幸福家庭
快樂(lè)入園
- 幼兒園小班開(kāi)展繪本閱讀的方法
- 利用生活資源開(kāi)展幼兒園科學(xué)活動(dòng)的方法
- 生活活動(dòng)中促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方法
——以“排隊(duì)風(fēng)波”為例 - 中班幼兒音樂(lè)課程游戲化的實(shí)施路徑
- 融合有愛(ài) 教育無(wú)礙
- 隨班融合教育下自閉癥兒童的成長(zhǎng)
- 運(yùn)用系統(tǒng)脫敏療法提高幼兒入園適應(yīng)性
- 幼兒園生成課程與STEM教育融合的思考與實(shí)踐
- 幼兒園園本課程班本化的思與行
- 如何在親自然活動(dòng)中促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展
- 幼兒園微課程實(shí)踐
——以中班“童心向太空,播撒航天夢(mèng)”活動(dòng)為例 - 幼兒語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展方式
- 如何以幼兒的興趣為導(dǎo)向?qū)嵤┥罨n程
——以班本課程“影子”為例 - 提高“五力” 加強(qiáng)幼兒園安全管理之“事故預(yù)防”工作
- 如何開(kāi)展幼兒生命教育
- 幼兒園創(chuàng)意折紙游戲的教育價(jià)值與應(yīng)用
- 談?wù)動(dòng)變簣@大班區(qū)域活動(dòng)中教師的指導(dǎo)方式
啟蒙培養(yǎng)
- 實(shí)現(xiàn)師幼有效溝通的方法
- 如何開(kāi)展繪本閱讀教學(xué)
- 幼兒教育中教師的教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)
- 多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用
- 多媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用
- 區(qū)域活動(dòng)中影響幼兒專(zhuān)注力的因素與專(zhuān)注力的培養(yǎng)方法
——以小班幼兒為例 - 聚焦小班生活區(qū)游戲促進(jìn)幼兒自主性發(fā)展
- 情景教學(xué)法在幼兒繪本教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用
- 談?wù)勗谧灾鼽c(diǎn)心活動(dòng)中如何提升小班幼兒的自主性
- 生活化教學(xué)中如何促進(jìn)幼兒的深度學(xué)習(xí)
- 情景教學(xué)在學(xué)前教育語(yǔ)言中的應(yīng)用
- 增強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)能力推進(jìn)幼兒園課程游戲化
- 談?wù)劥蟀嘤變涸缙陂喿x能力的培養(yǎng)
- 教師正確把握“兩課”對(duì)接點(diǎn)的方法
- 浸潤(rùn)式園本教研的探索與實(shí)踐
- 交互式一體機(jī)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用
- 以溫潤(rùn)之心 播希望之種
——陶行知理論下幼兒生命教育實(shí)施過(guò)程中的思與行 - 嬰兒學(xué)習(xí)能力個(gè)案分享
- 對(duì)幼兒園課程游戲化現(xiàn)狀的調(diào)查和幾點(diǎn)思考
游戲新知
- 生活即教育 教育即游戲
——陶行知生活教育理念在幼兒區(qū)域游戲中的運(yùn)用 - 課程游戲化在幼兒主題活動(dòng)中的運(yùn)用
- 談?wù)動(dòng)螒蛟谟變航逃械膽?yīng)用
- 戶外游戲中的安全問(wèn)題與解決措施
——基于安吉游戲的實(shí)踐探索 - 建構(gòu)游戲在培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)方面的作用
- 足球課程游戲化在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用
- 區(qū)域游戲中促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)的方法
- 幼兒園課程游戲化的實(shí)施方法
- 幼兒園戶外游戲中傷害事故的應(yīng)對(duì)方法
- 課程游戲化背景下幼兒足球游戲的實(shí)踐與探索
- 田園資源在中班幼兒游戲活動(dòng)中的應(yīng)用
藝海拾穗
- 信息化技術(shù)與幼兒美術(shù)教學(xué)的有效融合
- 分層教學(xué)法在培智學(xué)校美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 幼兒園中班美工區(qū)的材料投放和活動(dòng)開(kāi)展建議
- 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)中如何開(kāi)展趣味性教學(xué)
- 幼兒園開(kāi)發(fā)兒歌課程的方法
- 如何激發(fā)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)造力
——以大班美術(shù)活動(dòng)“鳥(niǎo)群”為例 - 幼兒園美術(shù)活動(dòng)中存在的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)措施
- 學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)中幼兒創(chuàng)造力與想象力的培養(yǎng)路徑