2014年6期
刊物介紹
《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”，甫一問(wèn)世即引起了讀者的喜愛(ài)和業(yè)界的重視；“我樂(lè)學(xué)習(xí)網(wǎng)”倡導(dǎo)“我學(xué)習(xí)我快樂(lè)”，受到學(xué)生廣泛青睞。
小學(xué)教學(xué)研究·理論版
卷首語(yǔ)
特別關(guān)注
名校訪談
教學(xué)策略
- 略談高效課堂四要素
- 巧用多媒體優(yōu)化立體圖形的教學(xué)
- 多給孩子一些權(quán)力
- 提升學(xué)生習(xí)作語(yǔ)言質(zhì)量的“四重”策略
- 數(shù)學(xué)故事——激活數(shù)學(xué)課堂生命力的有效“處方”
- 巧用體驗(yàn) 愉悅欣賞
- 創(chuàng)設(shè)課堂生活情景 體驗(yàn)生活中的語(yǔ)文
- 小學(xué)造句教學(xué)的對(duì)策與舉隅
- 強(qiáng)化寫長(zhǎng)句，提升三年級(jí)學(xué)生語(yǔ)段寫作能力
- 讓英語(yǔ)歌謠滲透于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中
- 構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)互動(dòng)課堂的有效策略分析
- 略談低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)感培養(yǎng)的幾個(gè)途徑
- 小學(xué)語(yǔ)文教材的挖潛缺陷與應(yīng)對(duì)策略
- 合作交流 精彩延續(xù)
- 略談詞串教學(xué)的有效策略
- 筆順，不容忽視的教學(xué)內(nèi)容
- 淺談提高小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的基本途徑
- 讓數(shù)學(xué)思想“亮”出來(lái)
- 盤活教材 激活思維
- 讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的內(nèi)化
- 小學(xué)生“解決實(shí)際問(wèn)題”學(xué)習(xí)現(xiàn)狀透視與對(duì)策
- 巧用白板，演繹課堂精彩
- 即時(shí)評(píng)價(jià)，演繹情智共生的課堂
- 略談如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中結(jié)論歸納的認(rèn)識(shí)與思考
- 將“巧練具體生動(dòng)”進(jìn)行到底
- 分層教學(xué)，提高小班化數(shù)學(xué)課堂實(shí)效性
- 絲絲入情，撥動(dòng)心弦
- 對(duì)話從心開(kāi)始
- 教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用模式探究
教學(xué)研究
- 關(guān)注學(xué)情，提高品德課堂效率
- 努力培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)型學(xué)生
- 預(yù)習(xí)日記讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣
- 激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言文字的生趣教學(xué)
- 書(shū)山有路“巧”為徑，學(xué)海無(wú)涯“樂(lè)”作舟
- 用閃光點(diǎn)點(diǎn)亮寫話課堂
- 資源開(kāi)發(fā)：語(yǔ)文課堂生命的張力追尋
- 略談小學(xué)低段繪本閱讀與文本閱讀的銜接和轉(zhuǎn)化
- 課堂場(chǎng)效應(yīng)的觸發(fā)在教學(xué)中的探索與實(shí)踐
- 淺議情境圖在計(jì)算教學(xué)中的功效
- 創(chuàng)設(shè)有效問(wèn)題情境 促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展
- 活·色·生·香
- 習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)費(fèi)時(shí)、低效現(xiàn)狀的反思
- 架起生活橋梁 走近“人化”的歷史
- 開(kāi)啟學(xué)生內(nèi)驅(qū)力 提升教學(xué)有效性
- 淺議于都鄉(xiāng)土史“三色”教育