2021年15期
刊物介紹
本刊面向初中師生，以學生為主要讀者對象。所刊文章深入淺出，具有很強的可讀性，學生看了不覺深，教師看了不覺淺。
課外語文
課外語文
語文論壇
- 淺談在小學語文中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學策略
- 巧用情景教學法，提高初中語文教學有效性
- “課程思政”視域下高職語文教學改革探索
- “真學課堂”視角下小學語文課堂教學策略探尋
- 初中文言文閱讀教學語感化研究
- 初中語文教學中培養(yǎng)學生的文化意識分析
- 高中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透分析
- 初中語文整本書閱讀教學研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂在初中語文教學中的應用探析
- 探究初中語文教學中想象力的培養(yǎng)
- 小學語文教學中學生口語交際能力的培養(yǎng)分析
- 翻轉(zhuǎn)課堂在大學語文教學中的價值和實施
- 留白
——探索文本意義的“蹊徑” - 語文高效課堂美學特征淺析
- 分析傳統(tǒng)文化教育在初中語文教學中的滲透途徑
教材教法
- 初中生名著有效閱讀與策略探究
- 小學口語交際教材內(nèi)容特征與教學價值
——以一二年級部編本教材為例 - 基于折疊教學法的小學童話教學初探
——以《巨人的花園》為例 - 立足語用談真實情境下學習活動設計的策略
——以統(tǒng)編版五年級上冊《長相思》為例 - 課外閱讀在小學語文教學中的實踐應用
- 《國殤》誦讀教學的設計策略及教后反思
- 初中語文教學中如何培養(yǎng)學生的思維能力
- 語文“問題—探究”教學模式探微
- 部編版低年級童話教學之“三步曲”
- 希沃授課助手應用在融合了鄉(xiāng)土資源的初中語文綜合性學習中的策略研究
——以部編版初中語文七年級上冊《有朋自遠方來》一課為例 - 談談如何在教材中挖掘讀寫結合訓練點
- 讓語文學習在真實情境中“起舞”
——以《統(tǒng)編高中語文教材》中幾個情境引入案例研究為例 - 關注環(huán)境要素，助力小說教學
——以統(tǒng)編版六上小說單元為例 - 高一語文教學對學生自主學習能力的培養(yǎng)探討
- 依托情境教學法，打造高效語文課堂
課改研究
- 依因?qū)し?授之以漁
——初高中文言文銜接教學之我見 - 探源尋根 根深葉茂
——小學語文教學改革之淺見 - 信息技術與初中語文閱讀教學研究
- 高中語文教學中的媒介素養(yǎng)教育途徑
- 新課改下優(yōu)化初中語文課外閱讀教學策略探討
- 基于核心素養(yǎng)的高中古詩詞讀寫一體化教學微探
- 基于群文閱讀提升學生核心素養(yǎng)途徑和策略的典型案例研究
- 芻議互聯(lián)網(wǎng)+背景下的小學語文作文教學
- 高中語文教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的策略研究
- 基于核心素養(yǎng)的小學語文整本書閱讀指導策略研究
- 新課改下高中語文閱讀深度學習和高階思維培養(yǎng)研究
- 信息技術與小學活動體驗式寫作教學融合的探討
- 融合前沿教學理論，推動小學語文核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)化
- 核心素養(yǎng)背景下如何開展初中語文詩歌教學
- 立足整本書閱讀，提升核心素養(yǎng)
——《紅樓夢》教學實踐與探索