文學(xué)教育下半月
研究者
- 亞里士多德《詩(shī)學(xué)》悲劇的中心地位
- 舒夢(mèng)蘭《和陶詩(shī)》考論
- 《一個(gè)人的遭遇》中士兵人物性格探究
- 柏拉圖《會(huì)飲篇》中多重轉(zhuǎn)述話語(yǔ)的效果
- 洛夫《唐詩(shī)解構(gòu)》的繼承與新變
- 弗洛姆《愛(ài)的藝術(shù)》下現(xiàn)代人的幸福感
- 拉康精神分析學(xué)的結(jié)構(gòu)主義方法論初探
- 陳大佐詩(shī)歌中的浪漫與赤誠(chéng)
- 文化語(yǔ)言學(xué)視域下邊緣特征詞使用研究
- 不幸的苔絲與幸運(yùn)的娜拉結(jié)局原因分析
- 兩部迪士尼《花木蘭》電影對(duì)比研究
- 從人稱指稱看奧登詩(shī)歌中人的異化
鑒賞者
觀察者
讀者
導(dǎo)寫(xiě)者
反思者
探索者
- 自貢鹽文化資源開(kāi)展研學(xué)旅行的實(shí)踐
- 趙謙翔綠色文言在教學(xué)中的運(yùn)用
- 古詩(shī)詞議題構(gòu)建初探
- 漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)三位一體育人模式探索
- 吟誦法在古詩(shī)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 于漪課堂教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)
- 語(yǔ)文教學(xué)法課程線上教學(xué)探索
- 核心素養(yǎng)下文言文教學(xué)中的取與舍
- 語(yǔ)文教學(xué)中的人文素質(zhì)教育探討
- 如何正確解讀中學(xué)語(yǔ)文教材文本
- 時(shí)間副詞“曾”和“曾經(jīng)”的比較分析
- 在古詩(shī)詞教學(xué)中塑造學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)
- 大學(xué)語(yǔ)文中古代文學(xué)教學(xué)模式探究
- 中職語(yǔ)文課堂教學(xué)中常用的幾種導(dǎo)入方法
- 高中古詩(shī)詞審美教育策略