2013年6期
刊物介紹
本刊全面貫徹黨的教育方針，密切配合語文課堂教學，提高中學師生掌握祖國語言文字的能力。
中學語文
視點
教學一線
- 晨鐘驚飛鳥 意濃情韻至——新課改下對高中語文課堂分組討論中存在問題的認識
- 傳道授業(yè)解惑切不可指鹿為馬
- 高中小說教學中的體驗與創(chuàng)新
- 高中議論文寫作教學的問題與對策
- 高中語文作業(yè)有效性的探究
- 培養(yǎng)聽寫讀評能力，提高學生語文素養(yǎng)
- 文學作品閱讀鑒賞題命題者的哈姆萊特獨舞現(xiàn)象
- 淺論打造高中散文高效課堂的途徑
- 淺談閱讀教學中觀察思維能力的培養(yǎng)
- 初中學生閱讀寫作一體化的實踐思考
- 讓學生作文閃爍出理性思維的光芒
- 淺談作文教學方式模式化的問題
- 如何上好高三語文專題復習課
- 文言文教學實踐與考試規(guī)律初探
- 想說愛“你”不夠——高考語文實用類人物傳記閱讀倍受青睞之我見
- 新課程背景下高中作文教學淺析
- 貼近生活，快樂作文——淺談高中作文教學法
- 如何使學生找到源頭活水——作文教學的一點感悟
- 與詩意的閱讀牽手
- 學生與文本的有效對話——以《皇帝的新裝》的閱讀教學為例
- 語文教學不應(yīng)該淡化語法
- 知之樂之，厚積巧發(fā)——關(guān)于作文指導有效性的思考
- 淺議初中語文寫作教學的有效策略
文本解讀
教法一得
- 感悟意象，開啟古典詩詞鑒賞之門
- 別樣課堂，讓你感受真正的童趣——關(guān)于《童趣》的課堂教學案例分析
- 在初中語文課堂教學中的兩點體會
- 立足三要素 小說文本巧解讀
- 以作文訓練“出格”、“求己”為例——例說議論文的分論設(shè)置
- 兩竿標尺丈量詩歌鑒賞題
- 巧戴鐐銬好跳舞——高中名著閱讀與議論文寫作轉(zhuǎn)化論
- 詩詞教學應(yīng)追求“有我之境”
- 時評類作文審題立意指要與應(yīng)對策略
- 新課標下語文教學中要注重運用誦讀法
- 新課程背景下詩歌教學小探
- 吟誦，詩詞教學中擁抱經(jīng)典
- 用“一致性”增強議論文的論證力
- 在方法中養(yǎng)成習慣 在習慣中提升能力——高三語文“文學類文本閱讀”復習有感
- 搭建“心”橋 跨向成功——關(guān)于師生關(guān)系與學習效率的幾點思考