石翠娥

摘要：素質(zhì)教育是指依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。本文主要分析了如何對小學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；素質(zhì)教育；培養(yǎng)方法

現(xiàn)代教育的目的是要培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育已經(jīng)成為各個學(xué)校必須做的事情，同時也是每一位人民教師的首要職責(zé)所在?，F(xiàn)在很多學(xué)生在校時成績優(yōu)秀，可是一進(jìn)入社會開始工作，就會覺得在學(xué)校學(xué)到的很多知識跟實(shí)際工作要求的不一樣，甚至感覺根本就用不上學(xué)校學(xué)到的知識。之所以會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，就是因?yàn)楹芏鄬W(xué)校和教師在教育學(xué)生時仍然以培養(yǎng)出高分學(xué)生為目的，只對學(xué)生進(jìn)行單純的知識傳授，而忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)。實(shí)踐證明，這種只重視學(xué)生的成績而忽視學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的教法是不符合現(xiàn)代社會發(fā)展要求的。因此教師要摒棄這種錯誤的教法，注重對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

所謂素質(zhì)教育是指依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能。注重形成人的健全個性為根本特征的教育。提倡素質(zhì)教育，有利于遏制目前基礎(chǔ)教育中存在的“應(yīng)試教育”和片面追求升學(xué)率的傾向，有助于把全面發(fā)展素質(zhì)教育落到實(shí)處。

那么我們應(yīng)該如何對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育呢?作為一名小學(xué)語文教師，我認(rèn)為對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育必須從小抓起，在小學(xué)階段就要注重對學(xué)生的素質(zhì)教育。

一、在課文教學(xué)中注重對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育

素質(zhì)教育包括很多方面，對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育也不是一朝一夕的事，需要教師從一點(diǎn)一滴做起，注重平時的積累，在講課的過程中抓住一切機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行各方面的素質(zhì)教育。如教學(xué)《坐井觀天》，這篇課文揭示的道理是：看問題、認(rèn)識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣目光短淺，眼光狹小。單純地看這個道理，對小學(xué)生的教育意義不深，因?yàn)樗麄兡昙o(jì)還小。不能深刻地理解它的意義。我就將這個真理與他們的生活相聯(lián)系，告訴他們：“同學(xué)們，你們要多看課外書，學(xué)習(xí)各種知識，當(dāng)遇到不懂的事情或問題時就問老師或者爸爸媽媽，不能不懂裝懂。也不能一知半解，否則你們就像這只小青蛙一樣，要鬧笑話了，知道嗎?”通過這樣的講述，就能讓學(xué)生知道多看書、多問老師和家長問題的好處，而不是單純地死讀書，為以后培養(yǎng)他們多讀書、遇事多問“為什么”打下了良好基礎(chǔ)。再如小學(xué)生同桌之間難免會鬧一些小矛盾，劃條三八線??；你罵我一句，我罵你一句啊什么的。當(dāng)老師得知這種情況之后，不要一味批評他們，可以在講課的過程中，適時地加入一些關(guān)于同學(xué)之間友愛幫助的故事，潛移默化地教育他們要愛護(hù)同學(xué)、互相幫助、互相謙讓，進(jìn)而提高他們的素質(zhì)。

二、通過開展各種活動對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育

教師還可以多開展一些活動，讓學(xué)生通過體驗(yàn)學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)。體驗(yàn)是在個體與人和事物直接或間接的交往中即活動(實(shí)踐)中產(chǎn)生的。通過內(nèi)部和外部的各種活動，讓學(xué)生進(jìn)行道德情感體驗(yàn)。在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，內(nèi)化道德認(rèn)識，培養(yǎng)道德意志，引發(fā)道德行為，使知、情、意、行在個體的品德形成過程中成為和諧的整體。如有一個星期天，我沒有為學(xué)生留任何作業(yè)，而是組織他們?nèi)チ艘淮尉蠢显?。在敬老院里，有的學(xué)生跟老人在一起聊天，有的為老人唱歌、跳舞，還有的學(xué)生給老人倒水、掃地……通過這次活動。學(xué)生們的道德意識得到了培養(yǎng)，他們更深刻地懂得了尊重老人、照顧老人這個道理，并且貫穿到了自己的實(shí)際生活中。還有一年的植樹節(jié)那天，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們在學(xué)校的空地里植樹，并且告訴他們現(xiàn)在森林被破壞的嚴(yán)重程度以及樹木對于人們生活有多重要等知識，通過實(shí)踐活動培養(yǎng)了學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)花草樹木的意識。

三、與家長聯(lián)手對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育

學(xué)生每天的生活除了在學(xué)校就是在家里，并且家庭對學(xué)生的影響可謂是大于學(xué)校，家長的一言一行、家長對孩子的教育等都會給孩子的成長帶來意想不到的影響。如果家長通情達(dá)理、尊老愛幼，那么他們教育出來的孩子一定也講道理、講禮貌；如果家長本身就不尊重老人，并且經(jīng)常吵架、說臟字，那么他們教育出來的孩子就很難是一個高素質(zhì)的孩子。因此，要想提高學(xué)生們的素質(zhì)，除了學(xué)校、教師要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任外，家庭也應(yīng)該背負(fù)起一定的責(zé)任。而為了真正將素質(zhì)教育貫穿于學(xué)生生活的始終，學(xué)校和家庭就要攜手對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。為此，我經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通，和他們一起交流教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，針對孩子的某些缺點(diǎn)，和家長一起討論出解決方案。通過和家長交流，可以讓他們意識到自己對孩子進(jìn)行素質(zhì)教育的重要性，進(jìn)而約束自己的行為，給孩子做出好的榜樣。這樣通過學(xué)校和家庭的雙重教育、雙向影響，就可以更好地達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

使受教育者在德、智、體諸方面全面發(fā)展，是我國教育方針規(guī)定的基本教育目標(biāo)，也是新世紀(jì)對基礎(chǔ)教育提出的必然要求。倡導(dǎo)素質(zhì)教育，就是要使學(xué)生的德、智、體、美、勞等各方面得到全面的、充分的發(fā)展。它要求教育不僅使學(xué)生能得到知識和認(rèn)知技能的培養(yǎng)。而且還應(yīng)將能力、態(tài)度、情感、價值觀和行為方式的教育和培養(yǎng)放在重要的地位，使每一個學(xué)生都學(xué)會如何做人、如何做事、如何關(guān)愛他人、如何學(xué)習(xí)、如何共同生活、如何創(chuàng)造，總之就是使他們在未來的生活中更快地適應(yīng)社會的發(fā)展。素質(zhì)教育要從小抓起，要貫穿于教師教學(xué)的始終，貫穿于學(xué)生生活的始終，要學(xué)校和家庭聯(lián)手對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，只有這樣，才能真正培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才!