2016年3期
刊物介紹
本刊的宗旨：服務(wù)于中小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革及高等數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置與改革，確立現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育觀，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)教育科學(xué)學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴，推動(dòng)我國(guó)數(shù)學(xué)教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，反映數(shù)學(xué)教育實(shí)踐與改革的新成果，發(fā)揮對(duì)我國(guó)數(shù)學(xué)教育研究與實(shí)踐的指導(dǎo)作用。傾力將用得上的先進(jìn)理論，可借鑒的素質(zhì)教育改革實(shí)驗(yàn)措施，帶有啟迪性的學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴，中學(xué)數(shù)學(xué)教改的豐碩成果，前瞻性的中學(xué)及高等數(shù)學(xué)教育改革理念與設(shè)想及實(shí)證性研究結(jié)論奉獻(xiàn)給有志于數(shù)學(xué)教育事業(yè)及數(shù)學(xué)教育科研的大學(xué)、中小學(xué)數(shù)學(xué)教師及數(shù)學(xué)教育科研工作者。
數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)
- 數(shù)學(xué)教育視角下的“核心素養(yǎng)”
- 互聯(lián)網(wǎng)＋數(shù)學(xué)教育：“機(jī)遇”“挑戰(zhàn)”與“應(yīng)對(duì)”
- PEP（A）版與IBID版數(shù)學(xué)教材中平面向量例題難度的比較
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- 中美小學(xué)數(shù)學(xué)教材的比較研究——以三年級(jí)“分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”為例
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- 訪曹一鳴教授：談青年數(shù)學(xué)教育工作者培養(yǎng)等問(wèn)題
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- 數(shù)學(xué)文化與職前小學(xué)教師教育
- 中學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)數(shù)學(xué)和科學(xué)課程整合態(tài)度的調(diào)查——以?xún)?yōu)質(zhì)中學(xué)為例
- 高中數(shù)學(xué)教師對(duì)問(wèn)題串評(píng)價(jià)與編制的調(diào)查研究
- 福建省小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)預(yù)備教師本體性知識(shí)調(diào)查研究
- 新疆少數(shù)民族數(shù)學(xué)課程資源開(kāi)發(fā)與利用研究
- 民族地區(qū)高校大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)模式改革研究——以塔里木大學(xué)為例
- 云南民族地區(qū)六年級(jí)彝族學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題解決表征水平的調(diào)查研究