陳小峰 彭 飛

摘 要:小學(xué)生年齡小、好動、好奇心強,對于單調(diào)的單詞學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生厭倦,鑒于此,筆者嘗試利用Flash設(shè)計開發(fā)一個小型的游戲化學(xué)習(xí)環(huán)境,把教學(xué)游戲滲透于英語詞匯教學(xué)中,使學(xué)生進入一個專門學(xué)習(xí)英語的游戲天地中,自由愉快地學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞:詞匯教學(xué);教學(xué)游戲;Flash;小學(xué)英語

中圖分類號:G434 文獻標識碼:A 文章編號:1673-8454(2009)20-0050-03

引言

小學(xué)英語是近年來在小學(xué)開設(shè)的一門新課程,而詞匯教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重點,也是一個難點。小學(xué)生年齡小、好動、好奇心強,往往坐不住,對于單調(diào)的詞匯學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生厭倦,我們不能把枯燥乏味帶給學(xué)生,長此以往將使學(xué)生對英語這一學(xué)科失去興趣。為此,我們應(yīng)該讓他們學(xué)有興趣、學(xué)有動力、學(xué)有成效,這就要求教師要注意教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

近年來,國外外語教學(xué)理論界特別強調(diào)把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在重要位置,強調(diào)要讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)外語。他們倡導(dǎo)的自然教學(xué)法、情境教學(xué)法、功能法等,對我國兒童英語教學(xué)產(chǎn)生了重大影響。因此,目前在小學(xué)英語的教學(xué)過程中,教師在教學(xué)方法和教學(xué)過程上做了大量的工作,其目的就是提高教學(xué)效果,其中不乏大量的游戲化教學(xué)的方法。

鑒于此,筆者嘗試利用Flash設(shè)計開發(fā)一個小型的游戲化學(xué)習(xí)環(huán)境,把英語詞匯學(xué)習(xí)滲透于游戲中,游戲化學(xué)習(xí)是學(xué)生樂于接受,并有助于學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的有效形式,它符合小學(xué)生活潑好動的特點。適當(dāng)?shù)夭捎靡恍┙虒W(xué)游戲可以使學(xué)生進入到一個專門學(xué)習(xí)英語的游戲天地中,自由愉快地學(xué)習(xí)。

一、游戲設(shè)計的基本原則

1.目標要明確

游戲化軟件是為教學(xué)服務(wù)的,設(shè)計游戲時要先明確游戲的目的,要有明確的訓(xùn)練目的作為活動的導(dǎo)向。比如是句子游戲還是單詞游戲,是訓(xùn)練聽力還是口語表達能力,都必須有一個明確的目標。只有這樣才能使游戲化軟件更好地為語言知識的學(xué)習(xí)與運用服務(wù),切不可單純?yōu)榱擞螒蚨螒?否則就失去了游戲教學(xué)的意義。

2.符合學(xué)習(xí)者的心理發(fā)展特點

根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論,在小學(xué)低年級學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)中,知覺表象占優(yōu)勢,他們主要運用的是形象思維和直覺思維。因為他們相應(yīng)比較喜歡的是絢爛的畫面、動聽的聲音,他們也不太容易理解人物關(guān)系復(fù)雜的故事,所以針對這部分學(xué)生,我們設(shè)計的游戲要畫面精美、故事情節(jié)簡單,置入一些小的Flash可以增強他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.教育性與游戲性相統(tǒng)一

教育游戲不全等于娛樂,也不全等于教育,二者不可偏頗。一方面,如果游戲化成分過多,游戲性占主體地位,它將僅僅作為游戲而存在,這種狀態(tài)會導(dǎo)致學(xué)習(xí)者沉迷于游戲,妨礙學(xué)習(xí),影響身心健康;另一方面,如果學(xué)習(xí)內(nèi)容單調(diào),學(xué)習(xí)占主體地位,它只能作為一種學(xué)習(xí)活動形式存在,失去了游戲的色彩,會使學(xué)習(xí)者產(chǎn)生反感情緒,失去興趣。為達到教育游戲的教育性和游戲性相統(tǒng)一,筆者認為在設(shè)計游戲時,應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)符合學(xué)習(xí)者心理的生活場景,將知識的學(xué)習(xí)貫穿于游戲情節(jié)中,同時界面要生動,組織形式應(yīng)靈活多樣,只有這樣才能使學(xué)習(xí)者在娛樂中學(xué)習(xí),在情境中發(fā)展,真正實現(xiàn)寓教于樂。

4.及時、直觀的學(xué)習(xí)成果反饋

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基指出:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機的途徑有千條萬條,但最重要的一條就是給予學(xué)生成功的體驗!這一條堪稱教育的金科玉律。積極情感(高興、愉快、歡樂、滿意)的體驗?zāi)茏畲笙薅鹊丶ぐl(fā)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的自信。

在游戲化軟件中,為了保持學(xué)習(xí)者的積極性,應(yīng)通過簡單明了的問題設(shè)計,讓學(xué)習(xí)者參與,根據(jù)其反饋給以相應(yīng)的獎勵和懲罰。例如答對者可以獲得更多的分數(shù)或者獎品,答錯者則給以一定的減分或扣除一定的獎品。對答錯者除了給以一定的懲罰外,也應(yīng)給以積極的鼓勵,使其保持學(xué)習(xí)的積極性和信心,同時采取有針對性的補救措施幫助學(xué)習(xí)者完成相關(guān)知識點的學(xué)習(xí)、鞏固。例如可以在英語詞匯學(xué)習(xí)的游戲化軟件中設(shè)立英語補習(xí)班,使學(xué)生通過學(xué)習(xí)改正錯誤,獲得成功,極大激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

二、Flash教育游戲的設(shè)計與實現(xiàn)

1.確定游戲內(nèi)容的范圍

在進行教育游戲設(shè)計時,必須按照其難易程度,學(xué)生接受能力及游戲可操作性,做到由易到難、逐步提高。太難的游戲多數(shù)學(xué)生做不了,會導(dǎo)致游戲操作失敗,挫傷學(xué)生的積極性,太容易又不能激發(fā)興趣,游戲的難度要使學(xué)生能“輕輕一躍而后得”,在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”最大程度地激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

選擇單詞時,應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)目標的要求,選擇平時容易出錯的、教學(xué)目標里要求重點掌握的詞匯,同時也聯(lián)系實際,擴大一點課外的相關(guān)內(nèi)容,如在考查教室classroom這個單詞時可拓展類似computer-room,reading-room,music-room等單詞。這樣既拓展了學(xué)生的單詞量,使他們在語言實踐的過程中顯得更豐富,同時也大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲,使他們更為積極、主動地投入到學(xué)習(xí)中去,在輕松愉快的環(huán)境中達到學(xué)習(xí)目標的要求。

2.游戲的腳本設(shè)計

在游戲設(shè)計的基礎(chǔ)上進行游戲的腳本設(shè)計,游戲腳本體現(xiàn)了游戲性和知識性的結(jié)合。通過一個有趣的故事把學(xué)習(xí)者帶入游戲中。本游戲設(shè)計的故事是:你的工資收入勉強維持你的生活,可你現(xiàn)在要飼養(yǎng)一只可愛的小豬——肥肥,你必須為此付出額外的開銷,現(xiàn)有一份翻譯的工作,你要好好珍惜(游戲界面見圖1)。游戲開始后,游戲者為了飼養(yǎng)自己的小豬肥肥,他需要對界面上不斷出現(xiàn)的漢語進行翻譯,當(dāng)他答對以后,他就可以獲得一定的虛擬貨幣,為他的小豬購買食物,這時小豬肥肥會為主人優(yōu)秀的表現(xiàn)不斷地鼓掌、點頭微笑,同時小豬肥肥也會長大一點(游戲界面見圖2)。當(dāng)游戲者輸入錯誤的單詞后,由于沒錢為小豬肥肥購買食物,小豬肥肥就會挨餓,累積到一定的程度就會顯示:“由于你不能勝任這份兼職工作,你被老板炒了魷魚,可愛的肥肥饑腸轆轆,下次可要好好工作呀?！边@時游戲者可以進入英語補習(xí)班進行學(xué)習(xí),提高自己的英語水平。當(dāng)游戲者答對所有單詞后,通過他的精心照料,小豬肥肥也長大了,可以自己尋找食物了,這時他就可以聽聽音樂放松一下了(游戲界面見圖3)。

3.關(guān)鍵技術(shù)的研究與實現(xiàn)

(1)交互式動作的設(shè)計

本游戲有許多交互式的動作,當(dāng)進入游戲的主界面以后,點擊開始游戲按鈕,開始游戲。如果學(xué)習(xí)者對游戲中的相關(guān)知識點不熟悉,可以通過點擊補習(xí)班,進入補習(xí)班進行學(xué)習(xí)。游戲充分體現(xiàn)了面向?qū)W習(xí)者的特性,整個游戲分為易、中、難三個層次,學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的實際情況選擇學(xué)習(xí),也可以從易到難循序漸進地學(xué)習(xí),單擊一個按鈕,則進入相應(yīng)的界面。為了使整個游戲的代碼簡潔、清晰,游戲采用多場景的形式,主場景主要是故事情節(jié)的展現(xiàn),游戲的三個難度層次采用分場景的形式,每個場景又充分利用影片剪輯的visible屬性,實現(xiàn)相應(yīng)反饋信息的顯示,以下是由主界面進入簡單游戲的程序代碼:

on(release){

gotoAndPlay(“easy”,1);

}

(2)英語單詞的輸入及對錯的判斷

在游戲場景中添加一個輸入文本框,并將其命名為answer,通過它接受游戲者輸入的答案,然后與正確答案進行比較,如果正確則為其加分并繼續(xù)后邊的練習(xí),當(dāng)輸入錯誤的單詞時,會顯示相應(yīng)的反饋信息,激勵學(xué)習(xí)者努力學(xué)習(xí)。對于輸入單詞的判斷主要通過一個影片剪輯完成,主要代碼如下:

if(_parent.result=="talk" and _parent.answer.=="talk"){

this.huosheng._visible=1;

_parent.sound.play();

}

if(_parent.result==_root.answer){

parent.pig.gotoAndPlay(2);

_parent.nextFrame();

}else{

this.fail._visible=1;

}

(3)小豬肥肥成長控制

小豬肥肥本身是一個影片剪輯,影片剪輯的名稱為pig,通過把游戲者實時取得的積分和影片剪輯小豬肥肥的_xscale ,_yscale屬性聯(lián)系起來,可以實現(xiàn)它快速成長的過程,具有一定的夸張性和趣味性,能極大地激勵學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性,并對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成果給予及時的反饋。主要代碼如下:

this.pig._xscale=this.pig._xscale*this.i;

this.pig._yscale=this.pig._yscale*this.i;

三、結(jié)束語

本游戲設(shè)計關(guān)鍵環(huán)節(jié)是將游戲情節(jié)與英語詞匯學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來,同時注意在設(shè)計中體現(xiàn)以學(xué)生為中心的指導(dǎo)思想,它“習(xí)之于嬉”的教學(xué)方式為小學(xué)英語詞匯學(xué)習(xí)注入了一股新鮮的活力。讓小學(xué)生們在寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中快樂學(xué)習(xí),這是我們游戲化軟件設(shè)計的初衷,希望我們的努力能為一線教師提供有益的借鑒,也能為新一輪課改出微薄之力。

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(編輯:王天鵬)