2022年24期
刊物介紹
《中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育》雜志是由國家衛(wèi)生和計劃生育委員會主管的國家級，綜合類醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)學(xué)術(shù)期刊。
中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育
教學(xué)改革
教學(xué)法研究
- PBL+CBL+TBL配合多媒體教學(xué)在急性乳腺炎臨床帶教中的應(yīng)用
- PBL聯(lián)合CBL教學(xué)法在糖尿病?？谱o士臨床護理帶教中的應(yīng)用
- 整合教學(xué)法在先天性心臟病超聲診斷教學(xué)中的應(yīng)用
- 新生兒復(fù)蘇培訓(xùn)中PBL與情景模擬教學(xué)法的聯(lián)合應(yīng)用研究
- PBL結(jié)合多媒體教學(xué)模式在婦產(chǎn)科中的應(yīng)用研究
- 線上BOPPPS教學(xué)模式聯(lián)合CBL在婦科腫瘤教學(xué)中的應(yīng)用
- 數(shù)字病理切片結(jié)合TBL教學(xué)法在臨床病理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- LBL結(jié)合工作坊模式在超聲醫(yī)學(xué)教學(xué)中的初步比較研究
- 應(yīng)用情景模擬聯(lián)合案例分析法提高住培學(xué)員門急診醫(yī)患溝通能力
- PBL+CBL+TBL整合教學(xué)法在急診護理教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 耳內(nèi)鏡結(jié)合PBL教學(xué)法在住培醫(yī)師中耳炎課程中的帶教效果
- 綜合醫(yī)院兒科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)分層分組教學(xué)法的探索
- 微課+微信+PBL教學(xué)法在骨科教學(xué)中的應(yīng)用
- 以器官系統(tǒng)為中心的PBL案例編寫體會
教育實踐
- Mini-CEX聯(lián)合DOPS在新生兒科本科護理教學(xué)中的應(yīng)用
- DOPS聯(lián)合Mini-CEX在新護士規(guī)范化培訓(xùn)中的考核效果
- 專業(yè)知識講座結(jié)合角色扮演對提高醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)的效果研究
- 冠脈CTA后處理實踐在影像實習(xí)生冠脈解剖教學(xué)中的探討
- 五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)去向研究
- 基于導(dǎo)師制的帶教模式對教學(xué)醫(yī)院本科實習(xí)生職業(yè)素養(yǎng)的影響
- 不同層次醫(yī)學(xué)影像專業(yè)學(xué)生對人工智能的觀點及態(tài)度研究
- 宮腔鏡仿真模擬系統(tǒng)在婦科臨床培訓(xùn)中的應(yīng)用
- 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)來華留學(xué)生在線教育的探索和實踐
- 3D腹腔鏡手術(shù)視頻在臨床教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 超聲醫(yī)學(xué)線上教學(xué)應(yīng)用體會
學(xué)術(shù)觀點
- 基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在兒科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 思政教育體系在兒科學(xué)教學(xué)中的建立與實踐
- 留學(xué)生臨床實習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀分析及相關(guān)解決方案
- 新形勢下青年醫(yī)生核心價值觀的培養(yǎng)探索
- 課程思政在胃腸外科教學(xué)中的實踐與探索
- “金課”標準在醫(yī)學(xué)臨床課程教學(xué)中的實踐探索
- 結(jié)合住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)結(jié)業(yè)考試的臨床病理帶教策略研究
- 專業(yè)型醫(yī)學(xué)影像學(xué)碩士研究生教學(xué)模式的探索與討論
- 生殖醫(yī)學(xué)研究生的臨床教學(xué)與培養(yǎng)模式探討
- 試論《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》教學(xué)中病-癥鑒別思維的培養(yǎng)
- 醫(yī)科院校臨床醫(yī)學(xué)生“醫(yī)養(yǎng)結(jié)合”人才培養(yǎng)對策探究
- 以“艾滋病的實驗室診斷”為例淺談檢驗醫(yī)學(xué)課程思政教學(xué)
- 基于大學(xué)社會服務(wù)職能的解剖學(xué)人文素質(zhì)培養(yǎng)