【摘 要】第一輪復(fù)習(xí)方法是否科學(xué)合理決定著語文高考的成敗,本文以卷面分值最大的作文為支點(diǎn),以“滾雪球”方式構(gòu)建幾個(gè)模塊以達(dá)到務(wù)實(shí)高效、主次分明的優(yōu)化組合訓(xùn)練。

【關(guān)鍵詞】第一輪復(fù)習(xí) 作文訓(xùn)練 支點(diǎn)構(gòu)架

高考語文復(fù)習(xí),傳統(tǒng)做法是依據(jù)《考試大綱》中的考點(diǎn)安排及要求逐一進(jìn)行。這種復(fù)習(xí)方式可以夯實(shí)基礎(chǔ),可以讓學(xué)生熟練地掌握知識點(diǎn)。正因如此,一輪復(fù)習(xí)資料書也多沿用此體例?？墒聦?shí)上,兩輪復(fù)習(xí)下來,師生們頗有感慨——一是作文沒時(shí)間訓(xùn)練拉了后腿,二是現(xiàn)代文閱讀沒踩實(shí)丟分嚴(yán)重,三是基礎(chǔ)知識耗費(fèi)了那么多時(shí)間結(jié)果又不理想……類似問題引發(fā)高三老師反思,高三備考一輪復(fù)習(xí)方法應(yīng)另辟蹊徑。

一、處理好高考作文訓(xùn)練與其他知識點(diǎn)復(fù)習(xí)的先后關(guān)系

在高考試卷中,作文題與其他知識點(diǎn)的分值比達(dá)到了2∶3,這一比值意味著高考60分的作文題可以決定著高考語文成績的高低。過去制定計(jì)劃安排復(fù)習(xí)內(nèi)容一般是按“高中語文課本梳理”、“語言基礎(chǔ)知識和語言表達(dá)”、“現(xiàn)代文閱讀”、“文學(xué)常識與名句名篇”、“作文”這幾個(gè)模塊進(jìn)行。這種安排淡化了寫作訓(xùn)練,高考作文也就成為弱勢。據(jù)調(diào)查,近年來各省市高考滿分作文雖有出現(xiàn),但其數(shù)量不多,如2009年上海卷滿分作文只有一篇《他們》,而江西卷加了“議論文”文體限制后絕大多數(shù)考生的作文分只有37分左右。分析其中原因,高三老師復(fù)習(xí)前面板塊所花的時(shí)間過多,作文板塊因時(shí)間吃緊且不易操作因而草草收場。為扎實(shí)提高復(fù)習(xí)效率,高三老師安排一輪復(fù)習(xí)時(shí)可以采取“倒金字塔”的做法,先將分值最大、綜合能力最強(qiáng)的作文訓(xùn)練放在首位,將作文與其他知識點(diǎn)銜接、滲透并優(yōu)化組合成幾個(gè)知識模塊進(jìn)行訓(xùn)練,高考復(fù)習(xí)抓住了根本,也贏得了戰(zhàn)機(jī)。

二、處理好高考作文訓(xùn)練與其他知識點(diǎn)的銜接、滲透關(guān)系

高考作文是綜合性能力考查,訓(xùn)練作文絕不僅僅是講講技巧、搞點(diǎn)素材積累就了事的,而且,高考復(fù)習(xí)絕不能拋棄其他的知識點(diǎn)來為它搞單干。這就要求復(fù)習(xí)內(nèi)容合理安排,統(tǒng)籌兼顧,即以作文訓(xùn)練為支點(diǎn),充分利用支點(diǎn)的作用去銜接、滲透其他知識點(diǎn),從而形成一個(gè)知識體系。

一是有意識地訓(xùn)練語言,銜接滲透語言運(yùn)用題,完成“語言運(yùn)用簡明、連貫、得體”考點(diǎn)的復(fù)習(xí)。語言是思想的媒介,也是表達(dá)的外衣。文章新穎的素材、精巧的構(gòu)思、精確的立意無不以語言為載體。一篇文章?lián)碛辛嗣利惗∏械摹巴庖隆?、漂亮的“肌膚”,定會(huì)鮮活感人,光彩照人,神奇動(dòng)人?！犊荚嚧缶V》對作文文采亦做要求,即“詞語生動(dòng),句式靈活,善于運(yùn)用修辭手法,文句有意蘊(yùn)”;同時(shí)對語言表達(dá)也做了要求,即“簡明、連貫、得體”。作文訓(xùn)練語言,當(dāng)以語言運(yùn)用為橋梁,銜接考點(diǎn),服務(wù)作文,達(dá)到雙贏的目的。因此,在作文訓(xùn)練語言專題章節(jié)中,將二者銜接滲透并巧妙引導(dǎo),作文能力上去了,語言運(yùn)用題又有何愁?

二是有意識地訓(xùn)練語言,銜接滲透基礎(chǔ)知識,完成字形、成語、標(biāo)點(diǎn)、病句等考點(diǎn)的復(fù)習(xí)。由于作文是綜合能力訓(xùn)練,教師草擬一輪計(jì)劃時(shí)不僅要落實(shí)作文基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級要求外,還要注重基礎(chǔ)等級要求的精細(xì)化和明確化,同時(shí)在相應(yīng)考點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)也要銜接作文并將已經(jīng)掌握的知識運(yùn)用于作文之中。訓(xùn)練作文語言,講究語言使用的準(zhǔn)確性——準(zhǔn)確記住字形、能夠辨別并修改錯(cuò)別字,準(zhǔn)確記住詞義、區(qū)別近義詞的異同點(diǎn)并能正確運(yùn)用熟語,準(zhǔn)確記住標(biāo)點(diǎn)的用法并能根據(jù)語句的結(jié)構(gòu)條理正確使用標(biāo)點(diǎn),準(zhǔn)確記住病句的常見類型并能辨析修改語病。在作文指導(dǎo)與講評中,經(jīng)常選取語段進(jìn)行鑒賞訓(xùn)練,以作文為支點(diǎn)的知識體系就會(huì)像滾雪球一樣越滾越多,越滾越大。

三、處理好高考作文訓(xùn)練與其他知識點(diǎn)的板塊訓(xùn)練關(guān)系

高考語文復(fù)習(xí),高三老師的角色首先是個(gè)編導(dǎo),是個(gè)指揮官,他考慮的是整場戲的編排,整個(gè)戰(zhàn)役的部署,不顧大局不動(dòng)腦子的按部就班最終是要失敗的。高三復(fù)習(xí)時(shí)間短,任務(wù)重,師生肩上的壓力大,合理地安排時(shí)間,科學(xué)地構(gòu)建模塊訓(xùn)練是行之有效的辦法之一。

第一是作文訓(xùn)練與語言運(yùn)用題相結(jié)合。這一模塊訓(xùn)練的重點(diǎn)是語言的文采、意蘊(yùn)和語言表達(dá)的簡明、連貫、得體。訓(xùn)練方式可以從仿寫、擴(kuò)寫、補(bǔ)寫打開突破口,訓(xùn)練文章的開頭、總起句、關(guān)鍵句、過渡句和總結(jié)句等,使之表達(dá)上言簡意賅。第二是作文訓(xùn)練與字形、標(biāo)點(diǎn)、成語、病句結(jié)合起來。此模塊訓(xùn)練注重在準(zhǔn)確性和多樣化上下功夫,借助作文講評形式來提高語言能力。第三是作文訓(xùn)練與現(xiàn)代文閱讀相結(jié)合?，F(xiàn)代文閱讀,尤其是文學(xué)作品的閱讀,其結(jié)構(gòu)思路、關(guān)鍵語句含義的理解、藝術(shù)表現(xiàn)形式和作者思想感情的把握都與考生的寫作涵養(yǎng)密切相關(guān)。閱讀是認(rèn)識的提升,寫作是理論的實(shí)踐。2009年江蘇卷《上善如水》11題“開頭一節(jié)的三個(gè)問句,對文章內(nèi)容的表達(dá)有什么作用?(領(lǐng)起全文內(nèi)容,表明文章由實(shí)到虛的思路,激發(fā)讀者的思考。)”此題就考查了作文的結(jié)構(gòu),在寫作上如果不經(jīng)常思考布局謀篇的技法,該題確實(shí)難以答全。

高考語文第一輪復(fù)習(xí),講的是科學(xué)的規(guī)劃、合理的安排。物理學(xué)家阿基米德曾說:“假如給我一個(gè)支點(diǎn)和一根足夠長的杠桿,我就可以撬起整個(gè)地球?！睂τ谡Z文一輪復(fù)習(xí)而言,這個(gè)支點(diǎn)就是分值占據(jù)五分之二的作文題,這根長桿就是科學(xué)的規(guī)劃與合理的安排。

★作者簡介:汪海濤,江西省上饒市婺源縣紫陽中學(xué)一級教師,教導(dǎo)主任。