2017年51期
刊物介紹
本刊由江蘇省教育廳主管，江蘇教育報刊杜主辦、出版和發(fā)行。由獨家策劃、專題、視點、教育觀察、管理智慧、問題討論、觀點參考、講述、校園零距離、教海探航、課堂經(jīng)緯以及杏壇文薈、視野等品牌欄目構(gòu)成。
江蘇教育
- 學生在哪兒，教學的中心就在哪兒
- 英語教學：依據(jù)語言發(fā)生的規(guī)律
- 溯源語言規(guī)則的理據(jù) 增進學生的英語理解*
- 初中英語語法規(guī)律的理據(jù)例析
- 基于理據(jù)教學詞匯 實現(xiàn)多維教學目標
- 以“焦點閱讀”探究體裁理據(jù)*
——以2016年江蘇高考閱讀理解C篇說明文為例 - 認知語言學理論在中學英語教學中的應用研究
- 讓物理教學成為一種研究
- 追問·探究·遷移
——例談閱讀行為的價值導向 - 生態(tài)視閾下的語文閱讀教學*
——以《我的母親》教學為例 - 中學生古詩詞解讀能力的培養(yǎng)
——以《天凈沙·秋思》為例 - “鄉(xiāng)土田園”寫作資源開發(fā)及運用*
- 數(shù)學思想方法的教學有效性研究*
——基于“不等關(guān)系”教學實錄 - 指導學生撰寫數(shù)學實驗報告的教學反思
- 開展以閱讀認知過程模型為指導的教學
——以《牛津高中英語》模塊二An adventure in Africa為例 - 提升理解能力 實現(xiàn)深度學習*
- 在高中地理教學中滲透生涯規(guī)劃指導
- 以積極的價值取向驅(qū)動學生學習
——以高一化學為例 - 中英中學信息技術(shù)課程比較研究
- 借鑒SPARK課程 助力學生體能發(fā)展
- 讓師生共同走進課程
- 品析2017年江蘇高考物理實驗題
- 代數(shù)推理，一項需要長期培養(yǎng)的能力
- “導”出寫作興趣
- 實驗教學應有“探究”味
- 寓“德”于“技”
- 以課外閱讀課程推動學校內(nèi)涵發(fā)展
- 中學生課外閱讀課程化策略
- 讓課外閱讀真正進行
——以“三行詩的閱讀指導”為例 - 把學校建在圖書館中
- 堅持學生政治素養(yǎng)的培育
- 《社會主義市場經(jīng)濟》課堂教學實錄
- 淡雅從容 無為而為
——楊維風老師的眼界與境界 - 隨手翻開的書法情結(jié)
——蔣勛《漢字書法之美》推薦