連素月

摘要：大多數(shù)高三學(xué)生對(duì)詩(shī)歌鑒賞題總有一種畏懼心理，總覺(jué)得無(wú)處著手，不知從何說(shuō)起。其實(shí)，客觀事物總是有規(guī)律可循的，在我看來(lái)一個(gè)中學(xué)生想要在做詩(shī)歌鑒賞題時(shí)得心應(yīng)手，必須做到以下幾點(diǎn)：明確詩(shī)歌鑒賞考查的幾個(gè)方面：學(xué)會(huì)硬著頭皮去讀、去想：培養(yǎng)詩(shī)歌閱讀的興趣。

關(guān)鍵詞：詩(shī)歌鑒賞題；做題方法；興趣

對(duì)大多數(shù)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，詩(shī)歌鑒賞題是高考的一個(gè)關(guān)卡，好多學(xué)生看到詩(shī)歌鑒賞題心里就發(fā)慌發(fā)毛，不知道那些詩(shī)詞所云何事何意，總覺(jué)得無(wú)處著手，不知從何說(shuō)起。對(duì)學(xué)生反映的問(wèn)題我做了一番分析，認(rèn)為使他們對(duì)詩(shī)歌鑒賞題感到畏懼的原因主要有以下幾方面：1，詩(shī)歌本身具有含蓄雋永的特點(diǎn)。理解起來(lái)不像大白話那樣不費(fèi)腦細(xì)胞，并且這些詩(shī)歌又是古人的東西，時(shí)代的久遠(yuǎn)也加大了理解的難度。2，對(duì)詩(shī)歌鑒賞缺乏興趣，詩(shī)歌本身不易理解，但如果對(duì)詩(shī)歌興趣全無(wú)，不感興趣時(shí)，我們對(duì)它的了解和理解就會(huì)很膚淺。3，對(duì)詩(shī)歌鑒賞不感興趣又有畏懼心理，這樣下來(lái)肯定做題就不多，遇到的題型也就少。那么對(duì)遇到的詩(shī)歌就不能在原有豐富閱讀積累的基礎(chǔ)上形成直觀的第一閱讀感覺(jué)。簡(jiǎn)言之。就是閱讀量少。做題量不夠。4，對(duì)詩(shī)歌鑒賞考查的幾個(gè)方面還沒(méi)有十分清醒的認(rèn)識(shí)，教材中或教師上課時(shí)所講的做題方法還不能熟練運(yùn)用。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，就上面的四種情況，我有以下幾點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)：

一、做詩(shī)歌鑒賞題首先要明確詩(shī)歌鑒賞考查的幾個(gè)方面

《考試大綱》表述為“能閱讀淺易的古代詩(shī)文”，包括鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，能力層級(jí)為E級(jí)。對(duì)于古代詩(shī)歌來(lái)說(shuō)，該知識(shí)點(diǎn)主要指鑒賞古典詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。評(píng)價(jià)古典詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度等。從以上表述可以知道了鑒賞的角度和內(nèi)容有四個(gè)方面，即對(duì)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧進(jìn)行初步鑒賞，對(duì)作品的思想內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。如果題干有明確要求，那就要按照題干的要求進(jìn)行解答，如果題干沒(méi)有明確要求，考生就其中任意方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、鑒賞都是合乎要求的。

二、學(xué)會(huì)硬著頭皮去讀、去想

對(duì)難的問(wèn)題，人們?cè)谛睦砩峡偖a(chǎn)生一種抵觸情緒，總覺(jué)得難理解。有位學(xué)生給我講了他的真切感受?；蛟S對(duì)大家有所幫助。他說(shuō)他開始接觸詩(shī)的時(shí)候，覺(jué)得題目都晦澀難懂。如王維的《漢江臨泛》、劉過(guò)的《柳梢青，送盧梅坡》等，初讀根本不知道什么是“臨泛”，什么是“送盧梅坡”，送的是人即盧梅坡還是送盧梅到某一個(gè)坡那兒，著實(shí)可笑。他說(shuō)理解不了題目，沒(méi)辦法就硬著頭皮往下看，讀完詩(shī)詞還不理解。就看參考答案，終于對(duì)題目和詩(shī)的內(nèi)容有了一個(gè)較為清楚的認(rèn)識(shí)，這使他感到了收獲的喜悅，接下來(lái)他根據(jù)自己的積累，試著去理解，試著用所學(xué)的方法去答題。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)以后。終于由原來(lái)的錯(cuò)誤、不沾邊到基本接近參考答案。

其實(shí)，他的經(jīng)歷幫助我們解決了一個(gè)問(wèn)題、告訴了我們初做詩(shī)歌鑒賞題題的方法就是一定要沉下心來(lái)，硬鉆進(jìn)去并且要多讀(多讀詩(shī)歌)、多看(多看詩(shī)歌賞析及參考答案)、多想(多想一想詩(shī)歌是這樣理解還是那樣理解)，還有一點(diǎn)就是多記，記什么呢?一記傳統(tǒng)意向的象征意義。如“冰雪”比喻心志的忠貞、品格的高潔；“月亮”引發(fā)人們的思親、思鄉(xiāng)、思國(guó)之愁；“折柳”暗示離別之意等。二記描述詩(shī)歌意境的詞語(yǔ)。如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。三記描述詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格的詞語(yǔ)。如清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)等。四記表現(xiàn)手法。主要有抒情手法、描寫手法、修辭手法及用典、象征、比興、抑揚(yáng)、以小見大、點(diǎn)面結(jié)合等。五記作者所抒發(fā)的感情。如報(bào)國(guó)忠君、憂國(guó)憂民、感時(shí)傷懷、羈旅客思、仕途失意、寄情山水等。

三、培養(yǎng)閱讀詩(shī)歌的興趣

只要沉下心來(lái)，讀進(jìn)去，在一次次“較量”地“取得勝利”的過(guò)程中，你會(huì)慢慢地對(duì)詩(shī)歌感興趣，你會(huì)真切地體會(huì)到古典文學(xué)的藝術(shù)魅力?！傲鞴馊菀装讶藪?，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！币弧凹t”一“綠”極富表現(xiàn)力，詩(shī)人通過(guò)櫻桃變紅、芭蕉葉由淺綠變?yōu)樯罹G的動(dòng)態(tài)。抒寫了對(duì)時(shí)光流逝的惋惜之情：一兩句詩(shī)就是一副極美的畫卷。“天平山上白云泉、云自無(wú)心水自閑。”寫白云隨風(fēng)飄蕩、舒卷自如、無(wú)牽無(wú)掛、泉水淙淙潺流、自由流瀉、從容自得，讀完能勾起人們的無(wú)限遐想。再如朱淑真的《秋夜》“夜久無(wú)眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明?！比?shī)無(wú)一“情”字而處處含“情”。通過(guò)“秋”“月”“涼”“缺”等詞語(yǔ)，不難看出，本詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人的“懷人而不在”的孤寂。也能體會(huì)到當(dāng)時(shí)詩(shī)人心境的凄涼。詩(shī)歌的藝術(shù)魅力遠(yuǎn)不止此，只要我們?nèi)プx，去玩味就會(huì)發(fā)現(xiàn)它更多的魅力。

總之，一句話“世上無(wú)難事，只怕有心人”。牢記這一熟語(yǔ)的教誨，我們的難題就會(huì)迎刃而解。