2020年18期
刊物介紹
《英語教師》系一本面向基礎(chǔ)教育和高等教育英語教師的、兼顧理論性與實踐性的專業(yè)性期刊?！队⒄Z教師》的讀者對象主要是廣大英語教師、英語教研員以及高校外語院系學(xué)生。 本刊主要刊載有關(guān)英語教學(xué)和英語教師教育的論文、實驗報告和書評等。 主要開設(shè)以下欄目：基礎(chǔ)英語教學(xué)、高校英語教學(xué)、語料庫建設(shè)與使用、理論探討、實驗報告、教師教育、教學(xué)案例、書評。
英語教師
課題與實驗
調(diào)查報告
策略與方法
- 以思辨能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的本科商務(wù)英語寫作教學(xué)探索
- 中學(xué)英語教學(xué)中“基于智慧課堂的魏書生六步教學(xué)法教學(xué)模式”探究
- 構(gòu)建初中英語課堂深度學(xué)習(xí)的策略研究
- 淺析初中英語情境教學(xué)存在的問題及改進策略
- 元話語在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于模因論的高中英語寫作教學(xué)研究
- 巧借多樣化教學(xué)提升初中英語寫作教學(xué)實效
- 對比研究單語語料庫和雙語平行語料庫在翻譯教學(xué)中的應(yīng)用
- 情境教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 小學(xué)英語“后進生”的成因及轉(zhuǎn)化策略
課例研究
- 基于英語學(xué)科核心素養(yǎng)的高中英語閱讀教學(xué)設(shè)計
——以Unit 3 Life in the future為例 - 如何在初中英語閱讀教學(xué)中落實批判性思維品質(zhì)培養(yǎng)
——以Unit 6 Reading What we eat and how we live為例 - 指向思維品質(zhì)的初中英語閱讀教學(xué)實踐
——以Unit 3 Teenage Problems Reading What should I do?為例 - 高中英語讀寫課教學(xué)分析
——以Unit 1 Getting along with others教學(xué)為例 - 數(shù)據(jù)驅(qū)動下的高三英語詞匯復(fù)習(xí)精準教學(xué)研究
——以Unit 5 Canada—The True North單元詞匯復(fù)習(xí)為例
教育信息化研究
- 淺談如何構(gòu)建基于慕課的大學(xué)英語混合教學(xué)模式
- 淺談新媒體視域下“英美文學(xué)”課程的教學(xué)模式創(chuàng)新
- 多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下工科大學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)途徑研究
- 大數(shù)據(jù)分析在英語精準教學(xué)中的應(yīng)用
- 移動學(xué)習(xí)在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
——以微信平臺為例 - 善用智慧課堂，提高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)自我效能感
- 配音軟件對初中生英語語音影響研究
- 翼課網(wǎng)平臺輔助的初中英語聽說直播課教學(xué)實踐
- 信息技術(shù)在初中英語語法教學(xué)中的運用
——以Unit 4 Don’t eat in class部級優(yōu)課為例
教學(xué)實踐
- 趣味教學(xué)法在初中英語課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 借助現(xiàn)代化信息技術(shù) 優(yōu)化初中英語課堂教學(xué)
- 如何通過讀寫結(jié)合打造初中英語高效課堂
- 初中起始年級學(xué)生英語基本功的培養(yǎng)
- 優(yōu)化教學(xué)活動，促進初中生思維發(fā)展的教學(xué)實踐
- 基于研究性學(xué)習(xí)的高中英語文學(xué)閱讀實踐探究
- 基于SOLO分類評價理論的高中英語深度閱讀教學(xué)實踐
- 高中英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的有效策略
- 高中英語語篇閱讀教學(xué)中批判性思維培養(yǎng)路徑探究
- 學(xué)習(xí)活動觀指導(dǎo)下的初中英語閱讀教學(xué)實踐
- 指向核心素養(yǎng)的思辨型英語閱讀課堂初探
- 六要素整合的說明文語篇分析和教學(xué)活動設(shè)計
——以Unit 1 Spiders為例 - 初中英語閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有效結(jié)合
- 論上下義和同義關(guān)系在大學(xué)英語寫作中的指導(dǎo)意義
- “學(xué)案導(dǎo)學(xué)”在高中英語寫作課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 摭談意象圖式理論在高中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于詞根詞綴教學(xué)法之高三英語詞匯教學(xué)研究