2020年27期
刊物介紹
《小學(xué)教學(xué)研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學(xué)教學(xué)研究》就確立了真誠為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊伍是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證，《小學(xué)教學(xué)研究》一直在為幫助教師提高自己的教學(xué)能力和科研能力而努力。
小學(xué)教學(xué)研究
教研有方
- 溫故引新 加速感悟
——“異分母分?jǐn)?shù)加減法”教學(xué)片段的思考 - 小學(xué)體育課堂的“微技術(shù)”教學(xué)策略
- 詩歌“四讀”，讓能力的生長看得見
——小學(xué)現(xiàn)代詩歌閱讀教學(xué)策略研究 - 混齡美術(shù)區(qū)域游戲中教師的支持性策略
- 以文化人，以美育人
——淺談文言文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的審美意識 - 小學(xué)生習(xí)作思維外在表達(dá)的現(xiàn)狀調(diào)查與改進(jìn)策略
- 語用游戲：培養(yǎng)小學(xué)生英語核心素養(yǎng)的新場域
- 翻轉(zhuǎn)課堂之課前學(xué)習(xí)“四步走”
- 淺析情感滲透在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的運(yùn)用
- 美術(shù)教師課堂教學(xué)中的“三力”研究
- 文本閱讀：喚醒學(xué)生思維的源頭活水
——小學(xué)數(shù)學(xué)文本閱讀教學(xué)的問題與對策 - 字理識字：讓識字教學(xué)彰顯“趣味”
教學(xué)探討
- “惑”如何從口而出
——統(tǒng)編版語文教材提問策略教學(xué)初探 - 從模仿到自主表達(dá)
——談低年級語文課后“語言表達(dá)”的習(xí)題 - 習(xí)作有法，厚積薄發(fā)
- 眾“問”成城
——讓低年段語文課外“悅”讀更精彩 - 淺談基于小學(xué)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的德育滲透
- 春來草自青
——小學(xué)高年級語文閱讀教學(xué)中學(xué)生自主能力培養(yǎng)的策略 - 讓學(xué)，讓語文學(xué)習(xí)真發(fā)生
- 陶行知教育管理思想的實(shí)踐探索
- “學(xué)”本理念下導(dǎo)學(xué)單的價值初探
- 童話教育：一把開啟人文素養(yǎng)大門的金鑰匙
- 轉(zhuǎn)之有法 化之有理
- 淺析新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)方法
- 關(guān)注本質(zhì) 凸顯個性
——提高學(xué)生持續(xù)發(fā)展學(xué)習(xí)力的教學(xué)思考 - 追尋大師腳步，探訪光影魅力
——砂紙點(diǎn)彩畫在小學(xué)色彩教學(xué)中的探索 - 童本取向,習(xí)作教學(xué)的應(yīng)然選擇
- 優(yōu)化Checkout time板塊教學(xué)，提升英語語言能力