2013年2期
刊物介紹
本刊是由國(guó)家教育部委托浙江大學(xué)和全國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)主辦的教育研究學(xué)術(shù)刊物，是全國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)會(huì)刊和全國(guó)醫(yī)學(xué)教育核心期刊。一年6期，每逢雙月發(fā)行。設(shè)置的欄目有：教育理論、教育管理、教學(xué)管理、研究生教育、臨床教學(xué)、教學(xué)方法、課程建設(shè)、教育評(píng)價(jià)、國(guó)外醫(yī)學(xué)教育、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育、專題研究等，擬開設(shè)的新欄目有：醫(yī)學(xué)研究進(jìn)展、醫(yī)學(xué)與社會(huì)、醫(yī)學(xué)與哲學(xué)、醫(yī)學(xué)與法律等。熱忱歡迎廣大作者投稿。
中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育
專題—基層衛(wèi)生人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐
- “3+2”助理全科醫(yī)生人才培養(yǎng)模式構(gòu)建探討
- 農(nóng)村社區(qū)醫(yī)生定向培養(yǎng)床邊教學(xué)考試的分析及啟示
- 高職護(hù)理崗位需求觸變醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程聯(lián)動(dòng)一體化教學(xué)方法的創(chuàng)新
- 淺嘗高職醫(yī)學(xué)基層醫(yī)生綜合技能課程的開發(fā)和實(shí)踐
- 三年制專科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程體系改革的探討
- 高職口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)“平臺(tái)+崗位方向模塊”課程體系創(chuàng)新與實(shí)踐
- 高職醫(yī)學(xué)院校學(xué)生自信心理標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)卷調(diào)查與討論
- 在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建“和諧”醫(yī)患關(guān)系的理念
- 高職臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)快速閱讀能力的培養(yǎng)初探
- 浙江省農(nóng)村社區(qū)常用急救知識(shí)技能需求狀況調(diào)查
教育管理
- ISO9000應(yīng)用于高等醫(yī)學(xué)院校教育管理之初探
- 畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量保證體系建設(shè)——我院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)過(guò)程管理總結(jié)
- 形成性評(píng)價(jià)在醫(yī)學(xué)教育中應(yīng)用現(xiàn)狀與分析
- 護(hù)理本科生臨床實(shí)踐能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系條目的形成與篩選
- 生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)形成性量化考核體系的探索
- 軍醫(yī)大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展生態(tài)系統(tǒng)的典范模型研究
- 基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的PBL課程教案在婦產(chǎn)科學(xué)的編寫
- 以勝任力為基礎(chǔ)的衛(wèi)生管理專業(yè)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的研究
- 以專業(yè)認(rèn)證推動(dòng)特色化中醫(yī)人才培養(yǎng)模式的探索
- “布爾達(dá)模式”在高等醫(yī)學(xué)院校臨床心理學(xué)人才培養(yǎng)中的應(yīng)用：“一二四八”臨床心理學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)釋義
- 醫(yī)療糾紛中病理尸檢的現(xiàn)狀及在醫(yī)學(xué)教育中的意義
- 重癥監(jiān)護(hù)病房護(hù)士的在職教育分析
院校管理
- 藍(lán)海戰(zhàn)略視域下地方本科醫(yī)學(xué)院校發(fā)展的思考
- 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)二級(jí)教學(xué)督導(dǎo)工作的實(shí)踐與思考
- 元擔(dān)憂、消極完美主義在考研焦慮與學(xué)業(yè)成敗歸因中的中介效應(yīng)
- 醫(yī)學(xué)院校網(wǎng)絡(luò)成癮大學(xué)生運(yùn)動(dòng)干預(yù)效果研究
- 營(yíng)養(yǎng)宣教對(duì)大學(xué)生食品安全知識(shí)、態(tài)度、行為的干預(yù)效果分析
- 護(hù)理安全教育在護(hù)理技術(shù)操作教學(xué)中的應(yīng)用
教學(xué)管理
課程建設(shè)
臨床教學(xué)
- 西醫(yī)院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)針灸教學(xué)面臨的問(wèn)題和對(duì)策
- 聽診器在心血管內(nèi)科臨床教學(xué)中的作用變遷及迷失
- 循證醫(yī)學(xué)理念構(gòu)建婦產(chǎn)科見習(xí)新教學(xué)模式的探索
- “微格教學(xué)”在標(biāo)準(zhǔn)化病人培訓(xùn)中的實(shí)踐淺介
- 轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)模式下胃腸外科臨床教學(xué)探討
- 多媒體教學(xué)模式下臨床外科見習(xí)階段動(dòng)物外科課程教學(xué)效果的對(duì)比分析
- 社交團(tuán)隊(duì)管理群組模式在骨科護(hù)理帶教中的實(shí)踐
- ICU輪轉(zhuǎn)護(hù)士帶教模式探討
教學(xué)方法
- TBL教學(xué)法在生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 參與式培訓(xùn)方法在人文醫(yī)學(xué)執(zhí)業(yè)技能培訓(xùn)中的應(yīng)用
- 體裁教學(xué)法的應(yīng)用:英文生物醫(yī)學(xué)論文寫作教學(xué)
- 任務(wù)教學(xué)法在醫(yī)學(xué)院校專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- PBL結(jié)合多媒體應(yīng)用于婦產(chǎn)科臨床教學(xué)
- 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的PBL教學(xué)法在法醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- WPBL教學(xué)法在高職護(hù)理專業(yè)病原生物與免疫學(xué)教學(xué)中的研究
- PBL教學(xué)法在心內(nèi)科臨床教學(xué)中的應(yīng)用
- 情景教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法在手術(shù)室護(hù)理教學(xué)中的比較探討