易麗麗

摘要：創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)不僅是社會的需要更是新形勢下高校的使命。科研平臺為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提供了信息支持和管理服務，為師生交流提供了互動的平臺，為學生科研成果的收集提供了切實的途徑，也為推進創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供了有力的保障。文章對科研平臺在高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式中的作用、平臺的建設模式和管理模式等方面進行了系統(tǒng)論述，為科研平臺的建設提出了建議。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新型人才；科研平臺；人才培養(yǎng)

中圖分類號：C961 文獻標志碼：A 文章編號：1005-2909(2012)04-0024-03

隨著科技的進步和社會的發(fā)展，社會人才競爭日趨激烈，具有較強的創(chuàng)新能力和應用能力成為了新的人才標準，作為培育人才的高校也將著力點放在提高學生的創(chuàng)新能力和動手能力方面，這不僅是社會對創(chuàng)新型人才要求，更是高校在新的歷史形勢下的責任和使命［1］。

“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力?！彪S著高校教育教學改革的推進，許多高校在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式方面進行了大量探索，在提高學生創(chuàng)新精神和能力等方面也取得了一定的成果［2-3］。筆者認為，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)主要體現(xiàn)在兩個方面：創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新思想主要通過課堂教學引導學生對學科的研究方向和特點有所了解，進而對該學科的學習研究產(chǎn)生興趣，同時通過思考、查閱資料和提問等方式提出自己的思想；創(chuàng)新能力主要在實踐中將想法付諸行動，在不斷摸索和反復實踐中鍛煉動手能力和基本技能。創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力兩者協(xié)調(diào)統(tǒng)一、相輔相成是創(chuàng)新型人才應該具有的素質(zhì)。創(chuàng)新素質(zhì)必須在良好的科學研究氛圍和環(huán)境中熏陶和培養(yǎng)。

鼓勵學生參加科研活動是創(chuàng)新型人才直接有效的培養(yǎng)途徑［4］。一方面，教師在基于科學研究的基礎(chǔ)上進行教學，把學科前沿動態(tài)、最新成果介紹給學生，使其教學始終站在時代的前沿，有利于培養(yǎng)出與時代發(fā)展同步的人才；另一方面，學生通過各種方式參與學術(shù)活動不僅培養(yǎng)了解決問題的創(chuàng)造性思維和嚴謹勤奮的治學精神，而且可以促進現(xiàn)有知識的理解、知識面的擴大、知識結(jié)構(gòu)的建立，有利于創(chuàng)新能力、動手能力和團體協(xié)作能力的培養(yǎng)。

采用多種方法讓學生參與科研活動：可以創(chuàng)立“本科生科研計劃”，采用聘任本科生承擔研究助理工作［5］，還有通過開放性實驗教學實踐給學生自主創(chuàng)設實驗課題的機會。而這些科研機會的創(chuàng)造和科研信息的發(fā)布都需要一個可靠有效的信息平臺，在這里師生可以交流、聯(lián)系、探討學科中的熱點問題和興趣方向。信息平臺可以幫助教師找到適合的科研助手，幫助學生找到適合的科研項目參與研究，使師生在其中獲得了最大的收益，為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的實施提供了良好的載體和媒介［6］。筆者依托于科研創(chuàng)新項目，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目的，對科研平臺建設進行了探索和研究。

一、科研平臺在高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中發(fā)揮的作用

科研平臺發(fā)布各種大學生創(chuàng)新項目，不僅為師生提供了信息服務，還大大擴大了科研在學生中的影響力，極大鼓舞了他們參加科研活動的信心和積極性。提高學生創(chuàng)新能力的方法要有以下幾種。

（一）大學生科研競賽為學生提供可供選擇的課題

浙江省大學生科技競賽主要有：浙江省科技廳資助的新苗計劃、“挑戰(zhàn)杯”大學生學術(shù)科技作品競賽和大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽。筆者在與學生的交流中了解到大部分學生都有參加競賽的熱情和激情，卻總是苦于沒有好的課題和好教師指導。通過科研信息平臺為學生提供了參與競賽的課題和指導教師，為學生提供了提高自身能力的途徑。

（二）“優(yōu)秀本科生導師制”引導學生參加導師的科學研究

“優(yōu)秀本科生導師制”是針對優(yōu)秀的本科生，配備具有教學經(jīng)驗豐富、科研成果豐碩、熱愛教育事業(yè)、關(guān)心愛護學生的教師，從大一開始對學生在專業(yè)學習、科研能力以及創(chuàng)新能力等方面有針對性地培養(yǎng)，使之成為優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才。利用科研信息平臺可以讓學生了解到教師從事的科研方向和特點，有目的地選擇感興趣的專業(yè)方向和導師。浙江理工大學建筑工程學院自實行“優(yōu)秀本科生導師制”以來，不斷完善制度建設，提升教育教學水平，促進學生成長成才，成效顯著：2名學生在浙江省第十屆大學生結(jié)構(gòu)設計競賽中分獲特等獎和一等獎，6名學生在第12屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽“世園會”專項競賽中喜獲特等獎。

（三）學生自主設計課題，申請科研項目，尋找合適的指導教師

科研信息平臺為學生提供各類自主設計項目的機會和活動，如“大學生課余科研基金”、“大學生自主性實驗設計”和“大學生開放式實驗基金”等項目，都為學生自我設計實驗、設計課題提供了良好的機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和開拓精神。

二、科研平臺的建設模式

科研平臺為師生的信息互動提供了廣泛的資源，要使科研平臺建設信息化、系統(tǒng)化，需要在以下幾個方面做好建設。

（一）采集大量的教師科研資料

通過教師自愿申報、自主設置方式，收集教師科研助手的需求信息，包括科研助手的年級、專業(yè)和技能要求。對于課題較多的教師，鼓勵他們提供各種信息，建立其科研資料庫。

（二）建設科研平臺網(wǎng)站

通過網(wǎng)站，不定時公布教師的科研信息，進一步擴大科研平臺的影響面。學生可以在網(wǎng)站上查看與自己專業(yè)、興趣相關(guān)的內(nèi)容和題目，提高參加科研項目的熱情和積極性。同時，網(wǎng)站也為師生搭建了一個互動交流的平臺，讓他們有一對一交流的機會，讓學生了解目前學科行業(yè)中的熱點、難點、研究的重點等，或就研究的方法和思路進行探討，為進一步參與科研項目奠定基礎(chǔ)。建立教師—科研—學生的互動信息網(wǎng)，達到師生雙向選擇的目的。

（三）做好管理員的配置

不論是科研資料的收集還是科研平臺網(wǎng)站的維護管理，都需要有管理人員管理和維護。管理員必須具有責任心和責任感，并且具備網(wǎng)站維護的基本知識和技能，這樣才能將科研平臺的建設持續(xù)發(fā)展下去。

三、科研平臺的管理

要使科研平臺積極有效地持續(xù)發(fā)展下去，必須做好科研平臺的制度化建設?？蒲衅脚_不僅擔負著信息的傳播、師生科研信息交流的作用，而且擔負著學生科研項目的考核、成果統(tǒng)計等任務，因此，必須從制度上保證科研平臺的持續(xù)發(fā)展。

平臺管理包括信息管理、考核管理和成果管理等。（1）信息管理由信息員負責，主要有信息發(fā)布、信息收集以及師生互動信息管理。（2）考核管理主要包括中期考核和結(jié)題考核。中期考核為科研項目進行到一半時，根據(jù)科研項目進行情況，對學生的表現(xiàn)給出適當?shù)某煽?；結(jié)題考核為通過成果情況、結(jié)題報告情況，以及教師最后的評定，給出學生成績的最后評定。通過考核管理，可以對科研過程情況進行監(jiān)測，督促學生以認真務實的科研精神對待科研工作，既有利于自我的科研素質(zhì)的提高也有利于科研任務的完成。（3）科研成果管理是對學生發(fā)表的論文、專利和所獲的各類獎勵進行統(tǒng)計，收集成果信息，建立成果信息庫，為學院實現(xiàn)培養(yǎng)科研創(chuàng)新型人才提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

因此，為保障科研平臺的持續(xù)發(fā)展，所需制定的制度包括《學生科研信息管理細則》《學生科研項目考核管理細則》和《學生科研項目成果管理細則》。

四、結(jié)語

科研平臺建設為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提供了信息支持和管理服務，為師生交流提供了互動的平臺，為學生科研成果的收集提供了切實的途徑，也為推進創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供了有力的保障。お

參考文獻：

［1］婁玉珍.以科研推動創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)［J］.科技信息,2010(7):518.

［2］郭明輝,王勇.基于科研與教學相結(jié)合的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究［J］.中國林業(yè)教育,2010,28(3):6-9.

［3］徐清萍,堯俊英,何培新.科研教學相結(jié)合的應用型人才培養(yǎng)模式探索［J］.廣西輕工業(yè),2011(1):155,162.

［4］文士博,張慶橋.高校教學科研基地在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的地位和作用［J］.改革與開放,2010(2):123-124.

［5］黃德寬.創(chuàng)新人培養(yǎng)需要制度保障［J］.中國高等教育,2006(20):14-16.

［6］金水君,張曉蘭,任常愚.高校教學必須與科研相結(jié)合［J］.文教資料,2007(4):18-19.

お

Application of research platform for innovative training

mode in the university

YI Lili

(College of Civil Engineering &Architecture, Zhejiang Sci-Tech University, Hangzhou 310018, P. R. China)

Abstract：

Innovative talent training is not only the needs of society but also the mission of university in the new situation. Research platform can provide support and information for innovative talent training. Also on the platform, students and teachers can communicate and interact with each other .It not only provides a practical way for students research achievement, but also provides a powerful protection for promoting innovative training mode. The role of innovative research platform in the training mode, platform construction,management mode and other aspects of the system has been discussed, and also some favorable suggestion for platform has been proposed.

Keywords： innovative talents; research platform; talent training

ぃū嗉 詹燕平）