(fā)展能力；新常態(tài)；構(gòu)成要素；養(yǎng)成途徑1 “新常態(tài)”背景下高級(jí)船員的需求自2008年金融危機(jī)以來，全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展持續(xù)低迷。習(xí)近平在博鰲亞洲論壇2013年年會(huì)上指出，“中國(guó)經(jīng)濟(jì)不可能也不必要保持超高速發(fā)展?！敝袊?guó)經(jīng)
東方教育 2018年25期2018-09-28
- 數(shù)學(xué)建模對(duì)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)作用初探
養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力具有重要意義。本文主要闡述了數(shù)學(xué)建模對(duì)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)的作用，并提出了培養(yǎng)學(xué)生綜合能力策略，旨在為有關(guān)部門提供經(jīng)驗(yàn)借鑒與教學(xué)指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)建模 綜合素質(zhì) 可持續(xù)發(fā)展能力 作用可持續(xù)發(fā)展能力是指能夠滿足社會(huì)發(fā)展需要，并在精神、肉體等方面上能夠達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一，并能夠適應(yīng)未來的發(fā)展需要。在我國(guó)高職數(shù)學(xué)教學(xué)中，可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)是教學(xué)中十分重要一環(huán)，是一種更加長(zhǎng)遠(yuǎn)教學(xué)目標(biāo)。簡(jiǎn)而言之，可持續(xù)發(fā)展能力將其簡(jiǎn)化，即為專業(yè)技能能力、社會(huì)適應(yīng)能力
新教育時(shí)代·教師版 2018年27期2018-09-06
- 開展課程實(shí)踐對(duì)培養(yǎng)建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的探索研究
學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力。關(guān)鍵詞：課程實(shí)踐；可持續(xù)發(fā)展能力；動(dòng)手能力中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2018）21-0059-03Abstract： Classroom practices are the backbone of cultivating architectural engineering majors in vocational universities. This paper analyzes three
高教學(xué)刊 2018年21期2018-07-13
- 長(zhǎng)三角城市可持續(xù)發(fā)展能力評(píng)價(jià)研究
該地區(qū)可持續(xù)發(fā)展能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)三角可持續(xù)發(fā)展能力存在地域性差異，且部分城市可持續(xù)發(fā)展能力較低。并為長(zhǎng)三角的可持續(xù)發(fā)展提供了科學(xué)的對(duì)策建議，同時(shí)也為城市績(jī)效評(píng)價(jià)提供一個(gè)新的思路。[關(guān)鍵詞]可持續(xù)發(fā)展能力；長(zhǎng)三角城市群；修正的DEA；典型相關(guān)分析[中圖分類號(hào)]F299.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A前言長(zhǎng)三角在“一帶一路”的全方位開放格局中戰(zhàn)略地位舉足輕重。近年來，該地區(qū)以推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，在新常態(tài)下經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)增長(zhǎng)。2016年，兩省一市（上海、江蘇和浙江）
農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技 2018年13期2018-05-14
- 華誼兄弟財(cái)務(wù)分析與可持續(xù)發(fā)展能力分析
分析；可持續(xù)發(fā)展能力一、華誼兄弟的基本情況華誼兄弟是一家上市的傳媒影視公司，它在業(yè)內(nèi)具有很強(qiáng)的號(hào)召力與影響力。它成立于1994年，是中國(guó)最早的一批影視公司。其在1998年就已經(jīng)開始涉足影視行業(yè)， 2009年就已經(jīng)成功上市。 發(fā)展到今天，華誼兄弟為中國(guó)的影視發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。由它出品的影視作品，贏得了良好的口碑和大眾的喜愛。最近幾年，華誼兄弟更是發(fā)展迅速，憑借著不斷的創(chuàng)新和布局，其已經(jīng)成為了中國(guó)影視行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者。 所以本文希望通過對(duì)華誼兄弟傳媒集團(tuán)公司的財(cái)
新絲路（下旬） 2018年1期2018-05-14
- 高職學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力調(diào)查與培養(yǎng)對(duì)策
摘要：可持續(xù)發(fā)展能力是21世紀(jì)人才必須具備的能力。經(jīng)對(duì)高職院校學(xué)生、教師及企業(yè)三方進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)高職學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力一般；職業(yè)遷移普遍存在；三方對(duì)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力評(píng)價(jià)趨同：學(xué)生自我評(píng)價(jià)良好，教師評(píng)價(jià)最為嚴(yán)格，企業(yè)評(píng)價(jià)最高；三方就可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)積極獻(xiàn)言。綜合三方建議，主要應(yīng)采取優(yōu)化職業(yè)規(guī)劃及專業(yè)課程、充分指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、多提供實(shí)踐機(jī)會(huì)、督促學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)等措施來培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力。關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；可持續(xù)發(fā)展能力；調(diào)查；對(duì)策中圖分類號(hào)：G715
職業(yè)教育研究 2018年2期2018-03-12
- 藝術(shù)教育“生態(tài)性”教學(xué)理念分析研究
放性；可持續(xù)發(fā)展能力一、“生態(tài)性”教學(xué)理念的基礎(chǔ)性研究（一）“生態(tài)性”教學(xué)理念的思想背景。與生態(tài)學(xué)系統(tǒng)的和諧發(fā)展觀相適應(yīng)的“生態(tài)性”教學(xué)理念，其核心要義就在于克服傳統(tǒng)課堂中的灌輸性教學(xué)模式，而強(qiáng)調(diào)一種開放性教學(xué)模式，在各學(xué)科教學(xué)資源的交叉領(lǐng)域中建立聯(lián)系，創(chuàng)造教與學(xué)的碰撞、對(duì)話和交融的機(jī)會(huì)，在知識(shí)信息、道德情感、生活價(jià)值觀等多元要素的均衡培育中，著力培養(yǎng)出通識(shí)、全面的持續(xù)發(fā)展型學(xué)習(xí)主體人格。簡(jiǎn)而言之，所謂“生態(tài)性”教學(xué)就是對(duì)固化的單一型教學(xué)模式的糾正，對(duì)專業(yè)
藝海 2018年1期2018-02-25
- 國(guó)內(nèi)外可持續(xù)發(fā)展研究綜述
概念；可持續(xù)發(fā)展能力；國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀本文為自然科學(xué)基金；受2013年寧夏大學(xué)科學(xué)研究基金資助（項(xiàng)目編號(hào)：ZR1334）中圖分類號(hào)：F0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A收錄日期：2017年12月6日一、可持續(xù)發(fā)展基本理論（一）可持續(xù)發(fā)展的概念。國(guó)際社會(huì)普遍接受的可持續(xù)發(fā)展的概念是在1987年世界環(huán)境與發(fā)展委員會(huì)提出了《我們共同的未來》的報(bào)告，該報(bào)告對(duì)可持續(xù)發(fā)展定義為：可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當(dāng)代人的需要，又不損害后代人滿足需要的能力的發(fā)展。（二）可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵?？沙掷m(xù)發(fā)展主要
合作經(jīng)濟(jì)與科技 2018年4期2018-01-13
- 2018年我國(guó)上市公司無形資產(chǎn)發(fā)展報(bào)告
爭(zhēng)力與可持續(xù)發(fā)展能力三個(gè)維度，對(duì)2017年我國(guó)上市公司無形資產(chǎn)綜合實(shí)力進(jìn)行評(píng)價(jià)。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合2011—2016年的評(píng)價(jià)結(jié)果，從地理區(qū)域、行業(yè)類型、產(chǎn)權(quán)性質(zhì)以及上市板塊四個(gè)角度進(jìn)行動(dòng)態(tài)的對(duì)比分析，深入評(píng)價(jià)我國(guó)上市公司無形資產(chǎn)綜合質(zhì)量。評(píng)價(jià)結(jié)果表明無形資產(chǎn)整體狀況欠佳的上市公司得到了一定程度的改善且日趨向好，未來我國(guó)上市公司在無形資產(chǎn)的開發(fā)與管理方面仍具有較大發(fā)展空間?！娟P(guān)鍵詞】 無形資產(chǎn)； 上市公司； 創(chuàng)新能力； 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力； 可持續(xù)發(fā)展能力【中圖分類號(hào)
會(huì)計(jì)之友 2018年21期2018-01-04
- 西北5?。▍^(qū)）可持續(xù)發(fā)展能力空間分異研究
過構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展能力綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，以熵權(quán)灰色關(guān)聯(lián)模型為基礎(chǔ)分別從時(shí)間與空間視角對(duì)西北5?。▍^(qū)）的可持續(xù)發(fā)展能力做出評(píng)價(jià)與對(duì)比分析，并借助象限圖法與ARMA（1，2）模型分別對(duì)5?。▍^(qū)）的可持續(xù)發(fā)展能力進(jìn)行分類與預(yù)測(cè)。結(jié)果表明，5?。▍^(qū)）之間可持續(xù)發(fā)展能力的差距正在逐漸縮小。通過象限圖法對(duì)5?。▍^(qū)）的可持續(xù)發(fā)展能力進(jìn)行等級(jí)劃分。預(yù)測(cè)結(jié)果顯示，未來3年陜西、甘肅、青海等?。▍^(qū)）的可持續(xù)發(fā)展能力將有所提升，新疆與寧夏將有所下滑。關(guān)鍵詞：空間分異；可持續(xù)發(fā)展能
江蘇農(nóng)業(yè)科學(xué) 2017年21期2017-12-13
- 中國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展能力研究述評(píng)
對(duì)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展能力的理論和實(shí)證兩方面的研究進(jìn)行梳理和分析，并分析了區(qū)域可持續(xù)發(fā)展能力相關(guān)研究的局限性并進(jìn)行展望。關(guān)鍵詞：可持續(xù)發(fā)展能力 資源承載能力 環(huán)境污染21世紀(jì)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的模式呈現(xiàn)出兩個(gè)特征：區(qū)域性和可持續(xù)性，其中這兩個(gè)特征在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中表現(xiàn)的極為為明顯。首先，自改革開放以來中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平突飛猛進(jìn)，但是經(jīng)濟(jì)急速發(fā)展的背后是極大地資源消耗和環(huán)境破壞，環(huán)境作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的物質(zhì)載體，如何保護(hù)物質(zhì)資源、提高環(huán)境的承載能力是中國(guó)經(jīng)濟(jì)能夠可持續(xù)發(fā)展的關(guān)
財(cái)經(jīng)界·上旬刊 2017年10期2017-10-17
- 資源型區(qū)域可持續(xù)發(fā)展能力測(cè)度研究
區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展能力水平對(duì)促進(jìn)其走向可持續(xù)具有重要意義。本研究首先通過理論推演分析，對(duì)資源型區(qū)域可持續(xù)發(fā)展能力的內(nèi)涵與外延進(jìn)行了界定，提出創(chuàng)新支持能力與轉(zhuǎn)型支持能力是該類型區(qū)域?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要子能力，并從生存支持能力、經(jīng)濟(jì)支持能力、環(huán)境支持能力、社會(huì)支持能力、創(chuàng)新支持能力、轉(zhuǎn)型支持能力六個(gè)子能力系統(tǒng)方面構(gòu)建了資源型區(qū)域可持續(xù)發(fā)展能力綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；其次，采用全排列多邊形綜合圖示法以及距離協(xié)調(diào)度測(cè)算法，以典型資源型省域山西省為實(shí)證分析對(duì)象，對(duì)山西“資源
中國(guó)人口·資源與環(huán)境 2017年7期2017-07-07
- 資源型區(qū)域可持續(xù)發(fā)展能力測(cè)度研究
區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展能力水平對(duì)促進(jìn)其走向可持續(xù)具有重要意義。本研究首先通過理論推演分析，對(duì)資源型區(qū)域可持續(xù)發(fā)展能力的內(nèi)涵與外延進(jìn)行了界定，提出創(chuàng)新支持能力與轉(zhuǎn)型支持能力是該類型區(qū)域?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要子能力，并從生存支持能力、經(jīng)濟(jì)支持能力、環(huán)境支持能力、社會(huì)支持能力、創(chuàng)新支持能力、轉(zhuǎn)型支持能力六個(gè)子能力系統(tǒng)方面構(gòu)建了資源型區(qū)域可持續(xù)發(fā)展能力綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；其次，采用全排列多邊形綜合圖示法以及距離協(xié)調(diào)度測(cè)算法，以典型資源型省域山西省為實(shí)證分析對(duì)象，對(duì)山西“資源
中國(guó)人口·資源與環(huán)境 2017年7期2017-07-07
- 基于可持續(xù)發(fā)展的高職生培養(yǎng)體系構(gòu)建探究
學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力不足。文章闡述了高職學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的重要性，以高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)為例，提出其專業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建存在的問題。嘗試從職業(yè)專業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)、身心健康及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力四大模塊構(gòu)建基于可持續(xù)發(fā)展的高職生專業(yè)人才培養(yǎng)體系?！娟P(guān)鍵詞】專業(yè)人才培養(yǎng)體系；高職；可持續(xù)發(fā)展能力；構(gòu)建【中圖分類號(hào)】G712.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-0688（2017）03-0145-03隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各企事業(yè)單位需要大量綜合素質(zhì)高、技
企業(yè)科技與發(fā)展 2017年3期2017-05-30
- 中、美教育信息化可持續(xù)發(fā)展比較研究及啟示
信息化可持續(xù)發(fā)展能力建設(shè)的重要啟示。研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前中國(guó)教育信息化正處于應(yīng)用向融合變革轉(zhuǎn)變的階段，在基礎(chǔ)設(shè)施與數(shù)字資源建設(shè)方面成效顯著，但利用率較低，且城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體之間發(fā)展不均衡，在ICT能力評(píng)估、教師信息化教學(xué)能力和ICT的應(yīng)用等方面重視度不夠。后續(xù)研究應(yīng)從政策規(guī)劃層面做好頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建教育信息化可持續(xù)發(fā)展體系架構(gòu)，進(jìn)一步探索教育信息化可持續(xù)發(fā)展機(jī)制，確保我國(guó)教育信息化的高效和可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：教育信息化；可持續(xù)發(fā)展能力；比較研究；啟示一、引言
中國(guó)電化教育 2017年11期2017-05-30
- 堅(jiān)持新的發(fā)展理念激活農(nóng)業(yè)農(nóng)村內(nèi)生發(fā)展動(dòng)力
動(dòng)力；可持續(xù)發(fā)展能力；“三農(nóng)工作”[中圖分類號(hào)] F320 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1002-8129（2017）03-0010-08《關(guān)于深入推進(jìn)農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革 加快培育農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展新動(dòng)能的若干意見》，是新世紀(jì)以來黨中央連續(xù)發(fā)出的第十四個(gè)指導(dǎo)“三農(nóng)”工作的“一號(hào)文件”。今年的一號(hào)文件，突出了農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革這條主線，加快培育農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展新動(dòng)能，提出了一系列新政策、新舉措，對(duì)做好當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作具有十分重要的指導(dǎo)意義。一、
決策與信息 2017年3期2017-03-31
- 高職土建類畢業(yè)生可持續(xù)發(fā)展能力構(gòu)成要素與培養(yǎng)途徑
類學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力構(gòu)成要素，從均衡配置基礎(chǔ)課、增加專業(yè)理論計(jì)算類課時(shí)、打通學(xué)歷發(fā)展的途徑、參加各級(jí)技能大賽等方面提出高職土建類學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)途徑?！娟P(guān)鍵詞】高職 土建類 可持續(xù)發(fā)展能力 構(gòu)成要素 培養(yǎng)途徑【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2017）01C-0061-03我國(guó)高職教育的快速發(fā)展，為建筑行業(yè)培養(yǎng)了一大批人才。但是，高職畢業(yè)生在工作崗位上接受新知識(shí)、新技能的能力較弱，導(dǎo)致個(gè)人職業(yè)生涯后續(xù)發(fā)展困難重重。本
廣西教育·C版 2017年1期2017-03-27
- 鐵路建筑企業(yè)績(jī)效及可持續(xù)發(fā)展評(píng)價(jià)體系研究
理績(jī)效可持續(xù)發(fā)展能力的真實(shí)效果?！娟P(guān)鍵詞】 企業(yè)績(jī)效； 鐵路建筑企業(yè)； 可持續(xù)發(fā)展能力； 評(píng)價(jià)體系； 數(shù)學(xué)模型【中圖分類號(hào)】 F272.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1004-5937（2017）05-0085-06一、研究背景2015年“中國(guó)建筑企業(yè)500強(qiáng)”排名中，鐵路建筑施工企業(yè)——中國(guó)中鐵股份有限公司和中國(guó)鐵建股份有限公司占據(jù)了前三甲中的兩席，由于長(zhǎng)期政策支持和歷史積淀，我國(guó)鐵路建筑施工企業(yè)無論在資產(chǎn)規(guī)模、資質(zhì)等級(jí)還是經(jīng)營(yíng)范圍、社會(huì)貢獻(xiàn)和認(rèn)
會(huì)計(jì)之友 2017年5期2017-03-17
- 淺談如何提高企業(yè)財(cái)務(wù)核心競(jìng)爭(zhēng)能力
能力 可持續(xù)發(fā)展能力一、前言不斷促進(jìn)企業(yè)自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力的發(fā)展，是企業(yè)具有可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵。財(cái)務(wù)管理是一個(gè)綜合的系統(tǒng)，它通過價(jià)值形式貫穿于企業(yè)經(jīng)營(yíng)和管理的各方面，是企業(yè)管理的核心。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天，財(cái)務(wù)管理的價(jià)值管理和綜合管理的特征更加突出，企業(yè)財(cái)務(wù)越來越顯示出其在企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力中的重要性，掌握著企業(yè)的命脈。企業(yè)財(cái)務(wù)核心競(jìng)爭(zhēng)能力是財(cái)務(wù)管理與核心競(jìng)爭(zhēng)力理論有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物，它的形成與發(fā)展對(duì)于提高企業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力至關(guān)重要。二、提升企業(yè)財(cái)務(wù)核心競(jìng)爭(zhēng)能
商情 2016年51期2017-03-05
- 城市可持續(xù)發(fā)展能力測(cè)度與提升機(jī)制
六省的可持續(xù)發(fā)展能力。研究發(fā)現(xiàn)，總體而言，近年來中部六個(gè)城市在可持續(xù)性方面都沒有太大提高。2006-2013年，由于地理位置的受限使得中部地區(qū)與其他地區(qū)的差異日益拉大，中部城市可持續(xù)崛起勢(shì)在必行。關(guān)鍵詞可持續(xù)發(fā)展能力；中部六?。籙SI體系城市可持續(xù)發(fā)展是指在不危害后代人和其他城市滿足其需要能力的前提下，以滿足當(dāng)代人的福利需求為目的，以建設(shè)生態(tài)城市為目標(biāo)，通過規(guī)劃等手段引導(dǎo)城市生態(tài)復(fù)合系統(tǒng)向更加和諧的定向動(dòng)態(tài)過程，體現(xiàn)了城市系統(tǒng)的一種狀態(tài)或目標(biāo)。判斷一個(gè)城市
科學(xué)家 2016年3期2016-12-30
- 高職高專聲樂教學(xué)中學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)探索
中學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)的必要性，闡述高職高專聲樂教學(xué)中學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)的內(nèi)容，從課程設(shè)置、教學(xué)方式和手段等方面探索高職高專聲樂教學(xué)中學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)措施?！娟P(guān)鍵詞】高職高專 聲樂教學(xué) 人才培養(yǎng) 可持續(xù)發(fā)展能力【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2016）10C-0162-03近年來，高職高專藝術(shù)院校和師范院校音樂專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式以及課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃等一系列調(diào)整引起了人們的高度重視。就聲樂教學(xué)而言，
廣西教育·C版 2016年10期2016-12-07
- 高職汽車電子專業(yè)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)研究
專業(yè) 可持續(xù)發(fā)展能力 培養(yǎng) “三途雙軌” 創(chuàng)業(yè)追蹤【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2016）09C-0152-03《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》指出：“教育學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)交流溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力”。2007年起，廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院開始設(shè)立汽車電子技術(shù)專業(yè)，設(shè)立之初，該專業(yè)面臨教學(xué)設(shè)備不足、課程體系與市場(chǎng)脫節(jié)、教學(xué)方法單一、生源質(zhì)量
廣西教育·C版 2016年9期2016-11-19
- 結(jié)構(gòu)力學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力研究
養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力進(jìn)行一定的研究。【關(guān)鍵詞】結(jié)構(gòu)力學(xué)教學(xué) 可持續(xù)發(fā)展能力 培養(yǎng)【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）08-0252-011.引言結(jié)構(gòu)力學(xué)是重要的基礎(chǔ)課程，其教學(xué)內(nèi)容知識(shí)同工程實(shí)踐具有著緊密的聯(lián)系特征，也是后續(xù)鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、彈性力學(xué)以及鋼結(jié)構(gòu)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如何能夠在做好結(jié)構(gòu)力學(xué)教學(xué)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，則成為了現(xiàn)今非常重要的一項(xiàng)工作內(nèi)容。2.培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)能力的措施2.1 全面思
課程教育研究·中 2016年8期2016-11-16