中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù)
- MOOC與網(wǎng)絡(luò)教育共享課程教學(xué)設(shè)計(jì)的比較
- 美國(guó)醫(yī)學(xué)博士(PhD)培養(yǎng)的特點(diǎn)和啟示
- 轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)在腫瘤學(xué)本科教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 體驗(yàn)式教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育課程中的應(yīng)用
- 3D打印技術(shù)在醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用展望
- 創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)的國(guó)際現(xiàn)狀分析
- 大同地區(qū)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)狀況調(diào)查—以“國(guó)培計(jì)劃”短期集中參訓(xùn)教師為例
- 教學(xué)醫(yī)院科研平臺(tái)在研究生科研能力培養(yǎng)中的作用
- 完善標(biāo)準(zhǔn)化病人培訓(xùn)體系的探索
- 職業(yè)教育應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究
- 生理學(xué)三維動(dòng)畫(huà)的制作技巧及體會(huì)
- 《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)》教學(xué)中的翻轉(zhuǎn)實(shí)踐
- 災(zāi)害醫(yī)學(xué)救援GAP-FREED虛擬仿真課程構(gòu)建與實(shí)踐
- 3D動(dòng)漫心肺復(fù)蘇教育游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
- 基于自主學(xué)習(xí)能力的中藥化學(xué)微課教學(xué)研究
- 協(xié)同創(chuàng)新視角下的信息環(huán)境構(gòu)建—以教育技術(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)管理系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)研究為例
- 腔鏡技術(shù)在動(dòng)物外科教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于Construct 2游戲引擎的教育游戲設(shè)計(jì)—以初中化學(xué)為例
- 教學(xué)信息化平臺(tái)的建設(shè)及應(yīng)用實(shí)踐
- 汲取慕課設(shè)計(jì)精華,提高《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》教學(xué)效果
- 外科手術(shù)語(yǔ)音圖文記錄報(bào)告系統(tǒng)的研發(fā)及臨床應(yīng)用研究
- 3D打印技術(shù)在骨科臨床教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 外科手術(shù)及手術(shù)醫(yī)師資質(zhì)管理系統(tǒng)的構(gòu)建與實(shí)踐
- 基于數(shù)字化的醫(yī)院發(fā)展實(shí)踐—以寧波市第一醫(yī)院為例
- 臨床路徑式教學(xué)法在骨腫瘤外科教學(xué)中的應(yīng)用
- 來(lái)華留學(xué)生婦產(chǎn)科學(xué)臨床教學(xué)新方法的實(shí)踐與探討
- 《口腔修復(fù)學(xué)》教學(xué)實(shí)踐改革的探索與思考
- 非麻醉專業(yè)規(guī)培住院醫(yī)師麻醉科輪轉(zhuǎn)的教學(xué)改革
- TBL結(jié)合CP教學(xué)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用
- PBL結(jié)合循證護(hù)理在兒科臨床護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用研究
- PBL結(jié)合OBL模式臨床醫(yī)學(xué)課程整合的實(shí)踐與思考—以“南山班”風(fēng)濕免疫教學(xué)試點(diǎn)為例
- 《生物醫(yī)學(xué)儀器技術(shù)》課程教學(xué)改革探討