2020年1期
刊物介紹
本刊堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,以黨的教育方針為指導(dǎo),宣傳國家衛(wèi)生工作及醫(yī)學(xué)教育的方針政策,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,以提高我國醫(yī)學(xué)教育研究水平,推動(dòng)醫(yī)教育事業(yè)發(fā)展為己任。我刊及時(shí)報(bào)道我國醫(yī)學(xué)院的醫(yī)學(xué)教育研究成果,反映醫(yī)學(xué)教育改革進(jìn)展,探討醫(yī)學(xué)教育規(guī)律,以促進(jìn)醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展。 主要欄目及內(nèi)容有:教育理論、教學(xué)改革理論與實(shí)踐、教學(xué)管理、臨床教學(xué)、師資隊(duì)伍建設(shè)、德育、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、全科醫(yī)學(xué)教育、教師論壇等。
醫(yī)學(xué)教育研究與實(shí)踐
教育理論研究與教學(xué)改革創(chuàng)新
- 雙創(chuàng)教育育人體系研究:基于學(xué)生感知視角的調(diào)查
- 深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革背景下中醫(yī)藥院校大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育現(xiàn)狀調(diào)查與對策分析
- 不同學(xué)制醫(yī)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)現(xiàn)狀比較與思考
- 雙一流建設(shè)學(xué)科背景下開展道地藥材溯源實(shí)踐活動(dòng)及成果分享
——以三七溯源實(shí)踐活動(dòng)為例 - 推進(jìn)藥醫(yī)工融合 培養(yǎng)跨學(xué)科應(yīng)用型醫(yī)藥人才
- 關(guān)于普通高校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)本科教學(xué)改革的思考
- 教學(xué)質(zhì)量評價(jià)組織模式、定量思路及流程論證的對策探討
- 創(chuàng)新基層衛(wèi)生人才培養(yǎng),助推精準(zhǔn)健康扶貧
——以“衛(wèi)生骨干進(jìn)修”專項(xiàng)培訓(xùn)為例 - 基于SWOT的急救綜合課程體系構(gòu)建
- 圖書館微視頻素材庫在高等醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用
研究生教育
醫(yī)學(xué)人文教育
基礎(chǔ)教學(xué)
- 線上線下教學(xué)模式在生理學(xué)教學(xué)中的探索與思考
- 研討式教學(xué)在軍事作業(yè)醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與探索
- 基于CIPP模式對兒童口腔科繼續(xù)教育醫(yī)生培訓(xùn)體系的構(gòu)建與思考
- 數(shù)字化口腔醫(yī)學(xué)(成像技術(shù))在口腔生理教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 以模擬手術(shù)為載體的局部解剖學(xué)教學(xué)實(shí)踐
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下《人體解剖學(xué)》APP的建設(shè)與應(yīng)用
- “課程思政”融入《職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)》教學(xué)改革的初步探討
- 醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教學(xué)中的課程思政教育探索
調(diào)查報(bào)告
醫(yī)學(xué)外語教學(xué)
臨床教學(xué)
- 住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)信息化建設(shè)與師資管理
- 住院醫(yī)師危重癥醫(yī)學(xué)教學(xué)模式探討
- 綜合院校開設(shè)《遠(yuǎn)離傳染病》通識(shí)課效果分析
- 小兒麻醉??漆t(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的思考與探索
- 口腔專業(yè)住院醫(yī)師急診規(guī)范化培訓(xùn)探索
- 混合式教學(xué)模式在臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)中的改革探討
- 精神科??漆t(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容和課程建設(shè)的探索
- ADDIE結(jié)合微信的新模式在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用
- 360度評估系統(tǒng)在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的意義