劉會峰

摘要：課堂是學校實現教育目的的主渠道，那么怎樣才能在課堂上發(fā)揮學生的主體性呢?在課堂教學中，教師應積極引導學生主動參與課堂教學，以學生為本，以促進學生健康發(fā)展為取向，增強學生的主體意識。

關鍵詞：主體性；自主；激勵；評價

在體育教學中。學生參與到課堂里，有的是為了掌握技能，有的是為了發(fā)展體能，有的則是為了表現自己、展示自我。作為體育教師要充分理解學生的各種心理需求，采取不同的教學措施。為每個學生創(chuàng)造、提供成功的機會，幫助每一個學生獲得成功的體驗，確保每一位學生受益。學生主體參與教學是學生進入教學活動，能動地、創(chuàng)造性地完成學習任務的傾向性表現行為。從教的方面看，學生主體參與教學實質上是在教學中解放學生，使他們在一定的自主性活動中獲得主體性的發(fā)揮。在體育教學中要充分發(fā)揮學生的主觀能動作用，在教師的啟發(fā)和誘導下，充分調動學生的自覺性、主動性和積極性，使學生愛學、要學、會學、動腦、動口、動手、學得有趣、學得生動、學得扎實、學會運用，以提高學生的主體意識，培養(yǎng)學生自主發(fā)現的能力。

一、給學生創(chuàng)造一個廣闊的學習空間

體育教學理念是以“健康第一”為指導思想的，每一位學生都富有創(chuàng)新的精神，體育教師要在課的各個部分以及不同的教學內容中采用不同的教學方法和手段，充分發(fā)揮學生的主體性。

1游戲活動自己編。在體育課的教學活動中，游戲是不可少的，不僅練習效果好，而且學生都喜歡。各自都有自己喜歡的游戲項目，由于規(guī)則的不同，一個游戲就有好幾種玩法，如：網魚、貼入、負重搬運等。教師只要提出一些練習的基本要求，學生就會積極地討論，充分發(fā)揮想象，認真地實踐。學生通過討論和實踐，既掌握了技能和游戲方法，同時也達到了鍛煉身體的目的。

2練習方法相互學。體育教師在運動方面不是萬能的，在多數項目上。學生要強于老師。比如說跳繩。跳繩是發(fā)展下肢力量的練習，但跳繩的方法多種多樣，有正向跳、反向跳、體前交叉跳、雙人面向跳、雙人或三人同向跳……教師可以教給學生一些簡單的教學方法，讓學生去教學生。教師跟著大家一起學習。這樣，學生的參與積極性就被調動起來了。師生關系也融洽了，課堂氣氛也濃了。

二、體育教學中影響學生的不良因素

根據教學體會，筆者認為體育教學中學生服從的因素有以下幾點：

1學生受社會思潮影響，認為體育課屬于“小三門”、不重要，存在重主科、輕副科的偏見心理。

2學生大部分是獨生子女。個人意識強烈，沒有經受過艱苦環(huán)境的磨練，缺乏吃苦精神，因此在體育課中經不住臟、累、冷、熱的考驗，造成意志薄弱。

3品行差的學生，想充分發(fā)揮自己的“個性”——懶散、懈怠。

4由于生活條件的改善，促進了女性青春期的早熟，使她們有的在體育課中表現羞躁不安，造成惰性心理甚至產生焦慮情緒。

三、保護好學生的學習積極性

體育課的設計要合理。合理設置學習目標，選擇學習內容和方法。保證絕大多數學生能完成課程目標，使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，促進學生不斷進步和發(fā)展。教師要明確學習目標。并根據學習目標來編制教案和設計教學過程。只有充分掌握學生的身心特點、興趣愛好和技術能力水平，才能讓學生的思維活動、創(chuàng)造活動在實踐過程中得到空前的發(fā)揮，進而實現目標，真正體現學生的主體地位。

四、注意學生興趣的激發(fā)和保持

教學內容的選擇既要考慮到學生的年齡、性別、性格、愛好和特長，又要考慮到學生自身的要求，要安排一些實效性和趣味性較強的、貼近生活的教學內容，越是貼近學生的生活經驗和生活實際的內容，學生就越容易理解和掌握。

教學方式的選擇應該以學生為本。重視學生的主體地位，應有利于激發(fā)學生學習興趣。教學方式的選擇要力求“新、異、變、趣”。在教學過程中，教師首先要了解學生，摸清學生的認知水平和身心特點，知道什么樣的學習方式是學生最感興趣的；其次教師通過挖掘教材中的趣味因素，運用體育運動特有的魅力激發(fā)學生的興趣和自主參與體育學習的熱情。

要保證教學質量和提高學生的運動興趣，就要根據不同情況選擇不同的教學組織形式。在教學過程中，我們改變以往的男女分別編組的方式。把全班分成4組，各組男女人數基本相等，再按學生的身高排定隊伍。這樣做一方面加強了男女生之間的情感交流，通過男女生之間的互相影響，使運動興趣基本保持一致，便于教師進行男女生合班上課：另一方面強化男女生之間的合作學習，在一些危險性較大的項目學習中男生可以幫助、保護女生，女生也可以幫助男生學習一些健身操和舞蹈之類的項目，起到互補作用。

總之，在教學上應充分關注學生的需求，加強學生的主體地位。在教學的各個環(huán)節(jié)，始終將主動學習、全面發(fā)展放在首位，重視學生的主體地位，激發(fā)學生的學習興趣。在教學中以學生為主體是組織好體育課的重要條件，需要教師選擇好教學方法、手段，工作認真嚴謹。以一種積極向上的心態(tài)和飽滿的熱情調動學生的積極性。