趙彥粉

摘要：小學是學生學習的開始，在小學階段就激發(fā)起學生學習英語的興趣將有利于他們以后對英語的學習。筆者認為小學英語教學應該注意以下幾點：一、建立寬松、民主、和諧的課堂教學氛圍是激發(fā)小學生學習英語興趣的前提：二、教師要與學生進行充分、積極的情感交流；三、教師要利用多媒體教學來激發(fā)學生學習英語的興趣：四、教師可以通過設計游戲活動進行英語教學。

關鍵詞：小學英語；情感交流；多媒體；游戲活動

隨著我國與國際社會的頻繁接觸，英語被人們越來越多地應用于工作和生活之中。因此。要想培養(yǎng)出國際型的人才就必須重視學生對英語的學習。而小學是學生學習的開始，在小學階段就激發(fā)起學生學習英語的興趣將有利于他們以后對英語的學習。作為一名小學英語教師，就如何進行英語課堂教學、激發(fā)學生學習英語的興趣。我在這里總結了幾點看法。

一、建立寬松、民主、和諧的課堂教學氛圍是激發(fā)小學生學習英語興趣的前提

英語學習本來就比較單調枯燥，如果只是用教師講、學生聽這樣的教學方法來教英語，那肯定很難引起學生學習的興趣，只有讓英語學習成為學生感興趣的事情，他們才會有求知欲、才會想學習英語。而要激發(fā)學生學習英語的興趣，首先就要建立寬松、民主、和諧的氛圍，建立起師生之間交流的綠色通道。為師生進行互動創(chuàng)造條件。在英語教學過程中，要自始至終地體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮他們的主動性和積極性，教師要為師生良好的互動和交流提供條件、機會。要采用各種教學手段來激發(fā)學生的興趣，讓他們參與到課堂活動中來。

教師要有意識地創(chuàng)造英語環(huán)境，可以根據(jù)書本上的內容來設計相應的生活語境。如互相打招呼、問路、回家、道別等內容，教師和學生都要在這個情境中扮演角色，從而使呆板的課堂成為有趣的英語交際場所。這樣不僅能讓學生愉快地學習、掌握英語知識。還能激發(fā)他們學習英語的興趣。如在讓學生學習借東西一課時，在教會學生借東西的基本用法后，我就讓他們分小組進行表演，看哪一組用英語表演得最逼真，這極大地調動了學生學習英語的興趣。

二、教師要與學生進行充分、積極的情感交流

情感是人對現(xiàn)實世界各種事物所抱有的不同態(tài)度和不同體驗。情感對個性心理特征和行為動機都有較大影響。是影響學習者行為和學習效果的重要因素。師生間的情感交流以及由此產生的心理氛圍是促進師生積極互動的必要條件。只要學生感受到教師的關心、賞識，他們的心理上就會產生一種說不出的愉悅與滿足，這無疑能促進他們積極上進，激發(fā)他們的求知欲，增強他們的勇氣，鼓舞他們的自信。反之，師生之間關系緊張，學生會由厭惡教師進而厭惡學習，即使是難度不大或者很有趣味的教學內容。也不能引起他們的興趣。我就很注意與學生進行情感交流，在上課時總是微笑著鼓勵學生回答問題，即使他們回答錯了，也會對他們回答的勇氣進行表揚。有一個學生很內向，上課時總是不敢回答問題。有一次，我提出一個問題后，看得出來他知道答案，也很想回答，但就是不敢。我就與他進行眼神交流。微笑著鼓勵他站起來回答問題。結果他真的回答對了，看著他坐下后露出了開心的笑容，我知道只要多幾次這樣的鍛煉，他一定能克服性格上的缺點，進而愛上英語學習。此后，我就經常鼓勵他回答問題，在這樣的鍛煉中他真的變得更加自信，也更加愛學英語了。

三、教師要利用多媒體教學來激發(fā)學生學習英語的興趣

近幾年來，多媒體教學逐漸在學校教學中興盛起來，英語教師可以利用多媒體教學形象、直觀的特點來激起小學生學習英語的興趣。如在教Animals這一課時，我從互聯(lián)網(wǎng)上找到了許多關于動物的資料，包括視頻、動畫和錄音等。然后在制作幻燈片時，將這些資料同英語單詞制作到一起，讓同學們在興致勃勃地觀看資料的同時，將這些動物的英語單詞深深地記在了腦海里。尤其是在教學牛、狗、貓等動物單詞時，我剛好找了中央電視臺英語頻道關于教學動物單詞的一段視頻，那上邊有這些動物鮮活的卡通形象，并且配有英語單詞的讀音，學生們看的是津津有味，當視頻上開始念這些英語單詞時，他們也自覺地跟著一起讀，在看完那段視頻之后他們基本上已經會念這些英語單詞了，教學效果很好。

四、教師可以通過設計游戲活動進行英語教學

愛玩是孩子的天性。小學生活潑好動，非常喜歡參加各種游戲活動。如果一個教師能夠將英語教學與游戲相結合，相信一定能夠激發(fā)學生學習英語的興趣，讓學生在快樂中不知不覺地學會英語知識。尤其是英語單詞教學，非常適合與游戲結合起來進行。在教學英語數(shù)字時。我就與學生一起玩一個游戲。從我開始，我說“one”，下一個同學說“two”，依次類推下去，然后再從最后一個同學開始從頭說起，再依此類推，如果哪個學生說錯了就要給大家表演一個節(jié)目。在游戲的過程中，同學們都全神貫注，生怕說錯了要表演節(jié)目。在歡快、緊張的氣氛中很自然地記住了英語數(shù)字的說法，收到了很好的教學效果。

雖然制約課堂教學質量的因素有很多，但是提高課堂教學效果的途徑和方法也有很多，除了上述一些激發(fā)學生興趣的教學方法外，還有許多其他的教學方法可以應用到英語教學的課堂中。這就要求英語教師在平時的教學中。注意觀察學生的特點，根據(jù)他們的需要改進教學方法，激發(fā)他們的學習興趣。相信經過英語教師的努力，一定可以激發(fā)學生學習的興趣，大大地提高我們的教學效果。