張懷民
- 和蘇軾一起熬夜的張懷民，最后怎么樣了？
蘇軾共賞月色的張懷民。張懷民怎么也想不到，他的大名會(huì)隨著《記承天寺夜游》這一千古名篇穿越時(shí)光，以一種奇妙的方式被后世銘記。那么，你都知道古詩(shī)文中有哪些“意外”名傳后世的人物呢？張懷民張懷民，字夢(mèng)得，一字偓佺，北宋官員，宋神宗元豐六年（1083年）被貶至黃州，在那里遇到了已被貶四年的蘇軾。他們二人因境遇相同、脾性相投，常常在一起閑談暢飲、寄情山水。蘇軾筆下還有一些作品也提到了張懷民，如《南歌子·黃州臘八日飲懷民小閣》《水調(diào)歌頭·黃州快哉亭贈(zèng)張偓佺》等。隨著二
求學(xué)·理科版 2024年4期2024-02-23
- 南歌子·黃州臘八日飲懷民小閣
初八。【評(píng)析】張懷民，名夢(mèng)得。蘇軾貶謫黃州（今湖北黃岡）時(shí)，與之交游頻繁。這首詞作于神宗元豐六年（1083），是年，友人張懷民將離開黃州回京受命，臘八節(jié)，詞人赴懷民處飲酒，臨別感懷。上片開篇起興，以功成名就的歷史人物，引出友人張懷民。衛(wèi)青、霍去病是名臣元?jiǎng)?，韋氏與平氏皆父子賢相相傳，詞人以上述人物的家世類比友人，說明懷民亦是名門之后，且心懷大志、才智過人?！按刁稀本溆弥莒`王太子王子晉駕鶴仙去之典，意在表達(dá)懷民本該在京城，不應(yīng)屈居黃州。詞人將懷民回京一事喻得
月讀 2024年1期2024-01-22
- 從《記承天寺夜游》看蘇軾在黃州的“突圍”
，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！碧K軾元豐三年二月貶官黃州，此時(shí)距離初到黃州已過去三年多，三年多的時(shí)間，是看開亦或沉淪其中？以蘇軾的一向豁達(dá)，能否走出困境，這篇看似不起眼的小品文，你能從這85字中讀出哪些情緒？我們就著這85字試作品讀?！敖庖掠?，月色入戶，欣然起行。”月下散步不是沒人走過，但一次月色入戶便成為夜游的理由，這理由隨性，這理由更似借口。沒有
語文天地·高中版 2022年7期2022-07-10
- 《記承天寺夜游》怎一個(gè)“閑”字了得
，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭?！蔽恼碌牡谝粚樱淮藢懽鞯臅r(shí)間“元豐六年十月十二日”，此時(shí)被貶謫已四年之多，起起落落的他，體會(huì)著人生的起伏跌宕。開篇 “月色入戶”寫出了月夜清幽美麗，月光如流水般傾瀉到他的房間，一個(gè)“入”字，形象地寫出了月色的動(dòng)人形象，將寧?kù)o夜色中的月光擬人化，形象地表達(dá)出蘇軾視月亮為自己的老朋友一樣。本想解衣欲睡的他，頓時(shí)睡意全無，這美麗的夜色怎能被辜負(fù)，這寧?kù)o夜晚也正是釋放心情的美妙時(shí)刻。欣然起行，一個(gè)“欣”字寫出了蘇
語文世界(初中版) 2022年6期2022-05-30
- 《記承天寺夜游》賞讀
，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。”這兩句為“承”，交代了蘇軾尋友賞月的過程。“念”字一方面展現(xiàn)了蘇軾的思考過程，另一方面說明黃州這樣偏僻蕭條的江邊小鎮(zhèn)無法滿足蘇軾的精神生活?！八臁弊终f明蘇軾馬上就確定與自己“為樂”的人是張懷民?！爸痢闭宫F(xiàn)了蘇軾的行動(dòng)力。此處可以看出，蘇軾與張懷民非常熟悉，因?yàn)槭煜?duì)方，蘇軾才能預(yù)判懷民未寢，于是至承天寺尋張懷民?！皯衙褚辔磳嫛保粋€(gè)“亦”字展現(xiàn)了蘇、張兩人的心意相通?！跋嗯c步于中庭”說明兩人見面無須多言，自
語文周報(bào)·教研版 2022年19期2022-05-25
- 擼貓寫詩(shī)、深夜訪友、被窩寫詩(shī)，細(xì)數(shù)古代詩(shī)人的那些小怪癖
的蘇軾半夜訪友張懷民，談心賞月不亦樂乎；南宋愛國(guó)詩(shī)人陸游獨(dú)愛擼貓寫詩(shī)……詩(shī)人的這些小怪癖，讓人哭笑不得，又覺得可愛灑脫。還在等什么？快來一睹他們的“風(fēng)采”吧！贈(zèng)貓宋·陸游裹鹽迎得小貍奴，盡護(hù)山房萬卷書。慚愧家貧策勛薄，寒無氈坐食無魚。陸游一共養(yǎng)了三只小貓，還為每一只貓都專門寫了“冠名詩(shī)”。他夸贊第一只小貓是捕鼠能手，為保衛(wèi)家中書籍立下了大功，還給它取了個(gè)名字叫“小於菟”。於菟就是老虎，可見這只貓咪在陸游心中是怎樣威風(fēng)凜凜的小模樣。陸游還總覺得它跟著自己生活
意林·作文素材 2022年4期2022-03-19
- 從《記承天寺夜游》看蘇軾在黃州的“突圍”
，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！碧K軾元豐三年二月貶官黃州，此時(shí)距離初到黃州已過去三年多，三年多的時(shí)間，是看開亦或沉淪其中？以蘇軾的一向豁達(dá)，能否走出困境，這篇看似不起眼的小品文，你能從這85字中讀出哪些情緒？我們就著這85字試作品讀?！敖庖掠?，月色入戶，欣然起行。”月下散步不是沒人走過，但一次月色入戶便成為夜游的理由，這理由隨性，這理由更似借口。沒有
語文天地 2022年7期2022-03-17
- 借助虛詞解讀文言文的情感脈絡(luò)與精神境界
——以《記承天寺夜游》為例
“遂至承天寺尋張懷民”?！八臁弊种杏幸环N毫不猶豫的意味，很能說明蘇軾與張懷民的關(guān)系，這是常被談到的。張懷民于元豐六年被貶至黃州，寓居承天寺，而此時(shí)已是蘇軾被貶的第四年。據(jù)蘇轍《黃州快哉亭記》，張懷民曾在住所旁筑亭，蘇軾名之曰“快哉亭”。蘇轍這樣評(píng)價(jià)張懷民：“今張君不以謫為患，竊會(huì)計(jì)之余功，而自放山水之間，此其中宜有以過人者。”可見，張懷民仕途受挫，與蘇軾處境相似；且張懷民個(gè)性灑脫，與蘇軾興趣相投。因此，蘇軾在缺少一位賞月的同伴時(shí)，自然而然地想到了他。此外，
新課程教學(xué)(電子版) 2022年10期2022-03-01
- 真正的朋友是能相互理解的
游》記載了他與張懷民之間的一段交往：“元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。”蘇軾本已準(zhǔn)備就寢，只因看到月色入戶，便突然產(chǎn)生夜游的興致。然而一個(gè)人不覺盡興，他便想到了摯友張懷民，遂至承天寺尋他。沒有絲毫的準(zhǔn)備，只憑一時(shí)興起。而恰好對(duì)方也未睡，也有同樣的心境。很多人并不缺少朋友，可以一起逛街、一起聚
思維與智慧·下半月 2021年11期2021-11-23
- 真正的朋友是能相互理解的
游》記載了他與張懷民之間的一段交往：“元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！碧K軾本已準(zhǔn)備就寢，只因看到月色入戶，便突然產(chǎn)生夜游的興致。然而一個(gè)人不覺盡興，他便想到了摯友張懷民，遂至承天寺尋他。沒有絲毫的準(zhǔn)備，只憑一時(shí)興起。而恰好對(duì)方也未睡，也有同樣的心境。很多人并不缺少朋友，可以一起逛街、一起聚
思維與智慧 2021年33期2021-11-23
- 記承天寺夜游
，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩者耳。1.解釋下列句子中加著重號(hào)的詞的意思。（1）陶后鮮有聞（? ? ）（2）濯清漣而不妖 （? ? ）（3）亭亭凈植 （ ? ?）（4）相與步于中庭（? ? ）2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。譯文：（2）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。譯文：3.甲文運(yùn)用了? ? ? ? ? 的表現(xiàn)手法，寄
快樂作文（7.8年級(jí)） 2021年5期2021-07-14
- 真正的朋友是能相互理解的朋友
游》記載了他與張懷民之間的一段交往：“元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！碧K軾本已準(zhǔn)備就寢，只因看到月色入戶，便突然產(chǎn)生夜游的興致。然而一個(gè)人不覺盡興，他便想到了摯友張懷民，遂至承天寺尋他。沒有絲毫的準(zhǔn)備，只憑一時(shí)興起。而恰好對(duì)方也未睡，也有同樣的心境。很多人并不缺少朋友，可以一起逛街、一起聚
做人與處世 2021年8期2021-07-01
- 人生如夢(mèng)， 一尊還酹江月
樣被貶謫黃州的張懷民——最高級(jí)的靈魂契合，最極致的心靈相知?！澳顭o與為樂者，遂至承天寺尋張懷民?！碧K軾與張懷民相約步于庭中，這里月光澄澈，竹影斑駁，幽靜清新。望著這一輪明月，蘇軾是否會(huì)念起遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人？是否會(huì)想起曾經(jīng)提攜陪伴自己的良師益友？是否會(huì)感慨宦海起伏、坎坷不平的人生？“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！绷攘葦?shù)語，意味雋永，景色雖美但掩蓋不了蘇軾此時(shí)復(fù)雜的心緒。蘇軾深知：自己一生的歸宿不是悠然自得的田園生活;自己是為大宋王朝國(guó)家富強(qiáng)、百
作文周刊·八年級(jí)讀寫版 2020年46期2020-12-28
- 東坡志林·記承天寺夜游
，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與⑤步于中庭⑥。庭下如積水空明⑦，水中藻荇⑧交橫，蓋⑨竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但⑩少閑人如吾兩人者11耳12。譯文元豐六年十月十二日夜晚，（我）解衣打算睡覺，月光從門戶照進(jìn)來，于是高興地起身出門。想到?jīng)]有（和我）一起分享這種快樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也沒有睡覺，（我們）一起在庭院中散步。（月光）照在庭院中，好像積水一般清明澄澈，水中的藻、荇交錯(cuò)，原來是竹子、柏樹的影子。哪個(gè)夜晚沒有月光？哪里沒有竹子和
快樂作文（5.6年級(jí)） 2020年10期2020-12-23
- 乘興與盡興
，遂至承天寺尋張懷民，造門不前而返，曰：本乘興而來，興盡而返，何必見張”……嗯，感覺這也不像蘇軾做的事。當(dāng)然，也可能張懷民睡著了，蘇軾怕落得敲門都不應(yīng)，便倚杖聽江聲。王徽之這么做，被《世說新語》列入“任誕”。他的心情不難理解。人做事，三分鐘熱度，也許天寒下雪，一路趕去時(shí)已經(jīng)不爽，到門前，耐心用完了。但大多數(shù)人哪怕耐心用完了，總會(huì)尋思“來都來了”，于是順便見見戴逵吧。而王徽之就是不在意這“來都來了”，這一夜的沉沒成本不要了，走。大多數(shù)人為什么舍不下呢？192
愛你 2020年7期2020-11-18
- 夜行者
，遂至承天寺尋張懷民?！?span id="syggg00" class="hl">張懷民和蘇軾一樣，也是被貶黃州，兩人經(jīng)歷頗有相似，便結(jié)下了深厚的友誼。蘇軾并不與張懷民住在一起，卻好像篤定了張懷民也沒有睡覺，沒有同樂之人，便想到了張懷民。張懷民也果真沒有睡覺，兩人各自信步庭中。也許是心有靈犀，蘇軾和張懷民或許在看到月光的時(shí)候，同時(shí)想到了對(duì)方。“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。”月光清明，積水清澈，月下兩人行走，恍在仙境一般。是不是，唯有夜半的行走和思考，才會(huì)孕育出如此驚艷的作品？《小窗幽記》有個(gè)問答場(chǎng)
散文 2020年9期2020-11-16
- 古人豐富多彩的夜生活
，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇（xìng）交橫（héng），蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。我們先來解讀一下這段小古文。元豐六年十月十二日夜晚，蘇軾脫下衣服正準(zhǔn)備睡覺，恰好看見月光透過窗戶灑入屋內(nèi)，于是他就高興地起床出門散步。想到?jīng)]有可以與他共同游樂的人，于是蘇軾前往承天寺尋找好朋友張懷民。不愧是好朋友，張懷民也沒有睡，他們便一同在庭院中散步。庭院中灑滿著月光，像積水充滿院落，清澈透明，水
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·提升版 2020年7期2020-09-10
- 國(guó)學(xué)知識(shí)大闖關(guān)
2.蘇軾與好友張懷民夜游承天寺，請(qǐng)問他們不可能看到下列的哪個(gè)景象？ （? ? ? ? ）小齋幽敞明朱曦? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 提燈的螢火蟲在松針稀疏處閃爍的小鎮(zhèn)燈火? ? ? ? ? 慈烏夜啼3. 慧慧創(chuàng)作了一首五言絕句投稿《東峰青年》，已知稿費(fèi)是以每字5元來計(jì)算，請(qǐng)問慧慧一共可以獲得多少稿費(fèi)？ （? ? ? ? ）100元? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
閱讀（高年級(jí)） 2020年6期2020-08-20
- 乘興與盡興
，遂至承天寺尋張懷民，造門不前而返，曰：本乘興而來，興盡而返，何必見張”……嗯，感覺這也不像蘇軾做的事。當(dāng)然，也可能張懷民睡著了，蘇軾怕落得敲門都不應(yīng)，便倚杖聽江聲。王徽之這么做，被《世說新語》列入“任誕”。他的心情不難理解。人做事，三分鐘熱度，也許天寒下雪，一路趕去時(shí)已經(jīng)不爽，到門前，耐心用完了。但大多數(shù)人哪怕耐心用完了，總會(huì)尋思“來都來了”，于是順便見見戴逵吧。而王徽之就是不在意這“來都來了”，這一夜的沉沒成本不要了，走。大多數(shù)人為什么舍不下呢？192
愛你·健康讀本 2020年3期2020-04-07
- 元豐六年的月色
沖沖到承天寺找張懷民賞月。好巧，張懷民竟然也沒有睡！于是，兩個(gè)同是貶謫黃州的男人，一同踱步到承天寺的院子里，任泉水一樣空明的月光把他倆浸透。那些竹子和柏樹的影子像水中藻荇在他倆身上寂寞浮游。這個(gè)月色皎潔的夜晚，被蘇軾用85個(gè)字記錄了下來。那夜，距離蘇軾在湖州任上被捕已經(jīng)過去四年零三個(gè)月。驚懼，害怕，絕望，慶幸，謹(jǐn)慎，小心，緊張，失意，彷徨，孤獨(dú)，曠達(dá)，超脫，……這些詞語指代的情緒是蘇軾漸次趟過的河流，而這些河流在夜晚的時(shí)候顯然會(huì)流淌得更加激烈。他是元豐三年
散文百家 2020年3期2020-04-07
- 人生如夢(mèng)，一尊還酹江月
樣被貶謫黃州的張懷民——最高級(jí)的靈魂契合，最極致的心靈相知?！澳顭o與為樂者，遂至承天寺尋張懷民?！碧K軾與張懷民相約步于庭中，這里月光澄澈，竹影斑駁，幽靜清新。望著這一輪明月，蘇軾是否會(huì)念起遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人？是否會(huì)想起曾經(jīng)提攜陪伴自己的良師益友？是否會(huì)感慨宦海起伏、坎坷不平的人生？“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！绷攘葦?shù)語，意味雋永，景色雖美但掩蓋不了蘇軾此時(shí)復(fù)雜的心緒。蘇軾深知：自己一生的歸宿不是悠然自得的田園生活;自己是為大宋王朝國(guó)家富強(qiáng)、百
作文周刊·八年級(jí)版 2020年46期2020-03-24
- 先開始再說
，遂至承天寺尋張懷民，造門不前而返，曰：‘吾本乘興而行，興盡而返，何必見張？”，人們總感覺這不像蘇軾做的事。且說王徽之這么做，被《世說新語》列入“任誕”，意思是任性放縱。的確，他的心情不難理解，人做事，三分鐘熱度，也許天寒下雪，一路坐船趕去時(shí)已經(jīng)不爽，到門前，耐心用完了。但大多數(shù)人，哪怕耐心用完了，總會(huì)尋思，來都來了，于是順便見一見戴逵。王徽之就是不在意這“來都來了”。這一夜的沉沒成本不要了，走。他是能割舍得下的人?！妒勒f新語》的另一個(gè)故事，也說王徽之很舍
讀者 2020年1期2019-12-17
- 開始了，就非得結(jié)束嗎？
，遂至承天寺尋張懷民，造門不前而返，曰：吾本乘興而行，興盡而返，何必見張？”——嗯，感覺這也不像蘇軾做的事。當(dāng)然，也可能張懷民睡著了，蘇軾怕就落得敲門都不應(yīng)，倚杖聽江聲。話說，普通人的心理，為什么會(huì)舍不下呢？經(jīng)濟(jì)學(xué)家會(huì)念叨沉沒成本，“來都來了，已經(jīng)為此付出了，總得有始有終吧”嗯，跑題了。且說王徽之這么做，被《世說新語》列入“任誕”，那就是放任心神了。的確。他的心情不難理解，人做事，三分鐘熱度，也許天寒下雪，一路船上趕去時(shí)已經(jīng)不爽，到門前，耐心用完了。但大多
看天下 2019年28期2019-11-06
- 《記承天寺夜游》課堂實(shí)
，遂至承天寺尋張懷民。”（生拖音朗讀嘗試）師：文章只有讀得慢一點(diǎn)，情感沉一點(diǎn)，才能把文言的味道更好地讀出來。接下來，大家對(duì)照注釋疏通文意，有問題等著你呢?。ㄉ晕沂柰ㄎ囊?，教師巡視解疑。）師：我們?cè)囍钐钸@個(gè)句子：（ ）（ ）在（ ）因?yàn)椋?）游賞，他們（ ）生：元豐六年十月十二日的夜晚，蘇軾和張懷民在承天寺因?yàn)樵鹿饷蓝钨p，他們友情很深厚。生：……蘇東坡和張懷民在承天寺因?yàn)樗恢钨p，他們感到了友情的重要。師：那一晚他們的心情如何呢？生：他們很高興;有
知識(shí)文庫(kù) 2019年10期2019-10-20
- 體味東坡的閑情逸致
，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何處無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！边@是大家都知道的蘇東坡《記承天寺夜游》一文。不到百字，我一分鐘寫得干干凈凈，一點(diǎn)不拖泥帶水，可我為什么如此“情有獨(dú)鐘”于它呢？只因?yàn)槲伊私獾竭@篇短文后的東坡為人與遭際，讀出幾許文中“閑人”的特別“閑情逸致”。讀者個(gè)人如我就淺薄地體味出文中五處閑情逸致?！队洺刑焖乱褂巍芬婚_頭就是交代時(shí)間。夜晚，是人們忙碌了一天后，最為悠閑
語文教學(xué)與研究(教研天地) 2019年7期2019-08-27
- 記承天寺夜游
，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。譯文：元豐六年十月十二日夜晚，我正脫下衣服準(zhǔn)備睡覺，恰好看到月光從門戶射進(jìn)來，不由得生出夜游的興致，于是高興地起身出門。想到?jīng)]有可以共同游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，我倆就一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明，水藻、水草縱橫交錯(cuò)，原來那是庭院里的竹子和松柏樹枝的影子。哪一個(gè)夜晚沒有月亮？
文苑 2019年6期2019-03-16
- 夜游承天寺記
，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。譯文：元豐六年十月十二日夜晚，我正脫下衣服準(zhǔn)備睡覺，恰好看到月光從門戶射進(jìn)來，不由得生出夜游的興致，于是高興地起身出門。想到?jīng)]有可以共同游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，我倆就一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明，水藻、水草縱橫交錯(cuò)，原來那是庭院里的竹子和松柏樹枝的影子。哪一個(gè)夜晚沒有月亮？
文苑·經(jīng)典美文 2019年3期2019-03-14
- 清事
衣出門去找朋友張懷民。住在承天寺的張懷民也睡不著，兩人在月下散步聊天，所談皆清事。木板上釘釘子，也有清事之趣。我以前在舊家具上釘釘子，釘子被敲到木板上，看似喧響熱鬧，敲敲打打弄出很大動(dòng)靜，其實(shí)并沒有什么，訴求也很簡(jiǎn)單，掛一件衣物，或拴一根繩線，它本來就是一件清事?！恫烁T》里有一句話，“幽人清事，總在自適”。喝酒時(shí)，不起哄，誰也不勸誰，以適量為樂；下棋只為消遣，吹笛只為怡情，彈琴為了添興；朋友見面，隨時(shí)隨地，不必提前相約；客人來訪，賓主盡歡，不迎來送往，最
意林 2019年3期2019-02-28
- 讓小古文教學(xué)充滿“文化味”
去找同樣被貶的張懷民，這里面有多少貶謫的悲涼與人生的感慨。兩人漫步中庭，又是悠閑的。自比“閑人”，則所有意味盡含其中。對(duì)澄澈透明的美妙月色作了生動(dòng)形象的描繪，透露出作者在貶謫中雖感慨身微，而又隨緣自適、自我排遣的特殊心境，表達(dá)了作者曠達(dá)樂觀的胸懷。這些“文化味”都隱含在寫作背景之中。二、抓關(guān)鍵字詞品析“文化味”關(guān)鍵字詞是小古文的核心所在，也是整篇文章的靈魂。在教學(xué)中，我們要善于抓住關(guān)鍵字詞品析，讓小古文的“文化味”慢慢凸顯?！队洺刑焖乱褂巍返年P(guān)鍵字詞是“閑
湖南教育·B版 2018年11期2018-12-04
- 步中有文化
，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭?！碧K軾被貶到黃州，4年后好友張懷民也受貶到此。秋風(fēng)起，秋意涼，秋高氣爽，秋月無瑕，難以入眠的他似乎知道張懷民也沒睡，于是散步到他寄居的承天寺。二人相見，四顧無言，一起散步庭中，月色空明，地上竹柏之影如在水中交錯(cuò)，此情此景，好不閑適！他自稱閑人，其實(shí)身難閑，心更不閑。因?yàn)闊o薪俸，白天忙于墾荒糊口，晚上的時(shí)間是自己的，卻又不自覺地想到自己的遭遇。何以遣懷？攜友乘月夜行。從元豐五年的《黃州寒食詩(shī)帖》，到《念奴嬌·赤
幸?！そ】蛋?2018年7期2018-08-27
- 步中有文化
，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。”蘇軾被貶到黃州，4年后好友張懷民也受貶到此。秋風(fēng)起，秋意涼，秋高氣爽，秋月無瑕，難以入眠的他似乎知道張懷民也沒睡，于是散步到他寄居的承天寺。二人相見，四顧無言，一起散步庭中，月色空明，地上竹柏之影如在水中交錯(cuò)，此情此景，好不閑適！他自稱閑人，其實(shí)身難閑，心更不閑。因?yàn)闊o薪俸，白天忙于墾荒糊口，晚上的時(shí)間是自己的，卻又不自覺地想到自己的遭遇。何以遣懷？攜友乘月夜行。從元豐五年的《黃州寒食詩(shī)帖》，到《念奴嬌·赤
幸福 2018年21期2018-08-04
- 步中有文化
，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。”蘇軾被貶到黃州，4年后好友張懷民也受貶到此。秋風(fēng)起，秋意涼，秋氣高爽，秋月無瑕，難以入眠的他似乎知道張懷民也沒睡，于是散步到他寄居的承天寺。二人相見，四顧無言，一起散步庭中，月色空明，地上竹柏之影如在水中交錯(cuò)，此情此景，好不閑適！他自稱閑人，其實(shí)身難閑，心更不閑。因?yàn)闊o薪俸，白天忙于墾荒糊口，晚上的時(shí)間是自己的，卻又不自覺地想到自己的遭遇。何以遣懷？攜友乘月夜行。從元豐五年的《黃州寒食詩(shī)帖》，到《念奴嬌·赤
飲食與健康·下旬刊 2018年1期2018-04-11
- 淺說《記承天寺夜游》之“閑”
去找同樣被貶的張懷民，這里面有多少貶謫的悲涼與人生的感慨呀！兩人漫步中庭，又是悠閑的。自比‘閑人，則所有意味盡含其中”（配套《教師用書》“練習(xí)說明”）那么，這種“閑”又有哪些含義或意蘊(yùn)蘊(yùn)含其中呢？“‘閑人，即清閑的人，這里并非是指閑極無聊、無所事事的人”；“閑人”者，沒有事情去做、沒有必要去做的人，那么全文又有幾個(gè)“閑人”呢？答案是兩個(gè)，作者蘇軾、張懷民，二者均遭遇貶謫，情形類似，心境相同。他們作為“閑人”，有哪些“閑”處呢？“閑人”有“閑心”：“元豐六年
文學(xué)教育 2018年3期2018-03-24
- 散文何必虛假獻(xiàn)媚
，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。與蘇軾一同夜游賞月的張懷民，也是被貶斥的官員。蘇軾在元豐二年，即公元1079年來到黃岡，張懷民則比他晚來了四年，與蘇軾同屬“閑人”。蘇軾寫這樣的文章有什么目的，為自己還是為他人？當(dāng)然是為自己，抒發(fā)對(duì)月色的追尋與鑒賞，寄托對(duì)萍蹤一樣人生的感嘆，哪里有一絲一毫的虛假與獻(xiàn)媚！蘇軾的散文，或者說，蘇軾對(duì)中國(guó)散文的重要貢獻(xiàn)之一，就是把
福建文學(xué) 2018年12期2018-02-02
- 課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)之《記承天寺夜游》
，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。【文學(xué)常識(shí)】1.本文選自《東坡志林》，作者蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山人，宋代文學(xué)家。和父親蘇洵、弟弟蘇轍同列于“唐宋八大家”，合稱“三蘇”?！窘忉屩攸c(diǎn)字詞】1.念無與為樂者 （ ）2.相與步于中庭 （ ）3.庭下如積水空明 （ ）4.蓋竹柏影也 （ ）5.但少閑人如吾兩人者耳 （ ）【原文填空】1.文中描寫月光的句
作文評(píng)點(diǎn)報(bào)·中考版 2018年41期2018-01-08
- 深夜無眠時(shí)
訊錄，誰是你的張懷民？東坡先生是最幸福的。因?yàn)闀邕_(dá)，他幸福；因?yàn)樘煺?，他幸福；更因?yàn)樗懈粯娱e的張懷民，他是最幸福的。我們地球村里，比東坡先生那黃州小城里，人多翻了多少倍？白天，我們不會(huì)少人，跟你唱歌的，跟你跳舞的，跟你猜拳的，跟你碰杯的，跟你打牌的，跟你開會(huì)的，跟你同行的，跟你發(fā)短信的，跟你玩微信的，跟你QQ聊得火熱的……多，很多，寫字樓上人多，通訊錄上人多，樓盤小區(qū)里人也多，QQ里閃爍的好友，多得數(shù)不過來。夜晚呢，也不會(huì)比白天少人，對(duì)門的麻將嘩嘩通
作文周刊·八年級(jí)版 2017年31期2017-09-12
- 《記承天寺夜游》教學(xué)設(shè)計(jì)
，遂至承天寺尋張懷民：“無與為樂者”寫出了蘇軾當(dāng)時(shí)有一點(diǎn)點(diǎn)寂寞，孤獨(dú)。但是一轉(zhuǎn)念間，張懷民“躍上”他的心頭?！八臁笔鞘裁匆馑迹烤??！八臁昂汀皩ぁ弊謱懗隽颂K軾當(dāng)時(shí)的勃勃興致。月色雖美，但是如果沒有知心好友一同欣賞，那快樂真要減卻幾分，可是蘇軾找到了可以分享無邊風(fēng)月的人，怎能不感到興奮和快樂？追問：蘇軾賞月，為什么單單去尋張懷民呢？ppt出示張懷民的相關(guān)背景資料：（大家一起讀一遍）張懷民，1083年貶黃州，起初寓居承天寺，心胸坦然，絕不掛懷于貶謫之事。公務(wù)之暇
語文教學(xué)與研究(綜合天地) 2017年6期2017-06-30
- 承天寺的那次夜游
訊錄，誰是你的張懷民？東坡先生是最幸福的。因?yàn)闀邕_(dá)，他幸福；因?yàn)樘煺妫腋?；更因?yàn)樗懈粯娱e的張懷民，他是最幸福的。我們地球村里，比東坡先生那黃州小城里，人多翻了多少倍？白天，我們不會(huì)少人，跟你唱歌的，跟你跳舞的，跟你猜拳的，跟你碰杯的，跟你打牌的，跟你開會(huì)的，跟你同行的，跟你發(fā)短信的，跟你玩微信的，跟你QQ聊得火熱的……多，很多，寫字樓上人多，通訊錄上人多，樓盤小區(qū)人多，QQ閃爍的好友，多得數(shù)不過來。夜晚呢，也不會(huì)比白天少人，對(duì)門的麻將嘩嘩通宵響；
作文周刊·八年級(jí)版 2016年39期2017-04-12
- 談朗讀在語文課堂的應(yīng)用
，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭后面又說了什么？念無語為樂者，“念”是想的意思，想到?jīng)]有和我游樂的人，這是他自己想的，是一處心理活動(dòng)，突然發(fā)現(xiàn)了美景，卻沒有能夠和我一同欣賞美景的人，這時(shí)心里會(huì)怎樣？（產(chǎn)生一絲孤寂落寞之情）剛剛心情還是興奮喜悅的，現(xiàn)在呢？轉(zhuǎn)憂了。怎么辦呢，接著看作者做了什么？遂至承天寺尋張懷民，“遂”是于是就的意思。想到張懷民便去找他，可以看出作者的這種不假思索和急迫的心情。我們看作者孤單無伴欣賞美景時(shí)能想到張懷民，那說明兩人
課外語文·中 2017年1期2017-03-07
- 記承天夜游
，遂至承天寺尋張懷民②。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明③，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。注釋：① 元豐六年：公元1080年。元豐為宋神宗年號(hào)。② 承天寺：在今湖北省黃岡縣南。張懷民：字夢(mèng)得，蘇軾的友人。③ 空明：形容水的澄澈。這里形容月光如水般澄凈明亮的樣子。閆宏斐 哈爾濱市第三中學(xué)語文教師，教育學(xué)碩士。黑龍江省優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，全國(guó)語文學(xué)習(xí)科學(xué)專業(yè)委員會(huì)委員。哈爾濱市有突出貢獻(xiàn)的中青年專家。哈爾濱市語
美文 2016年20期2016-11-25
- 說說語文版初中教材所選古詩(shī)文里的“閑”
：蘇軾為啥閑？張懷民為啥閑？“吾兩人”閑到什么程度？是不是“吾兩人”真的就“閑”呢？原來蘇軾罹文字獄，貶為黃州團(tuán)練副使，近乎流放，做一閑官，閑吧；張懷民由于和當(dāng)時(shí)主張革新，實(shí)行新法的王安石政見不同，作詩(shī)諷刺新法，被捕入獄，后被貶到黃州，屈居主簿之類的小官，也閑吧。雖然，蘇軾與張懷民被貶到黃州的時(shí)間不同，前后相差四年，但同為被貶之人，加之兩人喜以山水怡情悅性，可以算是志同道合的人，能閑在一起，亦或是同病相憐啊。至于“兩人”閑到什么程度？入“夜”即“解衣欲睡”
讀寫算·教研版 2016年11期2016-06-12
- 閑，閑嗎？余宏輝
，遂至承天寺尋張懷民。3.閑而散步：懷民亦未寢，相與步于中庭。4.閑而賞月：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。5.閑而自得：何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。前“三閑”為敘事，第四“閑”為寫景，第五“閑”為抒情議論。第一閑中，“元豐六年十月十二日”是蘇軾被貶黃州的第四年（幾個(gè)月后貶謫生涯就結(jié)束了），雖然被貶，但此時(shí)作者的心情卻是平和的，所以“月色入戶，欣然起行”?！靶廊弧弊匀挥邢矏傊?，但這種喜悅，卻并非平常人欣賞月色的那種閑情雅致，而
文理導(dǎo)航 2016年13期2016-05-25
- 靜心品味真情
就是不寫自己與張懷民此刻都是貶謫之身的無限凄苦。如果沒有靜心，就無法看出一篇《記承天寺夜游》中飽含著蘇東坡被貶謫自嘲“閑人”的無奈；如果沒有靜心，就無法看出蘇東坡與張懷民相與步于庭中的豁達(dá)與開闊；如果沒有靜心，恐怕只會(huì)在人前背幾句“大江東去浪淘盡”，根本無心流連于其作品，也就無緣了解其真性情。靜下心來，才能從作者的筆下感受到中華民族流淌千年的文化底蘊(yùn)與士人情懷。有情才能入情。小品文大家郁達(dá)夫說：“一粒沙里見世界，半瓣花里說人情?！比藗兂Ｕf散文小品文神不散形
小品文選刊 2015年12期2015-11-18
- 《記承天寺夜游》教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置
。忽然想到好友張懷民，“遂至承天寺尋張懷民”，帶著一絲期盼。等到發(fā)現(xiàn)“懷民亦未寢”，就要讀出“心有靈犀”的竊喜和欣慰。進(jìn)而有了“相與步于中庭”的默契、溫馨?！巴ハ氯绶e水空明，水中藻荇交橫”，閱讀月下散步賞景部分應(yīng)是一種享受，一種陶醉。畢竟身處貶謫，“但少閑人如吾兩人者耳”既要讀出不得志的悲涼，仕途失意的落寞，也要讀出自適的坦然。學(xué)生根據(jù)理解，誦讀再誦讀，就能從文中讀出深意。教師的相機(jī)閱讀非常重要，學(xué)生會(huì)被教師聲情并茂的朗讀感染，能迅速融入文本，沉浸于文本的
語文教學(xué)與研究(教研天地) 2015年8期2015-08-19
- 《記承天寺夜游》解讀
，終于找到了，張懷民也?！八熘脸刑焖聦?span id="syggg00" class="hl">張懷民”，“遂”，就，其迅速之可見，但還要去“尋”，尋找，尋覓。張懷民，蘇軾的弟弟蘇轍亦有《黃州快哉亭記》，謂張懷民雖屈居主簿之類的小官，但心胸坦然，絕不罣礙于遷謫之事，公務(wù)之暇，以山水怡情悅性，曾筑亭於住所之旁，以縱攬江山之勝景，處逆境而無悲戚之容，是位有過人自制力和品格清高超逸的人。一個(gè)“尋”字，不免想起李清照“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，蘇軾能否柳暗花明?一“尋”字，張懷民之神秘由此可見一斑。好事多磨，“
語文天地 2015年20期2015-08-15
- 基于深度解讀的文言文課堂教學(xué)
，遂至承天寺尋張懷民。②懷民亦未寢，相與步于中庭。③庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。④但少閑人如吾兩人者耳。3.挑戰(zhàn)無極限——無句讀朗讀（PPT顯示《記承天寺夜游》原文，豎排版，沒有標(biāo)點(diǎn)。）用這樣一種方式來朗讀課文，會(huì)讓我們很不適應(yīng)。相信我們的同學(xué)會(huì)迎難而上，接受挑戰(zhàn)。三.深度閱讀，讀出情味1.巧用批注，悟出情味千古文章情為先。所謂“情味”，就是文中的一個(gè)詞或一句話所表現(xiàn)出來的作者的感情和態(tài)度。從文中挑出一些詞語、選出一些句子，進(jìn)行批注。⑴下面這
語文教學(xué)與研究(教研天地) 2015年6期2015-06-03
- 《記承天寺夜游》教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置
。忽然想到好友張懷民，“遂至承天寺尋張懷民”，帶著一絲期盼。等到發(fā)現(xiàn)“懷民亦未寢”，就要讀出“心有靈犀”的竊喜和欣慰。進(jìn)而有了“相與步于中庭”的默契、溫馨?！巴ハ氯绶e水空明，水中藻荇交橫”，閱讀月下散步賞景部分應(yīng)是一種享受，一種陶醉。畢竟身處貶謫，“但少閑人如吾兩人者耳”既要讀出不得志的悲涼，仕途失意的落寞，也要讀出自適的坦然。學(xué)生根據(jù)理解，誦讀再誦讀，就能從文中讀出深意。教師的相機(jī)閱讀非常重要，學(xué)生會(huì)被教師聲情并茂的朗讀感染，能迅速融入文本，沉浸于文本的
語文教學(xué)與研究 2015年22期2015-05-05
- 幸福著的蘇東坡
，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！蔽壹刀侍K東坡的幸福，這老頭怎么能過得如此舒心快意呢？蘇東坡沒有快樂的理由。元豐六年這個(gè)夜晚，是他外放黃州的第四年。黃州黃州，到底是花黃之州，還是心黃之州？自京都外放，貶謫黃州，前途黃了，心情能不黃嗎？我羨慕的是蘇東坡的那份曠達(dá)。玄都觀里桃千樹，新科進(jìn)士都搖頭擺尾，在玄都觀里看桃花盛開；他卻扛起一把鋤頭，往開滿菜花的東坡，
作文周刊(中考版) 2014年25期2014-08-01
- 幸福著的蘇東坡
遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。”我嫉妒蘇東坡的幸福，這老頭怎么能這樣過得爽心快意呢？他沒有手機(jī)玩，他沒有電視看，他沒有游戲耍，他怎么能夠，他怎么能夠過得那么愜意舒心？蘇東坡沒有快樂的理由。元豐6年這個(gè)夜晚，是他外放黃州的第四年，這個(gè)夜晚沒甚特別啊，只是近乎十五，尚非一輪滿月。黃州黃州，到底是花黃之州，還是心黃之州？自京都外放，貶謫黃州，前途黃了，心情不
中學(xué)語文(學(xué)生版) 2014年6期2014-06-20
- 《記承天寺夜游》教學(xué)設(shè)計(jì)
）：但不是還有張懷民嗎？張懷民也是貶到黃州的“閑人”，確實(shí)是蘇軾的好友，能從文中感受到他的親密友好嗎？預(yù)設(shè)：“遂至承天寺尋張懷民”，“遂”，于是，就，顯得毫無猶豫，想到的就是張懷民?！皯衙瘛?，直呼其名，親切?！皯衙褚辔磳嫛?，“亦未”，也沒有，和自己一樣，其中蘊(yùn)含欣喜之情；“寢”，睡，臥，不僅沒有睡，連“臥”都沒有，如同心有靈犀?！跋嗯c”，相互一起；下文的“如我兩人者”，都顯得親密。教師引導(dǎo)（二）：然而，我們又能否從有關(guān)張懷民的文字中感受到作者的孤獨(dú)寂寞呢？
語文教學(xué)與研究 2014年7期2014-03-12
- 《記承天寺夜游》教學(xué)設(shè)計(jì)
）：但不是還有張懷民嗎？張懷民也是貶到黃州的“閑人”，確實(shí)是蘇軾的好友，能從文中感受到他的親密友好嗎？預(yù)設(shè)：“遂至承天寺尋張懷民”，“遂”，于是，就，顯得毫無猶豫，想到的就是張懷民?！皯衙瘛?，直呼其名，親切?！皯衙褚辔磳嫛?，“亦未”，也沒有，和自己一樣，其中蘊(yùn)含欣喜之情；“寢”，睡，臥，不僅沒有睡，連“臥”都沒有，如同心有靈犀?！跋嗯c”，相互一起；下文的“如我兩人者”，都顯得親密。教師引導(dǎo)（二）：然而，我們又能否從有關(guān)張懷民的文字中感受到作者的孤獨(dú)寂寞呢？
語文教學(xué)與研究(教研天地) 2014年3期2014-02-25
- 讓補(bǔ)白為文言文課堂增添光彩
寺找同樣被貶的張懷民一起賞月。之后，蘇軾以優(yōu)美的文筆記錄下了賞月的閑情逸趣。這次通過嚴(yán)格的文言文文題補(bǔ)白訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)文題補(bǔ)白產(chǎn)生了極大的興趣，此后，每當(dāng)學(xué)習(xí)文言文便會(huì)自覺地對(duì)文題進(jìn)行精彩的補(bǔ)白。二、文中補(bǔ)白，深化感悟在文言文教學(xué)中，引導(dǎo)同學(xué)們展開豐富的想象與聯(lián)想的翅膀，對(duì)文章中間部分的敘事或者寫景或者心理活動(dòng)描寫或者人物形象刻畫等進(jìn)行合情合理的補(bǔ)白，不僅可以極大地豐富文本的內(nèi)涵，也可以培養(yǎng)學(xué)生多向思維的能力，還可以帶來二度創(chuàng)作的審美愉悅，繼之，為文言文教學(xué)
語文教學(xué)之友 2014年1期2014-02-21
- 透明的孤獨(dú)
遂至承天寺，尋張懷民。懷民未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！?蘇軾《記承天寺夜游》《東坡志林》中的這八十四個(gè)字一直為講中國(guó)古代散文者所稱道，當(dāng)代散文家林語堂認(rèn)為這是蘇軾最精彩的作品之一，可以與“赤壁詞”“赤壁賦”同膺光艷。一“赤壁詞”中蘇軾在自己營(yíng)造的一個(gè)精神世界中任意將幾縷憂傷化為滿腔激情；“赤壁賦”，蘇軾同樣在秋冬江上的現(xiàn)實(shí)世界之外幻想出了一個(gè)道家仙境，穿越出了一個(gè)豪情滿江的
教師博覽 2013年1期2014-01-17
- 精神的寄所
1083年),張懷民在黃州寓所西南也修筑了亭子,以“覽觀江流之勝”,蘇軾給亭子起名曰“快哉亭”。兄長(zhǎng)為亭子命名,弟弟也不好袖手旁觀,于是蘇轍于農(nóng)歷十一月初一研墨作了一篇《黃州快哉亭記》。張懷民何人?就是蘇轍作“記”的十幾天前,蘇軾在夜游承天寺后所寫的《記承天寺夜游》中提到的那位。張懷民是蘇軾的朋友,也是蘇轍的朋友,好像是喜事共享,樂趣倍增。其實(shí),此時(shí)的張懷民與蘇軾因?qū)π路ǔ植煌庖妱倓偙毁H,兩人不過是惺惺相惜罷了。蘇轍天性達(dá)觀,故所作《黃州快哉亭記》一路緊
第二課堂(課外活動(dòng)版) 2009年2期2009-10-14
- 以《記承天寺夜游》為例 談恰當(dāng)運(yùn)用背景材料提高教學(xué)有效性
寫了“蘇東坡和張懷民夜游承天寺賞月”這樣一件事。這時(shí)我追問:那你知道蘇軾游承天寺時(shí)的處境嗎?學(xué)生根據(jù)課下注釋很快就說出蘇軾被貶黃州的經(jīng)歷。為了讓學(xué)生對(duì)蘇軾的經(jīng)歷有一個(gè)完整的理解,我出示了第一個(gè)背景材料:蘇軾:北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻,號(hào)東坡居士,與父蘇洵,弟蘇轍并稱為“三蘇” ,為“唐宋八大 家”之一。1079年,因反對(duì)王安石自請(qǐng)外任,被貶職,任杭州通判,遷知密州、移知徐州。后因“烏臺(tái)詩(shī)案”罪貶黃州(今湖北黃岡)任團(tuán)練副史(相當(dāng)于現(xiàn)代民間的自衛(wèi)隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng))
黑龍江教育·中學(xué) 2009年7期2009-09-27
- 從《記承天寺夜游》中看蘇軾的月亮情結(jié)
湖北黃岡縣南，張懷民，名夢(mèng)得，清河（今河北清河縣）人，他不但與蘇軾遭遇相同，也是貶謫到黃州，而且襟懷也相似。張懷民到黃州后寓居在承天寺，并在寺旁筑一亭，蘇軾題名為“快哉亭”，蘇軾的弟弟蘇轍還寫了篇《黃州快哉亭記》，在記中他稱贊張懷民“不以謫為患，竊會(huì)計(jì)之余功，而自放山水之間”，可見也是個(gè)寄情于山水、不以貶謫為念的曠達(dá)之人。因此蘇軾引為同調(diào)，在此月白風(fēng)清之夜，作者到承天寺尋張懷民，而“懷民亦未寢”。這“亦”字大有講究：首先，它暗暗證實(shí)，張懷民確是蘇軾的同調(diào)，
教壇聚焦 2009年8期2009-05-22
- 出城踏雪
遂入承天寺，尋張懷民夜游一樣。難得張懷民，他未窩蘇軾的性情。 下午三點(diǎn)，我愉悅出城，獨(dú)上少陵原。天地浩然，穹蒼盡雪，走數(shù)公里，才遇一村，房、樹、電桿、水井，皆陷于雪，車聲、人聲、雞犬聲，一聲也沒有。我的路線是，出城向南，走小道，一直穿過少陵原，到樊川北岸回頭。我悠然地走著，真是體輕魂喜、澄明在胸。我想，如果碰到一位像我一樣在曠野踏雪的人，那么他一定會(huì)覺得我是少陵原上茫茫大雪之中悄然移動(dòng)的一個(gè)信息、一個(gè)鼠標(biāo)。遺憾我四下張望，竟沒有任何人。不過天地為家，有何孤
文藝報(bào)·周五版 2009年8期2009-03-13