2016年7期
刊物介紹
《中學文科》初中、高中的內(nèi)容涵蓋了語文、英語、政治、歷史、地理等五科，其欄目根據(jù)初、高中學生的學習規(guī)律和教師的教學需要進行科學的設計，關注中考、高考復習和命題動向，使學生既能夯實基礎又能提高能力，前瞻性、權威性、系統(tǒng)性、創(chuàng)新性、實用性等特點在刊物中得到充分的體現(xiàn)。
中學教學參考·文綜版
語文
- 議新課程改革背景下的“熱鬧課堂”
- 語文教學中自主學習有效性探究
- 淺談高中語文教學民主課堂的構建
- 初中語文教學中合作學習的運用
- 信息技術與初中語文教學的有效整合
- 語文意識的有效培養(yǎng)和提升
- 高中語文教學中人文精神的滲透
- 初中生語文學習興趣缺乏原因及對策
- 關于高一語文與初中教學有效銜接的探討
- 淺談西藏漢語教學中的師生溝通與合作
- 淺談如何提高語文課堂教學的實效性
- 語文教學調(diào)動學生主動性例談
- 指導高中生品讀《論語》名句
- 探析高中文言文教學方法
- 如何把美育融入高中古代散文教學中
- 如何提高初中語文經(jīng)典閱讀的有效性
- 農(nóng)村高中生課外閱讀現(xiàn)狀及指導策略
- 如何培養(yǎng)高中生語文自主閱讀能力
- 中學生作文教學規(guī)律初探
- 新形勢下初中語文寫作教學面臨挑戰(zhàn)分析與思考
- 對初中語文微寫作教學的認識
- 淺談有效作文指導的策略
- 初中語文寫作情境教學模式運用探析
- 自主學習策略在高中語文寫作教學中的應用
- 激趣法點燃學生的寫作熱情
- 中學生寫作情感的培養(yǎng)
- 淺談初中語文作文有效教學策略
- 關于農(nóng)村中學生書寫現(xiàn)狀的調(diào)查報告
- 淺析語文作業(yè)的誤區(qū)及應對策略
- 激活認知結構
- 淺談高中作文的審題
英語
- 淺談農(nóng)村初中英語作業(yè)布置現(xiàn)狀及措施
- 論提升學生口語表達能力的策略
- 初中英語課堂導入的三種方式
- 淺談如何提高初中生英語寫作能力
- 新課改背景下如何構建英語和諧課堂
- 任務驅動法在高中英語課中的應用
- 如何培養(yǎng)高中生英語自主學習能力
- 融入小組活動，讓高中英語課堂更高效
- “自主合作探究”教學模式探析
- 論小組活動任務化在初中英語教學中的有效應用
- 如何構建初中英語活力課堂
- 高中英語利用微信輔助教學策略探析
- “交互式”教學在英語教學中的運用
- 提高初中生英語跨文化交際能力策略
- 思維導圖在初中英語詞匯教學中的應用
- 教育新政下的初中英語分層教學實踐
- 高中英語教學中培養(yǎng)學生跨文化意識對策
- 如何在初中英語課中合理滲透分層教學機制
- 由一首兒歌引發(fā)對英語教學的思考
- 基于形成性評價提高初中英語教學效果
政治
- 信息化環(huán)境下巧用微課助力高中思想政治新授課
- 情感、態(tài)度與價值觀目標在思想政治教學中有效實現(xiàn)策略
- 農(nóng)村高中學生探究性學習能力的培養(yǎng)
- 新課程改革下高中政治如何激發(fā)學生學習興趣
- 將立德樹人理念融入思想政治教學的路徑探析
- 讓思想品德教學呵護學生的成長
- 提高高考政治復習教學效率的思考
- 將傳統(tǒng)文化因素滲入高中政治課堂的策略
- 關于預設與生成關系的探究
- 例談高中政治課堂有效提問的設計策略
- 指導學生自主學習 提升高中政治教學效果
- 例談高中政治探究式教學存在的誤區(qū)及對策
- 漫畫在高中政治教學中的應用探析
- 聯(lián)系生活實際以提升初中思想品德教學效果
- 圍繞五個轉變推進課堂轉型
- 課前導入在初中政治教學中的應用
- 增強思想政治課教學吸引力的探究
圖音體
管理
- 淺談影響農(nóng)村初中班級文化建設的主要因素
- 合作課堂教學模式各環(huán)節(jié)實踐探究
- 讓班會課成為學生的“快樂大本營”
- “1121”課堂教學改革三部曲
- 學案導學模式在中學教學中的運用
- 高效課堂改革中學生展示課實施辦法
- 論教育中愛與榜樣的作用
- 借鑒先進理念踐行361目標教學法
- 新課改下學習小組建設的有效性策略
- 高考復習“瓶頸期”應對策略
- 談如何建立學校領導班子良好運行機制
- 青少年盜竊行為心理因素及其預防
- 淺談家庭教育不良因素對學生心理健康的影響
- 農(nóng)村學生家庭親子學習共同體構建策略
- 讓學生在快樂中成長
- 論初中生“三位一體”德育網(wǎng)絡體系建立
- 增強學生責任心的幾種策略
- 張揚學生優(yōu)點 讓優(yōu)秀成為習慣
- 教研員助推青年教師專業(yè)成長之管見
- 如何做一個有魅力的教師
- 論建設良好班集體的重要性與方法
- 淺談班主任在班級安全教育中的作用
- 創(chuàng)建優(yōu)秀班集體策略論
- 如何增強班級凝聚力