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2020年2期
江蘇教育·職業(yè)教育
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專題
育人先育德
基于“德技并修”人才培養(yǎng)理念的高職德育實踐與探索
利用行為設(shè)計學(xué)促進(jìn)中職學(xué)生的峰值體驗
新時代職業(yè)院校德育工作的目標(biāo)、導(dǎo)向和路徑探析
視點
發(fā)展本科層次職業(yè)教育“不欠東風(fēng)”
解讀
教學(xué)診改助推職業(yè)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展
管理
江蘇產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級背景下的技能人才培養(yǎng)策略研究
基于“三航”育人模式的高職素質(zhì)教育體系構(gòu)建
“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下職業(yè)院校智慧校園應(yīng)用模式研究
立足校情 打造特色
課程
基于現(xiàn)代職教體系構(gòu)建中職會計“一化三融五對接”課程體系
高職“藥事管理與法規(guī)”網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)實踐
教學(xué)
地方優(yōu)秀文化引入中職語文綜合實踐活動的模式建構(gòu)
核心素養(yǎng)視域下實用文閱讀教學(xué)的思考與實踐
五年制高職
校企協(xié)同構(gòu)建實習(xí)管理“閉路循環(huán)”系統(tǒng)
推進(jìn)校企融合協(xié)同育人的思考與實踐
銳評
有效落實方能成功
“社會生”大專文憑不能貶值
“教學(xué)診改”推進(jìn)為何這么難
討論
如何看待高職建設(shè)“拼領(lǐng)導(dǎo)”這種說法
實施好中職“領(lǐng)航計劃”就要“拼校長”
職校改革發(fā)展呼喚科學(xué)治理
教師是職業(yè)院校發(fā)展的第一推動力
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