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2017年4期
新課程研究·基礎(chǔ)教育
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卷首語
如何看待教師待遇問題
特別關(guān)注
制定彈性化學(xué)習(xí)目標(biāo) 促進(jìn)學(xué)生差異發(fā)展
追求“智慧語用”新境界
本期策劃
論閱讀教學(xué)的“常態(tài)”建構(gòu)
論寫作教學(xué)的“常態(tài)”建構(gòu)
基于語文教學(xué)“常態(tài)”的教案設(shè)計
從《老人與海鷗》的教學(xué)活動看“常態(tài)”化的小學(xué)語文教學(xué)
特級講堂
交流 分享 提升
對一道生物學(xué)簡答題答題的反思
教育方式最優(yōu)化在于想象力的培養(yǎng)
名師論道
“教體結(jié)合”培養(yǎng)體育后備人才體制變革的研究
基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)
語文生長式教學(xué)研究綜述
課程建設(shè)
解讀小學(xué)階段的班本課程
辯論教學(xué)法在道德與法治課程中的運(yùn)用
課題研究
支架式教學(xué)理論下的英語教學(xué)實踐與研究
建構(gòu)“做思共生”科學(xué)課堂：內(nèi)涵與路徑
綜合實踐活動經(jīng)驗學(xué)習(xí)的課堂回應(yīng)
人文關(guān)懷：初中英語作業(yè)評語的應(yīng)然訴求
淺談如何提高高中生生物學(xué)習(xí)的效率
提高初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略探討
受歡迎型與被拒絕型幼兒交往行為的差異及教育研究
學(xué)科實踐
基于學(xué)科任務(wù) 創(chuàng)設(shè)時政情境 培育核心素養(yǎng)
初中生物科技活動的現(xiàn)狀調(diào)查與策略研究
基于發(fā)展學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的實驗教學(xué)
在體育教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法的研究
高中生“原電池”學(xué)習(xí)困難成因初探
新課程時代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的研究
教學(xué)微觀
記一次教學(xué)方式的變革
也談小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的提高
淺析當(dāng)代德國幼兒園的課程特點及對我國的啟示
小學(xué)英語Phonics教學(xué)的實踐研究
小學(xué)高年級語文讀寫教學(xué)創(chuàng)新策略的探討
中小學(xué)教師成長的助推器——教學(xué)反思
教法新探
基于童話的小學(xué)數(shù)學(xué)課例研究
語境視野下的作文教學(xué)策略
基于語言立場的游記散文教學(xué)設(shè)計
微型作文在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
提高學(xué)生閱讀理解能力的方法
論備教材的三種境界
讓語文閱讀真實而有效
讓閱讀伴孩子快樂成長
理論前沿
高考改革新思考
淺論如何轉(zhuǎn)化高中英語學(xué)困生
“問題生”管理之德育力思考
教研干線
高效課堂關(guān)鍵詞
做人與作文并舉 德育與智育雙馨
寓“高效課堂”于游戲
淺析初中班主任管理和教育的藝術(shù)
讓語文課堂花香四溢
教學(xué)廣角
如何提升學(xué)校的文化品位
迷戀手機(jī)網(wǎng)絡(luò)問題的家校教育合力探索
誦國學(xué)經(jīng)典 育優(yōu)秀品行
走進(jìn)童話劇 激活表達(dá)力
默會知識的淺析及啟示
關(guān)于參考網(wǎng)
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