會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)
- 高職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)校企互動(dòng)人才培養(yǎng)模式探討
真賬實(shí)操; 會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn);會(huì)計(jì)師事務(wù)所;構(gòu)建新模式會(huì)計(jì)本身是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性和實(shí)操性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，企業(yè)在招聘會(huì)計(jì)的時(shí)候除了對(duì)學(xué)歷的要求以外，更加注重經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作能力，并將此作為招聘的主要條件。高職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)后，學(xué)歷不能給他們帶來(lái)明顯的優(yōu)勢(shì)，而且沒(méi)有任何工作經(jīng)驗(yàn)，就業(yè)困難，因此高職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展校企合作人才培養(yǎng)互動(dòng)模式，使學(xué)生能夠適應(yīng)會(huì)計(jì)行業(yè)崗位的要求。一、研究意義（一）對(duì)職校的意義學(xué)校從社會(huì)引進(jìn)優(yōu)秀的會(huì)計(jì)事務(wù)所入校，提供專(zhuān)門(mén)的實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練基地。會(huì)計(jì)
科學(xué)與財(cái)富 2022年9期2022-07-02
- 分析“混合式學(xué)習(xí)”模式在中職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的運(yùn)用
，尤其在中職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中影響頗大。這一教學(xué)模式，它積聚了更多優(yōu)點(diǎn)，能夠幫助學(xué)生快速解決疑難問(wèn)題，提高學(xué)生的操作能力，對(duì)學(xué)生今后將會(huì)帶去極大幫助?；诖?，本文對(duì)文章主題進(jìn)行了簡(jiǎn)單分析與論述，主要從兩大部分展開(kāi)，首先講述了運(yùn)用這一學(xué)習(xí)模式的意義，其次就是其在教學(xué)中的具體運(yùn)用，希望本文所提的全部建議，能夠給相關(guān)人員提供一些幫助。關(guān)鍵詞：混合式學(xué)習(xí);中職;會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn);意義;運(yùn)用引言：新時(shí)代下，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)的到來(lái)，極大地影響到了高等教育的教學(xué)制度，并且智能機(jī)器人的
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年10期2022-06-26
- 就業(yè)與對(duì)口升學(xué)“雙軌”背景下跨專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式探究
就業(yè)升學(xué) 會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn) 物流【中圖分類(lèi)號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2022）02-0028-04職業(yè)院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量將決定其人才升學(xué)與就業(yè)的水平，因此，準(zhǔn)確掌握現(xiàn)今職業(yè)院校的人才培養(yǎng)模式，真實(shí)客觀(guān)地分析學(xué)生升學(xué)和就業(yè)的過(guò)程，才能得出優(yōu)化人才培養(yǎng)模式的有效措施。一、職業(yè)教育就業(yè)與升學(xué)發(fā)展情況職業(yè)教育具有非常特殊的教育地位，其不僅是我國(guó)教育體系的重要組成部分，還具有與普通教育不同的培養(yǎng)目標(biāo)，承擔(dān)著技能型人才培育及選拔的教育責(zé)任和
廣西教育·B版 2022年1期2022-04-27
- 數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代本科高校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程改革路徑探究
本科高校對(duì)于會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程的改革成為了一種發(fā)展的必然趨勢(shì)。關(guān)鍵詞：數(shù)字經(jīng)濟(jì);本科高校;會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn);改革一、引言 近年來(lái)，數(shù)字經(jīng)濟(jì)在信息化技術(shù)手段和科技的迅速發(fā)展之下，也得到了相應(yīng)的迅速發(fā)展。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)的影響之下，數(shù)字化的知識(shí)和信息將逐漸成為下一階段世界發(fā)展的重要生產(chǎn)要素。我國(guó)的“十四五”規(guī)劃中明確指出，數(shù)字經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展是我國(guó)“十四五”期間發(fā)展的重要目標(biāo)之一。企業(yè)方面，數(shù)字經(jīng)濟(jì)為企業(yè)在創(chuàng)新能力、技術(shù)水平等方面，均提供了新的動(dòng)力，并且促使企業(yè)在發(fā)展之中逐漸形
客聯(lián) 2022年1期2022-03-29
- 情景教學(xué)法在中職學(xué)校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的運(yùn)用研究
;中職學(xué)校;會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A隨著經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的職業(yè)技能提出了更高的要求。國(guó)家把職業(yè)教育發(fā)展提高到一個(gè)新水平，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。機(jī)遇是社會(huì)對(duì)職業(yè)技能人才的需求增加，挑戰(zhàn)是傳統(tǒng)的職業(yè)教育理念難以適應(yīng)新時(shí)代經(jīng)濟(jì)的要求，因此需要增加實(shí)踐培訓(xùn)課程，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)方法，從而有效提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。 一、情景教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)用的重要性（一）巧設(shè)情景扮演角色，令學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)在過(guò)去，中等職業(yè)學(xué)校的會(huì)計(jì)培訓(xùn)采用傳統(tǒng)的教學(xué)方
安家（校外教育） 2022年1期2022-01-10
- 談如何提高中職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)有效性
鄭玉冰摘要：會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課是中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)必修課程，其中包括線(xiàn)下純手工做賬和電腦軟件做賬。不論采取哪一種方式，都是為了提高學(xué)生的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理能力。從這樣的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，在中職教育的課程教學(xué)中，實(shí)訓(xùn)這一將課本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作方法的教學(xué)過(guò)程就顯得尤為重要。中職單單只知道基本原理是不夠的，在這一課程的教學(xué)過(guò)程中，教師要通過(guò)有效的實(shí)訓(xùn)教學(xué)來(lái)幫助學(xué)生將課本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的工作方法。關(guān)鍵詞：中職教育;會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn);教學(xué)有效性前言：在我國(guó)當(dāng)下的教育體系中，中職會(huì)計(jì)教育承擔(dān)著
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年25期2021-11-25
- 基于微信群構(gòu)建會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)虛擬交互教學(xué)平臺(tái)
鍵詞：微信;會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn);移動(dòng)學(xué)習(xí)一、會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)教學(xué)的困境1.傳統(tǒng)教學(xué)效果較差傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)只是老師邊課堂講解，邊手工演示，適量的PPT展示，學(xué)生不能或不能較清楚地看到老師手工演示的操作步驟，操作方法，學(xué)生似懂非懂，如要詢(xún)問(wèn)老師問(wèn)題又不知從何問(wèn)起。學(xué)生是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，雖老師每次布置了實(shí)訓(xùn)任務(wù)，但每位學(xué)生實(shí)際完成的實(shí)訓(xùn)進(jìn)度不同，老師又難以顧忌到每位學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生覺(jué)得會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)枯燥乏味，效果差。2.老師和學(xué)生時(shí)空分離，互動(dòng)少傳統(tǒng)的教學(xué)，老師與學(xué)生的互
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年24期2021-11-15
- 以就業(yè)為導(dǎo)向的中職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)初探
為導(dǎo)向的中職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)，以此來(lái)大大提升會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目的性與實(shí)踐性。◆關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向;中職;會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn);教學(xué)初探中職院校開(kāi)展會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的主要目的，就是為了在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中大大提升學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力與解決問(wèn)題的能力。根據(jù)我國(guó)現(xiàn)階段中職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)開(kāi)展的總體情況來(lái)看，與傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)相比，以就業(yè)為導(dǎo)向的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)具有更強(qiáng)的實(shí)踐性，可以站在企業(yè)的角度，建設(shè)出更加貼近工作現(xiàn)實(shí)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景，以此來(lái)為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的工作體驗(yàn)，幫助學(xué)生走出校門(mén)，邁入社會(huì)奠定良
速讀·下旬 2021年10期2021-10-12
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)信息化教學(xué)模式研究
職業(yè)學(xué)院高職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程為切入點(diǎn)，引入信息化教學(xué)模式，針對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)信息化教學(xué)現(xiàn)狀及問(wèn)題進(jìn)行分析，提出以立足于企業(yè)需求、重新定位會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)，建立信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)，重構(gòu)課程體系，規(guī)范課程實(shí)施流程和強(qiáng)化校企合作等措施，為全面實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)信息化教學(xué)創(chuàng)造條件?！娟P(guān)鍵詞】? ? 會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)? ? 信息化? ? 教學(xué)模式? ? 研究引言：互聯(lián)網(wǎng)+”作為一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，起著優(yōu)化各要素的作用。在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，利用信息化教學(xué)模式，極大提高了教學(xué)資源的利用效率。作為高職院
中國(guó)新通信 2021年13期2021-09-26
- “大智移云”思維下高職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程分析 ---以德宏職業(yè)學(xué)院為例
院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程在行業(yè)的變革中受到巨大影響。作為服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的高職院校，應(yīng)積極應(yīng)對(duì)變革，探索適合我校實(shí)際的教學(xué)策略。本文通過(guò)分析了“大智移云”思維下會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)改革的行業(yè)背景， 針對(duì)目前會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)現(xiàn)狀與困難進(jìn)行分析，根據(jù)現(xiàn)狀提出會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，為我校在高職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程改革中提供參考與建議?！娟P(guān)鍵詞】? ? “大智移云”? ? 會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)? ? 課程分析引言：大數(shù)據(jù)、智能化、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算等新技術(shù)不斷各行各業(yè)滲透，在
中國(guó)新通信 2021年8期2021-08-04
- 淺談會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)在中職財(cái)會(huì)教學(xué)中的重要性
璀璨摘 要：會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)是中職財(cái)會(huì)教學(xué)中的主干課程，主要關(guān)注點(diǎn)是學(xué)生在財(cái)會(huì)方面的實(shí)踐性與操作性，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力為主要目標(biāo)。在當(dāng)下中職財(cái)會(huì)教學(xué)越來(lái)越注重專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展，社會(huì)對(duì)財(cái)會(huì)人才的職業(yè)技能越來(lái)越重視的情況下，會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的重要性是不言而喻的。本文在對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上認(rèn)為，這種重要性主要表現(xiàn)在四個(gè)方面，即有利于完善中職財(cái)會(huì)教學(xué)課程體系，有利于提升中職財(cái)會(huì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能，有利于培養(yǎng)中職財(cái)會(huì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，有利于促進(jìn)社會(huì)財(cái)會(huì)行業(yè)整體進(jìn)步。關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì);會(huì)
科學(xué)與財(cái)富 2021年2期2021-03-08
- 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在中職“會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)”課程教學(xué)中的實(shí)踐探索
向教學(xué)法在“會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)”課程教學(xué)中能夠很奇妙地契合國(guó)家關(guān)于新時(shí)代社會(huì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教育辦學(xué)目標(biāo)。但是行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在我國(guó)推進(jìn)過(guò)程中仍然存在一定程度上的問(wèn)題。在中職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)中需要具備更高質(zhì)量的教育教學(xué)來(lái)教授學(xué)生，以引導(dǎo)學(xué)生獲取更高的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，故而筆者提出了三個(gè)方面的思考。關(guān)鍵詞：行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法 中職會(huì)計(jì) 實(shí)踐探索引言2021年4月13日，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平對(duì)職業(yè)教育工作作出重要指示強(qiáng)調(diào)，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，
科學(xué)與生活 2021年30期2021-02-18
- 會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)作用于中職學(xué)生職業(yè)生涯的教學(xué)實(shí)施方案
前提大力實(shí)施會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而提升學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)操能力，為學(xué)生職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的會(huì)計(jì)實(shí)操技能基礎(chǔ)?；诖?，本文立足會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式分析，主要對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案進(jìn)行列舉，以期為相關(guān)學(xué)者研究提供參考。關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn);中職;教學(xué)方案中職院校作為培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能型人才的專(zhuān)科學(xué)校，對(duì)學(xué)生技能掌握能力要求較為嚴(yán)格。同時(shí)基于國(guó)民經(jīng)濟(jì)體制改革不斷深入以及現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，祖國(guó)一線(xiàn)建設(shè)所需要的高水平技能型人才缺口日益擴(kuò)大，在此現(xiàn)狀影響下，中職院校應(yīng)立足祖國(guó)建設(shè)實(shí)際需求，
科學(xué)與生活 2021年26期2021-01-10
- 淺談會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)在中職財(cái)會(huì)教學(xué)中的重要性
主要分析淺談會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)在中職財(cái)會(huì)教學(xué)中的重要性關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn);中職院校;財(cái)會(huì)教學(xué)引言近些年來(lái)，中職院校對(duì)于學(xué)生的技能教育一直在加強(qiáng)，中職院校是社會(huì)應(yīng)用型人才的成長(zhǎng)搖籃。隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，社會(huì)各行各業(yè)對(duì)人才專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平提出了更高的要求。學(xué)生只有積極提高自身能力，才能更好地適應(yīng)社會(huì)對(duì)于專(zhuān)業(yè)人才的能力需求。而現(xiàn)階段財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)，在教學(xué)模式和手段上仍然保持著較為傳統(tǒng)的風(fēng)格，為了促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)當(dāng)積極探索會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，增強(qiáng)
錦繡·上旬刊 2020年11期2020-12-14
- 淺談會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)在中職財(cái)會(huì)教學(xué)中的重要性
財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)中，會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)作為一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，可以有效促進(jìn)中職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的進(jìn)一步深化與融合過(guò)程。而有關(guān)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)在中職財(cái)會(huì)教學(xué)中的重要性這個(gè)話(huà)題，我們可以將出發(fā)點(diǎn)定在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)及其相關(guān)問(wèn)題上，如今的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)已經(jīng)在中職財(cái)會(huì)教學(xué)方法中站穩(wěn)了腳跟，并逐漸發(fā)展為教學(xué)體系和實(shí)際教學(xué)中的一個(gè)關(guān)鍵要素?！娟P(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn);中職財(cái)會(huì)教學(xué);重要性;探討與分析引言近段時(shí)間以來(lái)，隨著中職財(cái)會(huì)教學(xué)的蓬勃發(fā)展以及財(cái)會(huì)教育事業(yè)的日益興盛，在當(dāng)前中職財(cái)會(huì)教學(xué)的眾多學(xué)科之中，會(huì)計(jì)
理論與創(chuàng)新 2020年18期2020-11-23
- 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究
順利，該文以會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)為例，分析探討在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程的開(kāi)展方式方法[1]。關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn);頂崗訓(xùn)練平臺(tái);互聯(lián)網(wǎng);線(xiàn)上教育;軟件應(yīng)用;產(chǎn)教融合。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，線(xiàn)上教育開(kāi)展的如火如荼，但就線(xiàn)上教育而言，目前的發(fā)展還不算成熟與完善，有需要發(fā)揚(yáng)的諸多優(yōu)點(diǎn)，也有許多需要改善的地方。其中優(yōu)點(diǎn)是：線(xiàn)上教育解決了學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間問(wèn)題，可以隨時(shí)隨地，想學(xué)就學(xué)，也能實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。缺點(diǎn)是：受限于網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定，教學(xué)資源使用不便，app承載不暢，師生互動(dòng)差，學(xué)生自律性不
科學(xué)與財(cái)富 2020年23期2020-11-06
- “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)效果優(yōu)化路徑研究
教學(xué)過(guò)程中，會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)是非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，其具備實(shí)踐性與應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，但是當(dāng)前實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，存在教學(xué)模式落后、缺乏實(shí)訓(xùn)目標(biāo)、現(xiàn)代教育體系不完善等諸多問(wèn)題，從而導(dǎo)致教學(xué)無(wú)法與企業(yè)之間實(shí)現(xiàn)無(wú)縫銜接，教學(xué)效果不理想，阻礙了行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。而“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)能夠逐漸打通信息之間的流通壁壘，創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)模式，進(jìn)一步完善教育體系建設(shè)，實(shí)現(xiàn)共享服務(wù)模式，大幅度提升會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)效果。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn);效果;優(yōu)化路徑前言：隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，人們的生
- 微課對(duì)中職小企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)的輔助作用
：微課教學(xué) 會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn) 輔助教學(xué)現(xiàn)階段許多中職學(xué)校的小企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程一般包括分項(xiàng)實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)，而由于多數(shù)學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)踐操作能力弱，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解和掌握有限，傳統(tǒng)教學(xué)的效果不理想。微課的引入則可以很大程度上提高學(xué)生對(duì)業(yè)務(wù)流程的理解，輔助學(xué)生充分理解教學(xué)案例，并結(jié)合課程內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。一、微課教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)當(dāng)前時(shí)期，我國(guó)各級(jí)教育部門(mén)對(duì)微課教學(xué)重視程度明顯提高，微課的拍攝和制作技術(shù)在多媒體、信息技術(shù)等科學(xué)技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)上取得很大
職業(yè)·中旬 2020年7期2020-10-12
- 談如何提高中職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)有效性
要：隨著中職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程的不斷發(fā)展，當(dāng)前的教學(xué)主要分為會(huì)計(jì)電算化和手工做賬兩類(lèi)，對(duì)實(shí)訓(xùn)員的心理素質(zhì)、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)能力的要求越來(lái)越高。教師要順應(yīng)時(shí)代的教學(xué)變化，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中加入分層實(shí)訓(xùn)模式，做到“教、學(xué)、做”三合一，才能對(duì)實(shí)訓(xùn)學(xué)生的身體、心理進(jìn)行全方面的管理和引導(dǎo)，提高他們的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技能。本文就從當(dāng)前中職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)其教學(xué)的有效性做幾點(diǎn)分析，并給出相應(yīng)的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：中職;會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn);教學(xué)方法隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，會(huì)計(jì)在諸多商業(yè)中都占有舉足輕重的位
發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育 2020年8期2020-08-28
- 中職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策
先介紹了中職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問(wèn)題，其主要內(nèi)容包括對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)認(rèn)識(shí)不夠以及師資力量薄弱。文章緊接著闡述了提高中職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)效果的對(duì)策，其主要內(nèi)容包括為：更新觀(guān)念，重視實(shí)訓(xùn)教學(xué);提升師資水平;加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境的建設(shè)。關(guān)鍵詞：中職教育;會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn);實(shí)訓(xùn)教學(xué);存在的問(wèn)題;對(duì)策引言隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的快速發(fā)展，中職院校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)在一些科目當(dāng)中的地位越來(lái)越高。會(huì)計(jì)學(xué)在實(shí)際教學(xué)過(guò)程當(dāng)中要求可以盡快的掌握會(huì)計(jì)工作的職業(yè)技能，也需要學(xué)生們有著足夠豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。中職院校在教
教育周報(bào)·教育論壇 2020年29期2020-08-14
- 以任務(wù)為導(dǎo)向的混合式教學(xué)模式在《會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)》課程中的應(yīng)用
模式在中職《會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)》課程中的具體應(yīng)用進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞：混合式教學(xué) ?中職會(huì)計(jì) ?實(shí)訓(xùn)教學(xué)一、會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)思考混合式教學(xué)不算是一種全新的教學(xué)方法或者教學(xué)模式。它實(shí)際上是結(jié)合了線(xiàn)上學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)教學(xué)兩者的優(yōu)勢(shì)，既彌補(bǔ)了線(xiàn)上學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)教學(xué)的缺陷，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)靈活性的需求。這種教學(xué)模式在中等職業(yè)教育會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)方面的應(yīng)用并不少見(jiàn)，研究也在逐漸增加。將混合式教學(xué)運(yùn)用到中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，為探索一種能有效提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)效果的教學(xué)模式。很多
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年8期2020-07-31
- “分崗+輪崗制”在會(huì)計(jì)摸擬實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用發(fā)展
崗+輪崗”，會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)，模擬，應(yīng)用一、會(huì)計(jì)教學(xué)的發(fā)展概述作為一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)，會(huì)計(jì)這門(mén)學(xué)科，因生產(chǎn)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)管理的需要產(chǎn)生，并與其相生相伴。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的腳步越快，會(huì)計(jì)的職能作用就越發(fā)凸顯出來(lái)。在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的新時(shí)代，作為一名職業(yè)教育工作者，培養(yǎng)遵紀(jì)守法、“技精德高”、滿(mǎn)足社會(huì)需要的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才，是我們的責(zé)任、使命和擔(dān)當(dāng)。而回歸學(xué)科的本質(zhì)，這又是一門(mén)規(guī)范性、邏輯性、實(shí)踐性要求都較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)?；诖?，在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐后我們能發(fā)現(xiàn)，大部分院校目前基本統(tǒng)一了其
商情 2020年12期2020-04-14
- "互聯(lián)網(wǎng)+"背景下高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新研究
：互聯(lián)網(wǎng)+;會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn);具體措施;高校引言：近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展速度越來(lái)越快，信息時(shí)代的到來(lái)給高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)帶來(lái)了機(jī)遇以及挑戰(zhàn)，能夠創(chuàng)新高校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)工作中學(xué)生能夠靈活使用云計(jì)算技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)等，能夠加快會(huì)計(jì)信息的傳播，提高會(huì)計(jì)工作的效率以及質(zhì)量，減少錯(cuò)誤出現(xiàn)的幾率，促進(jìn)會(huì)計(jì)工作逐步走向自動(dòng)化。為了適應(yīng)信息時(shí)代的到來(lái)，發(fā)揮高校培育會(huì)計(jì)人才的教育作用，高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中提高會(huì)計(jì)知識(shí)的運(yùn)用能力，積累豐富的
科學(xué)與財(cái)富 2020年32期2020-03-10
- 淺談會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)在中職財(cái)會(huì)教學(xué)中的重要性
璀璨摘 要：會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)是中職財(cái)會(huì)教學(xué)中的主干課程，主要關(guān)注點(diǎn)是學(xué)生在財(cái)會(huì)方面的實(shí)踐性與操作性，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力為主要目標(biāo)。在當(dāng)下中職財(cái)會(huì)教學(xué)越來(lái)越注重專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展，社會(huì)對(duì)財(cái)會(huì)人才的職業(yè)技能越來(lái)越重視的情況下，會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的重要性是不言而喻的。本文在對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上認(rèn)為，這種重要性主要表現(xiàn)在四個(gè)方面，即有利于完善中職財(cái)會(huì)教學(xué)課程體系，有利于提升中職財(cái)會(huì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能，有利于培養(yǎng)中職財(cái)會(huì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，有利于促進(jìn)社會(huì)財(cái)會(huì)行業(yè)整體進(jìn)步。關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì);會(huì)
科學(xué)與財(cái)富 2020年32期2020-03-10
- 基于VBSE本科院校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的改革與研究
出現(xiàn)有的高校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程安排的問(wèn)題，對(duì) VBSE會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行探討，提出具體的教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)出業(yè)務(wù)能力扎實(shí)、具有團(tuán)結(jié)合作能力及創(chuàng)新應(yīng)用能力的會(huì)計(jì)人才。關(guān)鍵詞：VBSE? 會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)? 人才培養(yǎng)? 創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1674-098X（2020）10（c）-0188-03Abstract： In the current ec
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2020年30期2020-02-22
- 對(duì)提高中職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考
;財(cái)會(huì)教學(xué);會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn);重要性;有效性;策略【中圖分類(lèi)號(hào)】 G710【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】 A 【文章編號(hào)】 1004—0463（2020）13—0081—01在現(xiàn)代化教育體制的不斷改革與發(fā)展背景下，中職的財(cái)會(huì)教學(xué)發(fā)生了一系列的變化。在現(xiàn)階段的財(cái)會(huì)教學(xué)中，不但需要學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，更注重學(xué)生的實(shí)踐效果。因此，在中職財(cái)會(huì)教學(xué)中開(kāi)展會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和運(yùn)用，鍛煉學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)踐能力，幫助學(xué)生進(jìn)一步去學(xué)習(xí)和牢固掌握會(huì)計(jì)的知識(shí)和技能，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的專(zhuān)
甘肅教育 2020年13期2020-01-20
- 產(chǎn)教融合下仿真實(shí)訓(xùn)軟件在中職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程中的應(yīng)用研究
開(kāi)仿真軟件的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的應(yīng)用研究，從很大程度上解決了困擾會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程的瓶頸問(wèn)題?！娟P(guān)鍵詞】產(chǎn)教融合;仿真實(shí)訓(xùn)軟件;會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)一、產(chǎn)教融合背景2017年12月5日國(guó)務(wù)院指出將產(chǎn)教融合作為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要舉措，融入經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)各環(huán)節(jié)，貫穿人才開(kāi)發(fā)全過(guò)程，形成政府企業(yè)學(xué)校行業(yè)社會(huì)協(xié)同推進(jìn)的工作格局。支持引導(dǎo)企業(yè)深度參與職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校教育教學(xué)改革，多種方式參與學(xué)校專(zhuān)業(yè)規(guī)劃、教材開(kāi)發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課程設(shè)置、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，促進(jìn)企業(yè)需求融入人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)?！冬F(xiàn)代職
智富時(shí)代 2019年11期2019-12-26
- 小議會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)在中職財(cái)會(huì)教學(xué)中的重要性
，也就是注重會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，參與到會(huì)計(jì)實(shí)踐操作，鞏固自己的知識(shí)，提升實(shí)踐能力，同時(shí)發(fā)現(xiàn)自身不足，不斷完善自我。【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn) 中職財(cái)會(huì)教學(xué) 重要性中職院校是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)型人才的基地，隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)于人才素質(zhì)要求不斷提升，必須采取有效的措施提升教學(xué)質(zhì)量。中職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)主要為社會(huì)輸出會(huì)計(jì)人才，為了提升財(cái)會(huì)教學(xué)效果，提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，采取會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的方式，鞏固學(xué)生知識(shí)，讓學(xué)生的實(shí)踐能力得到鍛煉，有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)和技能，對(duì)于學(xué)生
中國(guó)校外教育(上旬) 2019年11期2019-11-19
- 論《會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)》在中職教學(xué)中的重要性
極的參與各種會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)，讓理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合在一起，只有這樣才能成為一名高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)人才。關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì);會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)國(guó)家教育部頒布的中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具有一定理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力，面向基層、面向生產(chǎn)、面向服務(wù)和管理第一線(xiàn)職業(yè)崗位的實(shí)用型、技能型專(zhuān)門(mén)人才。圍繞這一目標(biāo)，中職院校的教學(xué)無(wú)論是內(nèi)容還是方法都應(yīng)定位在實(shí)用性上一、《會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)》課程特點(diǎn)該課程是是中職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)完《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》等專(zhuān)業(yè)課程之后開(kāi)設(shè)的另一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，要求學(xué)
錦繡·下旬刊 2019年7期2019-10-21
- 國(guó)內(nèi)“會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)”研究知識(shí)圖譜（2001-2019）
——基于CiteSpace的文本挖掘及可視化分析
業(yè)教育以來(lái)，會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)就受到國(guó)內(nèi)高職院校的廣泛關(guān)注。黨中央和國(guó)務(wù)院一直以來(lái)都對(duì)實(shí)踐教學(xué)非常重視。正值《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》落地和中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃（“雙高計(jì)劃”）啟動(dòng)之際，筆者認(rèn)為有必要回顧近 20年來(lái)我國(guó)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的發(fā)展歷程。這構(gòu)成了撰寫(xiě)本文的原始動(dòng)機(jī)。本文利用 CiteSpace軟件對(duì)中國(guó)知網(wǎng)關(guān)于“會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)”的中文文獻(xiàn)進(jìn)行文本挖掘及可視化分析，分別對(duì)主要作者及機(jī)構(gòu)、研究主題、研究前沿進(jìn)行識(shí)別和分析，以期為國(guó)內(nèi)研究者剖析會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的發(fā)展
- 中職學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的探索與思考
淑梅摘 要：會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)是一門(mén)聯(lián)系會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)踐的橋梁課程。它為提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力，盡快適應(yīng)工作崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此，文章提出了會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)在目前實(shí)施過(guò)程中存在的主要問(wèn)題，并提出了完善會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的方法。關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn);問(wèn)題;方法中職會(huì)計(jì)教育肩負(fù)著為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供大批會(huì)計(jì)從業(yè)人員的使命，其教學(xué)質(zhì)量一直備受社會(huì)關(guān)注?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)建設(shè)行業(yè)不同、崗位不同，需要的會(huì)計(jì)人才也存在差異，這就要求中等職業(yè)學(xué)校必須明確自己的目標(biāo)定位，與高等教育培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才區(qū)別開(kāi)來(lái)，做到有
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年39期2019-09-10
- 探討職業(yè)高中基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)
職業(yè)高中基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)，提高同學(xué)們的會(huì)計(jì)操作能力，憑實(shí)力應(yīng)聘到企業(yè)中，無(wú)需為自己的工作擔(dān)憂(yōu)。本文就教師如何加強(qiáng)高中基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的實(shí)訓(xùn)做了簡(jiǎn)單的敘述，希望能夠通過(guò)及時(shí)有效的方法解決眼前的困難，培養(yǎng)高新技術(shù)人才。關(guān)鍵詞：職業(yè)高中;基礎(chǔ)會(huì)計(jì);會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)職業(yè)高中基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是有一定困難的，因?yàn)楸緛?lái)生澀的科目要想讓同學(xué)們動(dòng)手操作就是有難度的。教師需要將大量的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)引入到實(shí)踐當(dāng)中，讓同學(xué)們更好的掌握，而同學(xué)們則要立足于課本知識(shí)，通過(guò)靈活運(yùn)用提升自己的專(zhuān)
速讀·下旬 2019年10期2019-09-10
- 翻轉(zhuǎn)課堂在中職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用研究
偉摘要：中職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)的是學(xué)生的實(shí)操能力，而傳統(tǒng)課堂講授法在某種程度無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，對(duì)學(xué)生實(shí)操能力的提升大打折扣。在中職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中引入翻轉(zhuǎn)課堂，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)資料，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上以小組的形式給其他同學(xué)講授所學(xué)知識(shí)，教師根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)，能更好實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂;會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn);應(yīng)用研究一、問(wèn)題的提出不可否認(rèn)的是：我們現(xiàn)在正處在一個(gè)前所未有的信息變革時(shí)代。隨著互聯(lián)
環(huán)球市場(chǎng) 2019年18期2019-09-10
- 基于費(fèi)曼技巧的“以教促學(xué)”方法在中職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的運(yùn)用
過(guò)教師在中職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)中的科學(xué)運(yùn)用，能有效提高學(xué)生駕馭知識(shí)的能力，提升會(huì)計(jì)實(shí)操專(zhuān)業(yè)技能。在實(shí)施“以教促學(xué)”過(guò)程中，學(xué)生和教師兩個(gè)教學(xué)主體的積極性得以有效調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而為學(xué)生掌握知識(shí)、提升技能、融入未來(lái)職業(yè)，創(chuàng)造了思維碰撞的空間，同時(shí)也為教師綜合評(píng)估教學(xué)效果提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。關(guān)鍵詞：中職;以教促學(xué);會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn);教學(xué)設(shè)計(jì) 中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性、理論性、操作性較強(qiáng)的課程，其教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)實(shí)用型的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才，因此，在教學(xué)中應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，在
新教育論壇 2019年20期2019-09-10
- 中職教學(xué)改革中對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課導(dǎo)學(xué)案的幾點(diǎn)思考
職教學(xué)改革；會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)；導(dǎo)學(xué)案一、導(dǎo)備——目標(biāo)定位我們需要明確自己在培養(yǎng)學(xué)生什么能力，這是教師每天都會(huì)面臨的一個(gè)大挑戰(zhàn)。按照新課程理念，教學(xué)過(guò)程中的三維目標(biāo)為：知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。教學(xué)目標(biāo)是教師每一節(jié)課的靈魂，甚至每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都應(yīng)該設(shè)定一個(gè)小目標(biāo)。導(dǎo)學(xué)案是教師在調(diào)研學(xué)生的基礎(chǔ)上，依托教材的知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)，學(xué)生學(xué)情而編寫(xiě)出來(lái)的。其設(shè)計(jì)是基于學(xué)生的“學(xué)”而非教師的“教”，是以學(xué)生為本，以三維目標(biāo)的達(dá)成為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，側(cè)重點(diǎn)是“學(xué)什么”，“
大東方 2019年4期2019-09-10
- 獨(dú)立院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)問(wèn)題研究
生培養(yǎng)過(guò)程中會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問(wèn)題，針對(duì)性的提出對(duì)策，以期提高教學(xué)質(zhì)量和效果。關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn);實(shí)訓(xùn)教學(xué);實(shí)訓(xùn)基地會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)在獨(dú)立院校尤為熱門(mén)，當(dāng)前市場(chǎng)上，會(huì)計(jì)學(xué)畢業(yè)生供大于求，而高質(zhì)量、能迅速上手的畢業(yè)生卻仍短缺。培養(yǎng)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的關(guān)鍵在于實(shí)訓(xùn)。會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)是模擬企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)的企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)，進(jìn)行記賬、核算、報(bào)告等會(huì)計(jì)工作，為更好的適應(yīng)會(huì)計(jì)崗位工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一、獨(dú)立院校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的主要問(wèn)題會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)是縮短會(huì)計(jì)理論和工作距離的橋梁。但很多獨(dú)
學(xué)習(xí)與科普 2019年27期2019-09-10
- 基于就業(yè)為導(dǎo)向的高職院校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)策略探討
構(gòu)成部分就是會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。通過(guò)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，從而提高學(xué)生的就業(yè)能力。會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)直接影響著高職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)，因此，日益受到人們的重視。深入分析了高職院校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問(wèn)題，對(duì)提高高職院校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的策略進(jìn)行詳細(xì)探討，為高職院校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的開(kāi)展提供參考?！娟P(guān)鍵詞】就業(yè)導(dǎo)向；會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)；策略一、引言隨著我國(guó)高等教育改革的不斷深入，高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)日益明確，即對(duì)具有高素質(zhì)的應(yīng)用型人才進(jìn)行培養(yǎng)。高職教育基于就業(yè)為導(dǎo)
智富時(shí)代 2019年7期2019-08-16
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新研究
互聯(lián)網(wǎng)+” 會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn) 創(chuàng)新研究中圖分類(lèi)號(hào)：230-4 G642 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-5349（2019）12-0164-02企業(yè)在招聘會(huì)計(jì)人員時(shí)，普遍需要有一年以上工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)在校生而言，加強(qiáng)實(shí)際操作能力是關(guān)鍵，通過(guò)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程來(lái)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，是提高職業(yè)能力的有效途徑。然而，由于實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地緊缺、課程內(nèi)容陳舊、實(shí)訓(xùn)質(zhì)量不高、專(zhuān)業(yè)教師缺失等原因，我國(guó)高校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)普遍水平不高，教學(xué)效果不甚理想。近年來(lái)，隨著國(guó)家大力倡導(dǎo) “互聯(lián)
現(xiàn)代交際 2019年12期2019-08-01
- 基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的創(chuàng)新之道分析與研究
文主要以基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的創(chuàng)新之道分析與研究為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀為主要依據(jù)，從會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件缺失，實(shí)踐工作不到位、缺少完整的實(shí)訓(xùn)材料，實(shí)踐效果不良、實(shí)訓(xùn)課程安排不當(dāng)，實(shí)踐質(zhì)量欠佳、實(shí)現(xiàn)聯(lián)合辦學(xué)，一同構(gòu)建實(shí)訓(xùn)基地、大力建設(shè)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)等方面進(jìn)行深入探索與研究，其目的在于提高基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平，為我國(guó)社會(huì)培養(yǎng)更多應(yīng)用創(chuàng)新型人才做鋪墊。關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)；實(shí)訓(xùn)教學(xué)；會(huì)計(jì)實(shí)踐社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，使現(xiàn)代企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求量逐漸增多，為了
青年時(shí)代 2019年18期2019-07-16
- 微課在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)中的創(chuàng)新運(yùn)用
銳摘 要：在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的領(lǐng)域內(nèi)，微課模式具有重要的實(shí)訓(xùn)教學(xué)意義。與原有的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)模式相比，微課實(shí)訓(xùn)模式可以確保達(dá)到較好的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)效果，在節(jié)省實(shí)訓(xùn)資源的同時(shí)也簡(jiǎn)化了會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)流程。因此對(duì)于創(chuàng)新會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)而言，關(guān)鍵在于靈活運(yùn)用微課的手段與方式，明確會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)與微課模式相結(jié)合的運(yùn)用要點(diǎn)。關(guān)鍵詞：微課;會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn);創(chuàng)新運(yùn)用近些年以來(lái)，微課教學(xué)模式迅速受到很多師生的認(rèn)同。建立于網(wǎng)絡(luò)科技手段之上的微課教學(xué)具有快捷性、實(shí)時(shí)性與生動(dòng)性的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)還能達(dá)到加深學(xué)生課堂印象的效果。會(huì)計(jì)
發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育 2019年3期2019-07-15
- 中職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀和策略研究
而中職院校的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)效果卻并不理想，許多學(xué)生在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中遇到了不少問(wèn)題，所以學(xué)校必須尋找到實(shí)訓(xùn)課程的解決方法，以此來(lái)強(qiáng)化當(dāng)前教學(xué)體制建設(shè)，保證院校的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)能夠較好發(fā)展，實(shí)訓(xùn)工作能夠穩(wěn)步進(jìn)行;以此來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)本領(lǐng)以及會(huì)計(jì)能力，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)入職后的工作，全面提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)水平，推進(jìn)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。關(guān)鍵詞：中職院校 會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn) 現(xiàn)狀 解決策略會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的主要目的在于使學(xué)生掌握會(huì)計(jì)知識(shí)方面的應(yīng)用能力，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中，其作用極大，
職業(yè)·下旬 2019年5期2019-07-12
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在職業(yè)院校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用研究
：職業(yè)院校的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中普遍存在學(xué)生缺乏協(xié)作意識(shí)、欠缺學(xué)習(xí)主動(dòng)性、動(dòng)手能力不強(qiáng)、課堂上教師“一言堂”現(xiàn)象較多等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。對(duì)此，該文主要通過(guò)引入任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，做中學(xué)、學(xué)中做，凸顯學(xué)生的主體地位，不斷增強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，提升動(dòng)手操作能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的高素質(zhì)技能型會(huì)計(jì)人才。關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法? 職業(yè)院校? 會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)中圖分類(lèi)號(hào)：G71 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)
科技資訊 2019年12期2019-07-08
- 微課在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)中的創(chuàng)新運(yùn)用
的必然趨勢(shì)。會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)不同于簡(jiǎn)單的理論教學(xué)，注重于對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的訓(xùn)練和提升，微課在其中可以發(fā)揮出重要的推動(dòng)作用。如何進(jìn)一步開(kāi)展微課在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)中的落實(shí)應(yīng)用是我們當(dāng)前的重點(diǎn)研究問(wèn)題。本文首先闡述了微課的主要特點(diǎn)，然后分析了微課在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)中的主要優(yōu)勢(shì)，最后提出了微課在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)中的創(chuàng)新運(yùn)用。關(guān)鍵詞：微課;會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn);特點(diǎn);主要優(yōu)勢(shì);創(chuàng)新運(yùn)用一、微課的主要特點(diǎn)微課是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下新興的一種教學(xué)模式，其主要形式是短小精煉的在線(xiàn)教學(xué)視頻，主要特點(diǎn)包括實(shí)時(shí)性、快捷性以及針對(duì)性
- 基于會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式探析
展的關(guān)鍵，而會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)是高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)中的重要一環(huán)，是對(duì)理論知識(shí)的回顧、補(bǔ)充和發(fā)展。然而，高校在會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)中普遍存在重理論而輕實(shí)訓(xùn)的做法，使學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)后很難迅速適應(yīng)社會(huì)需要。因此，通過(guò)三個(gè)部分進(jìn)行基于會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式的探析，首先闡述了實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的重要性，其次分析了基于實(shí)訓(xùn)教學(xué)的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的相關(guān)問(wèn)題，最后根據(jù)問(wèn)題提出了幾點(diǎn)對(duì)策。關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng);會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn);實(shí)訓(xùn)教學(xué);實(shí)訓(xùn)基地中圖分類(lèi)號(hào)：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A?
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2019年5期2019-03-25
- 國(guó)內(nèi)“會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)”研究知識(shí)圖譜（2001-2019）
國(guó)知網(wǎng)關(guān)于“會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)”的中文文獻(xiàn)進(jìn)行文本挖掘及可視化分析，分別對(duì)主要作者及機(jī)構(gòu)、研究主題、研究前沿進(jìn)行識(shí)別和分析，以期為國(guó)內(nèi)研究者剖析會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的發(fā)展歷程和前沿動(dòng)態(tài)提供依據(jù)和借鑒。關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn);知識(shí)圖譜;CiteSpace;文本挖掘;可視化中圖分類(lèi)號(hào)：?G712???????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????? 文章編號(hào)：1671-9255（2019）03-0069-05自從21世紀(jì)初國(guó)家開(kāi)始重視高等職業(yè)教育以來(lái)，會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)就受到國(guó)內(nèi)高職院校的廣泛關(guān)注。黨
安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)·社會(huì)科學(xué)版 2019年3期2019-02-02
- 基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)
行。對(duì)此，以會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)為切入點(diǎn)，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)情景的簡(jiǎn)單概述，從而就以工作過(guò)程系統(tǒng)化為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)情景的設(shè)計(jì)方法展開(kāi)研究，以期可以為會(huì)計(jì)訓(xùn)練課程學(xué)習(xí)水平的提升奠定良好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：工作過(guò)程系統(tǒng)化；會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)；學(xué)習(xí)情景設(shè)計(jì)中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.31.082基于工作過(guò)程的系統(tǒng)化課程模式，已經(jīng)成為現(xiàn)階段高等職業(yè)院校深化課程教學(xué)改革的主要發(fā)展趨勢(shì)，其可以將“學(xué)習(xí)的本質(zhì)是工作”、“通過(guò)工作可以完
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2018年31期2018-12-08
- 會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)模式在技工院校的應(yīng)用探究
皆是，故探討會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)模式在技工院校的應(yīng)用就成為本文的研究出發(fā)點(diǎn)。關(guān)鍵詞：技工院校；會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)；一體化教學(xué)模式；應(yīng)用策略引言伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)與會(huì)計(jì)行業(yè)融合的日益加深，會(huì)計(jì)核算程序及核算內(nèi)容等日益復(fù)雜，相應(yīng)的會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)方法大幅創(chuàng)新，這對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)教育的改革提出了更高的要求。技工院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)大部分學(xué)生為初中畢業(yè)生，學(xué)習(xí)方法較差且學(xué)習(xí)能力較低，需要學(xué)校及教師在學(xué)習(xí)方法上因地制宜，并與生產(chǎn)實(shí)踐的操作導(dǎo)向相對(duì)接，從而讓學(xué)生畢業(yè)后能出色勝任會(huì)計(jì)崗位。在此種背
世界家苑 2018年10期2018-11-10
- 以崗位對(duì)接為目標(biāo)改進(jìn)高職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式
的的高職院校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式?！娟P(guān)鍵詞】高職院校 崗位對(duì)接 會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn) 教學(xué)改革【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2018）08C-0184-02當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻，尤其是會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生由于數(shù)量逐年增加，就業(yè)壓力增大，許多畢業(yè)生無(wú)法從事對(duì)口的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，這其中不乏高職學(xué)生由于在校學(xué)習(xí)期間動(dòng)手能力較差，以至于無(wú)法與崗位對(duì)接。因此，高職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)有必要在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)模式，促進(jìn)崗位對(duì)接，為高職學(xué)生更
廣西教育·C版 2018年8期2018-10-23
- 會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)在中職財(cái)會(huì)教學(xué)中的重要性分析
大的作用，而會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)就是一種實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，是財(cái)會(huì)學(xué)科的靈魂。因此，在中職財(cái)會(huì)教學(xué)中，需要開(kāi)展相應(yīng)的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)練習(xí)來(lái)提高教學(xué)效率。但是現(xiàn)階段中很多中職學(xué)校和老師沒(méi)有意識(shí)到會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)在財(cái)會(huì)教學(xué)中的重要性。本文通過(guò)對(duì)現(xiàn)階段中職財(cái)會(huì)教學(xué)的情況進(jìn)行簡(jiǎn)述，然后對(duì)于會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)在中職財(cái)會(huì)教學(xué)中重要性進(jìn)行相應(yīng)的分析。關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)、中職財(cái)會(huì)、重要性一：現(xiàn)階段中職財(cái)會(huì)教學(xué)的情況（一）學(xué)校和老師采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，忽略會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的重要性現(xiàn)階段，中職學(xué)校還學(xué)校和老師采用傳統(tǒng)的
課程教育研究 2018年35期2018-10-20
- 以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行的高職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教改探索
高職院校 會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，對(duì)于會(huì)計(jì)工作提出了更高的要求，傳統(tǒng)的高職教育很難滿(mǎn)足現(xiàn)代職業(yè)的需求，需要對(duì)其進(jìn)行一定程度的改革，為了進(jìn)一步確保會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教改的有效性，特此展開(kāi)本次研究。一、教改意義在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展中，我國(guó)科技水平不斷提升，隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，企業(yè)建設(shè)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用得到了一定程度的普及，相關(guān)企業(yè)對(duì)于會(huì)計(jì)人員也提出了更高的要求，不僅需要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)還需要強(qiáng)大的實(shí)踐技能。高職學(xué)院在進(jìn)行教育活動(dòng)中的主要功能是向社會(huì)進(jìn)行職業(yè)型人
時(shí)代金融 2018年23期2018-10-09
- 高職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)與審計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的對(duì)接及價(jià)值討論
，首先介紹了會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)與審計(jì)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)涵，其次分析了當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀，再次闡述了實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)與審計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)接的5點(diǎn)建議，最后總結(jié)了其價(jià)值，目的在于全面提高會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)技能水平，為社會(huì)培養(yǎng)綜合技能型人才?！娟P(guān)鍵詞】高職 會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn) 審計(jì)實(shí)訓(xùn)高職院校教學(xué)體系中，會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)與審計(jì)實(shí)訓(xùn)是帶有理論性以及實(shí)踐性的課程，實(shí)訓(xùn)作為實(shí)踐性課程，是會(huì)計(jì)、審計(jì)實(shí)務(wù)課程教學(xué)中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，有利于提高學(xué)生的職業(yè)能力。對(duì)于高等職業(yè)教育而言，課程設(shè)計(jì)期間，需要保證其與課程內(nèi)容、未來(lái)工作崗
陜西教育·高教版 2018年8期2018-10-09
- “互聯(lián)網(wǎng)+”技能競(jìng)賽與會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)融合式教學(xué)研究
計(jì)技能競(jìng)賽和會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)融合式教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化思考，并對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革提供具體措施。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)；融合式教學(xué)會(huì)計(jì)是一項(xiàng)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，但是每一名會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生所掌握的專(zhuān)業(yè)技能有所差異，為了區(qū)分每名會(huì)計(jì)學(xué)生的能力差異，對(duì)其進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+”會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽不僅可以很好地展現(xiàn)會(huì)計(jì)學(xué)生的技術(shù)能力，也是評(píng)價(jià)中職院校教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。一、“互聯(lián)網(wǎng)+”技能競(jìng)賽對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)意義（1）促進(jìn)教學(xué)課程改革。職業(yè)技能競(jìng)賽的內(nèi)容與企業(yè)工作高度一致，強(qiáng)調(diào)企業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)要求和操作
求知導(dǎo)刊 2018年18期2018-09-10
- 中職學(xué)校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的思考
占虎摘 要：會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是在學(xué)校中創(chuàng)造仿真的企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)際工作情境，模擬企業(yè)的會(huì)計(jì)資料，按照會(huì)計(jì)工作的要求，培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)，提高職業(yè)素養(yǎng)和能力。通過(guò)這種方式，不僅使學(xué)生在學(xué)中做，而且使老師在做中教，理論與實(shí)踐相結(jié)合，使中職學(xué)生學(xué)習(xí)的不再枯燥無(wú)味，讓學(xué)生在潛移默化中接受知識(shí)的洗禮。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn) 企業(yè)環(huán)境 校企合作一、中職學(xué)校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀在許多中職學(xué)校中都開(kāi)設(shè)有會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)的課程。目的是通過(guò)這門(mén)課程，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的理解和職業(yè)能力的發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)
新教育時(shí)代·教師版 2018年26期2018-09-07
- 會(huì)計(jì)信息化發(fā)展趨勢(shì)下會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)改革探討
化發(fā)展趨勢(shì)下會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)改革應(yīng)采取構(gòu)建模式化、信息化、案例化的實(shí)訓(xùn)課程體系，重視會(huì)計(jì)管理課程的設(shè)置，增設(shè)相應(yīng)的技術(shù)課程，培養(yǎng)“互聯(lián)網(wǎng)+會(huì)計(jì)”復(fù)合型師資隊(duì)伍等策略。【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)信息化 會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn) 教學(xué)改革【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2018）06C-0162-02一、會(huì)計(jì)信息化引領(lǐng)實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新首先，會(huì)計(jì)是一門(mén)應(yīng)用性的學(xué)科，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性。作為高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的核心課程，綜合會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課主要以手工模擬實(shí)訓(xùn)為主，輔助會(huì)計(jì)電算
廣西教育·C版 2018年6期2018-09-03
- 新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則下高職院校會(huì)計(jì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)模塊研究
；高職院校；會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)隨著新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的出臺(tái)，企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)整合的重要性日漸凸顯，通過(guò)引進(jìn)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人才，有利于為企業(yè)的財(cái)務(wù)管理工作提供有力保障。目前，高職院校在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)模塊教學(xué)過(guò)程中，還存在實(shí)訓(xùn)資料仿真度不高和崗位設(shè)置不清晰的問(wèn)題，限制了學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升。因此，探析高職院校會(huì)計(jì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)模塊教學(xué)的有效對(duì)策，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。一、高職院校會(huì)計(jì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)模塊過(guò)程中存在的問(wèn)題（一）對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)重視度不夠?，F(xiàn)階段，部分高職院校在教學(xué)過(guò)程中，往往予以了會(huì)計(jì)核算
新一代 2018年9期2018-08-24
- 基于微課的“翻轉(zhuǎn)課堂”在中職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程中的應(yīng)用分析
課堂”在中職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程中的應(yīng)用分為四點(diǎn)進(jìn)行分析，基于微課的“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式；中職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程的現(xiàn)狀；基于微課的“翻轉(zhuǎn)課堂”的應(yīng)用性和可行性；微課的“翻轉(zhuǎn)課堂”在中職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程中的應(yīng)用分析?！娟P(guān)鍵詞】微課 翻轉(zhuǎn)課堂 中職 會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)【中圖分類(lèi)號(hào)】G712.4；F230-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）29-0162-02引言微課、翻轉(zhuǎn)課堂是目前在教育領(lǐng)域興起的一種教學(xué)形式，這些新的教育模式對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的教育帶來(lái)了很大的沖
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年29期2018-08-11
- 淺探ERP沙盤(pán)模擬在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的創(chuàng)新
文在剖析當(dāng)前會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，分析了ERP沙盤(pán)模擬在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用與創(chuàng)新，對(duì)改進(jìn)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)有著積極的意義。關(guān)鍵詞：ERP沙盤(pán)模擬 會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn) 創(chuàng)新一、ERP沙盤(pán)的含義ERP是英文EnterpriseResourcePlanning的縮寫(xiě)，即企業(yè)資源規(guī)劃。ERP沙盤(pán)模擬是以角色扮演模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)的一門(mén)實(shí)踐課程，通過(guò)適當(dāng)?shù)某橄螅院?jiǎn)化形式模擬出現(xiàn)實(shí)多變充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的企業(yè)運(yùn)營(yíng)環(huán)境。學(xué)生分別扮演CEO、CFO等角色分組模擬經(jīng)營(yíng)一個(gè)企業(yè)，這種教學(xué)環(huán)境下學(xué)生能
新教育時(shí)代·教師版 2018年8期2018-06-26
- 如何提高中職學(xué)校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)
要：高質(zhì)量的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)是中職學(xué)校教育的特色和優(yōu)勢(shì)。本文在研究會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)意義的基礎(chǔ)上，分析提出了提高中職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的建議。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 提高教學(xué) 會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)一、中職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要意義學(xué)訓(xùn)匹配的重要性、學(xué)以致用的培養(yǎng)目標(biāo)都要求中職會(huì)計(jì)教學(xué)要崇尚技能，做好實(shí)訓(xùn)教學(xué)。通過(guò)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，可以突出“做中學(xué)、學(xué)中教”的教學(xué)特色，可以提升教師理論教學(xué)水平，可以提高學(xué)校知名度、增強(qiáng)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力、促進(jìn)學(xué)校更好發(fā)展。二、提高中職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平的建議1.加大實(shí)訓(xùn)室投入中職
職業(yè)·下旬 2017年10期2018-03-24
- 對(duì)財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)《3D虛擬仿真企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)》學(xué)習(xí)的思考
注重實(shí)踐。而會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)又是培養(yǎng)“應(yīng)用型”人才的重要環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生與企業(yè)需求的“應(yīng)用型”人才標(biāo)準(zhǔn)間的無(wú)縫對(duì)接。本文就針對(duì)于濰坊科技學(xué)院會(huì)計(jì)虛擬仿真實(shí)習(xí)課程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出在學(xué)習(xí)此軟件的過(guò)程中的建議?！娟P(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)；仿真實(shí)習(xí)；現(xiàn)狀會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案要求重點(diǎn)培養(yǎng)“應(yīng)用型”技能型人才。所謂的“應(yīng)用型”人才，是指能將專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能應(yīng)用與所從事的專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐的一種專(zhuān)門(mén)的人才類(lèi)型，是熟練掌握社會(huì)生產(chǎn)或者社會(huì)活動(dòng)一線(xiàn)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，主要從
智富時(shí)代 2018年10期2018-01-30
- 淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在中職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用
視。目前中職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系因循守舊，培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)需求不相匹配，教學(xué)內(nèi)容更新緩慢，教學(xué)手段陳舊，現(xiàn)代信息技術(shù)與具體的教學(xué)并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)較好的結(jié)合。因此，本文著重探討如何把現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，利用廣闊的信息資源、豐富的信息化教學(xué)手段，進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源整合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，推進(jìn)會(huì)計(jì)信息化教學(xué)，讓學(xué)生適應(yīng)企業(yè)需求。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)；中職會(huì)計(jì)；會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)中圖分類(lèi)號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 論文編號(hào)：1674—2117（201
中國(guó)信息技術(shù)教育 2018年2期2018-01-29