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2023年6期
語文建設(shè)
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關(guān)注
“雙減”以來初中語文作業(yè)設(shè)計研究回顧、反思與展望
基于目標和議題統(tǒng)整單元作業(yè)的內(nèi)容和類型
基于多元智能理論的高中語文作業(yè)開發(fā)路徑
學(xué)術(shù)前沿
中學(xué)寫作教學(xué)核心知識重構(gòu)的邏輯起點
基于緘默知識的語文單元整體教學(xué)設(shè)計研究
教學(xué)
《海底兩萬里》跨學(xué)科學(xué)習(xí)項目化設(shè)計與實施
學(xué)習(xí)支架：撬動項目學(xué)習(xí)的支點
“思辨性閱讀與表達”學(xué)習(xí)任務(wù)群的實施建議
文學(xué)
《再別康橋》的情感基調(diào)
文體之辨·文本解讀·教學(xué)思考
評價
“青年立場”寫作：從“說空話”到“說實話”
自我發(fā)展精神：語文高考評價的價值引領(lǐng)及改革動向
爭鳴
“聯(lián)讀”要善“聯(lián)”
探索
初中語文數(shù)字化讀寫課程構(gòu)想與方案設(shè)計
用原點思維教讀《紫藤蘿瀑布》
例談初中語文記敘文寫作教學(xué)策略
以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”開展差異化教學(xué)
廣告書評
高中語文課程培育學(xué)生核心素養(yǎng)的路徑
美育視角下書法教育教學(xué)模式的創(chuàng)新
初中語文閱讀教學(xué)有效策略研究
基于學(xué)科創(chuàng)新的漢語語言學(xué)研究
高中語文教育教學(xué)的人文價值探索
反思與建構(gòu)視角下的語文課程改革啟示
用公式法培養(yǎng)初中語文閱讀能力
澳大利亞女性文學(xué)中的“中國元素”研究
關(guān)于參考網(wǎng)
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