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2017年8期
中學(xué)物理·高中
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教學(xué)論壇
如何在復(fù)習(xí)課上培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)
典型任務(wù)范式中科學(xué)探究能力的培養(yǎng)
實驗探究凸透鏡成像規(guī)律 關(guān)注核心素養(yǎng)
教研員論壇
注重天平制作過程 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
教學(xué)研究
關(guān)注學(xué)情分析 優(yōu)化物理教學(xué)
如何引領(lǐng)學(xué)生走進物理課堂
如何在初中物理課堂教學(xué)中進行有效追問
初中物理課堂教學(xué)有效提問的策略
“易講、俗講”化解難點
基于問題解決的拓展驅(qū)動型初中物理復(fù)習(xí)課課型研究
概念遷移 實驗創(chuàng)新 過程演繹
初中物理習(xí)題教學(xué)中的組織策略探討
應(yīng)對“前概念”對初中物理教學(xué)影響的策略
割裂與彌合：物理教學(xué)理念與行為透視
教學(xué)設(shè)計
《壓強》教學(xué)設(shè)計
實驗研究
初中物理實驗的改進
大膽改進實驗 培養(yǎng)學(xué)生思維
關(guān)于實驗數(shù)據(jù)成正比、反比的探討
初中物理實驗教學(xué)現(xiàn)狀及實施策略
對人教版八年級教材中“探究杠桿平衡條件”實驗裝置的改進
磁火車的電磁動力與摩擦力初步實驗探討
新課堂與實踐
把握教學(xué)意外 生成智慧課堂
經(jīng)驗交流
體驗物理實驗 讓學(xué)生在質(zhì)疑中成長
巧用趣味實驗學(xué)好《浮力》
以學(xué)生為本設(shè)計并評價操作型實驗課堂教學(xué)
教學(xué)隨筆
漫反射是人眼能夠看到物體的必要條件嗎
發(fā)展核心素養(yǎng)的初中物理作業(yè)設(shè)計
中考研究
從浮力與壓強的綜合題談能力遷移
立足中考 探尋圖之魅力
關(guān)于參考網(wǎng)
