李廷旺

［摘 要］體育是高校校園文化中不可缺少的一部分。體育活動(dòng)是學(xué)生活動(dòng)的最主要方式之一,它占據(jù)了學(xué)生課余的大部分時(shí)間和精力。所以如何加強(qiáng)和引導(dǎo)大學(xué)生體育活動(dòng),讓體育活動(dòng)在思想政治教育中發(fā)揮更有效的作用,也是所有思想政治教育者應(yīng)該關(guān)注的問題。

［關(guān)鍵詞］高校；體育活動(dòng);思想政治教育

［中圖分類號(hào)］G71［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1005-6432（2012）39-0099-02

1 體育活動(dòng)的主要功能

11 促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)

111 調(diào)節(jié)身心,有利于培育學(xué)生的快樂感

大學(xué)時(shí)期學(xué)生正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期,他們青春活潑,在完成日常學(xué)習(xí)后的休息中,為了尋求生理和心理上的放松,樂于參加豐富多彩的文體活動(dòng)。體育活動(dòng)寓教育、健身、娛樂于一體,學(xué)生在體育活動(dòng)中、參加和觀看體育比賽中,在鍛煉身體、掌握體育知識(shí)技能的過程中,陶冶了情操,調(diào)節(jié)了身心,獲得了精神享受,心理上產(chǎn)生一種輕松愉快的感受。他們?cè)趨⑴c體育中獲得的這種情感體驗(yàn),有利于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),有利于學(xué)生健康心理的培養(yǎng)和發(fā)展。

112 多種體驗(yàn),有利于增強(qiáng)學(xué)生的成功感

體育活動(dòng)的教育與其他教育的不同點(diǎn)在于,學(xué)生要在身體直接參與活動(dòng)的過程中體會(huì)和掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)。在多種身體活動(dòng)中,通過自己的努力,學(xué)生不斷體驗(yàn)著成功的感受,如在跳躍投擲中,高度上升、遠(yuǎn)度增加；運(yùn)動(dòng)技能由粗略掌握改進(jìn)提高到熟練運(yùn)用；比賽中的獲勝以及老師的表揚(yáng)……這都是對(duì)成功的體驗(yàn),而且這種體驗(yàn)最直觀、最及時(shí)、最頻繁,因而對(duì)學(xué)生心理的刺激也最深刻。

113 培養(yǎng)學(xué)生的挑戰(zhàn)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

未來社會(huì)充滿挑戰(zhàn)與競(jìng)爭(zhēng),優(yōu)勝劣汰與適者生存日趨明顯。恰恰,體育的競(jìng)賽性為學(xué)生提供了鍛煉的機(jī)會(huì)。向困難挑戰(zhàn)、鍥而不舍,則是體育精神的充分體現(xiàn)。心理學(xué)研究表明,當(dāng)自己的能力適應(yīng)任務(wù)挑戰(zhàn)時(shí),人就會(huì)產(chǎn)生愉快的心情。如果缺乏挑戰(zhàn),就會(huì)使人產(chǎn)生厭倦感。相反,任務(wù)太富有挑戰(zhàn)性,也會(huì)導(dǎo)致個(gè)體焦慮。在體育活動(dòng)中指導(dǎo)者要根據(jù)學(xué)生的心理需要和學(xué)生的實(shí)際情況靈活掌握活動(dòng)的形式。要使基礎(chǔ)較差的學(xué)生感受到成功的樂趣,逐漸提高他們參與競(jìng)爭(zhēng)的勇氣。同時(shí),對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生來說還要形成一種挑戰(zhàn)。當(dāng)然活動(dòng)還要進(jìn)行認(rèn)真講評(píng),使勝者不驕敗者不餒。另外,在體育活動(dòng)中要建立激勵(lì)機(jī)制,在學(xué)生中間形成競(jìng)爭(zhēng),使成績(jī)好的學(xué)生更加優(yōu)秀,使成績(jī)差的學(xué)生產(chǎn)生一種危機(jī)感,從而刻苦鍛煉,爭(zhēng)取進(jìn)步。

114 正確對(duì)待挫折,培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志力

體育活動(dòng)是一個(gè)開放型的、效果明顯的活動(dòng)。成與敗,喜與哀的情感最為突出的也是最容易的表現(xiàn)于此。挫折對(duì)每個(gè)人來說是難免的。心理研究表明,承受挫折能力和其他心理品質(zhì)一樣,可以通過學(xué)習(xí)和鍛煉獲得提高?；顒?dòng)中輔導(dǎo)員要把握好時(shí)機(jī),教育學(xué)生正確看待,敗時(shí)不氣餒,頑強(qiáng)拼搏；勝時(shí)不驕傲,冷靜對(duì)待。參加體育活動(dòng),既是對(duì)身體的鍛煉,更是對(duì)意志的考驗(yàn)。輔導(dǎo)員要有意識(shí)、有計(jì)劃地采取相應(yīng)措施來培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志力。使學(xué)生在活動(dòng)中有具體的收獲,認(rèn)識(shí)活動(dòng)的目的意義。比如長(zhǎng)跑等活動(dòng),這些比較辛苦、枯燥的活動(dòng)往往是學(xué)生最不愿意去做的,輔導(dǎo)員就要先培養(yǎng)學(xué)生的意志和興趣,讓學(xué)生明白涉及耐力的活動(dòng)是一種挑戰(zhàn)自我、超越自我的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)過程中給自己定一個(gè)目標(biāo),先自己與自己比,這樣在活動(dòng)過程中學(xué)生就容易形成超越自我的良好意志。

健康的身體加良好的心理才是我們提倡的健康。體育活動(dòng)是增進(jìn)健康的重要途徑。因此,輔導(dǎo)員要充分理解“健康”的內(nèi)涵,在活動(dòng)中有意識(shí)的培養(yǎng)和教育學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

12 滿足需要,促進(jìn)交流

121 滿足學(xué)生展示自我的需要

體育交往來自人的需要,是人精神上的需求。人們參加體育交往是為了不斷獲得肯定自身的信息,以滿足主體的心理需要。一次體育鍛煉,一場(chǎng)競(jìng)技比賽,一次體育觀賞活動(dòng),會(huì)使人得到各種心理體驗(yàn),從中尋求滿足和歡快。人們?cè)隗w育活動(dòng)中,接受了多方面的信息,并通過自身的有效反饋,充分的體驗(yàn)這些信息所給予的歡快感和愉悅感,享受著身體的、心理的和精神的需要的滿足。它超越了心理表層的直接滿足,上升到追求人的整體實(shí)現(xiàn)的精神體系之中。體育交往的高層意義或所體現(xiàn)的內(nèi)在價(jià)值需要,就來自于獲得交往中的友誼與力量,尋找心靈的安寧與慰藉,進(jìn)行生命搏擊的勇氣和信心,從中去感受生命的價(jià)值。

122 促進(jìn)學(xué)生間的交流

學(xué)校課外體育活動(dòng),其本身特點(diǎn)決定了很多采用集體活動(dòng)的形式和比賽的方法,這就增加了學(xué)生之間的直接接觸和交流。他們?cè)趨⒓芋w育活動(dòng)過程中,相互之間具有依賴性、牽制性和影響性。為了完成比賽任務(wù)和實(shí)現(xiàn)參加體育活動(dòng)的滿足感,必然要求學(xué)生之間相互了解、相互幫助、相互協(xié)作、共同參與。學(xué)生長(zhǎng)期生活在這種體育關(guān)系中,就會(huì)加深了解,密切來往,使他們的心靈不斷受到情感的熏陶,相互之間產(chǎn)生一種深厚而廣泛的友情。這種有著共同愛好、一起拼搏中建立起來的友誼會(huì)更加穩(wěn)定和深厚。

123 促進(jìn)師生間的交流

在體育活動(dòng)中,常常要求克服困難,勇敢奮斗,有利于培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)毅、果斷、機(jī)智等意志。這些道德品質(zhì)和意志,在體育的實(shí)際活動(dòng)中,比在日常生活、學(xué)習(xí)中更容易表現(xiàn)出來,往往通過一個(gè)具體的活動(dòng)項(xiàng)目,就能覺察出學(xué)生的不同性格、能力、氣質(zhì)、興趣等各種心理特征。輔導(dǎo)員可以更直接、更客觀的了解學(xué)生。輔導(dǎo)員針對(duì)學(xué)生的種種表現(xiàn)及時(shí)向?qū)W生進(jìn)行教育,其效果比在日常管理中教育學(xué)生更實(shí)際。輔導(dǎo)員一定要參與到體育活動(dòng)中,不管是以組織者、指導(dǎo)者或直接參與者的身份參與活動(dòng)。這樣才能促進(jìn)師生間的了解,師生互敬互助,創(chuàng)造新型、融洽、輕松的師生關(guān)系,這利于學(xué)生保持愉快的心境,使每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中獲得良好的心理定式。這有利于輔導(dǎo)員日后的工作。

13 培養(yǎng)集體主義思想,促進(jìn)班集體的形成

體育活動(dòng)中的集體性項(xiàng)目需要參與者的合作,能充分體現(xiàn)自己所扮演的角色,將自己的榮譽(yù)和成績(jī)與集體的榮譽(yù)和成績(jī)聯(lián)系在一起,增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、責(zé)任感,以及與他人的交際能力、合作協(xié)調(diào)能力。這有利于幫助學(xué)生超越逞強(qiáng)的自我觀念,正確認(rèn)識(shí)集體與個(gè)體的關(guān)系,并了解社會(huì)角色的扮演。另外,體育比賽的效應(yīng),在于以運(yùn)動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)為媒介,在比賽中參與的個(gè)體榮譽(yù)與集體榮譽(yù)被結(jié)合在一起,這將在學(xué)生(包括參賽學(xué)生和觀賽學(xué)生)中產(chǎn)生一種凝聚力和向心力,激發(fā)他們對(duì)所代表群體(班級(jí)和學(xué)校)的集體感,從而起到體育比賽部分學(xué)生直接參加,多數(shù)或全體學(xué)生間接參與,共同受教育,激發(fā)集體情感的作用。同時(shí),集體性項(xiàng)目作為社會(huì)公德和規(guī)則性確立的隱形方式,使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中明白運(yùn)動(dòng)道德和遵守規(guī)則的重要性。

2 如何在思政教育中更為有效的運(yùn)用體育活動(dòng)

21 根據(jù)不同時(shí)期組織體育活動(dòng)

不同時(shí)期主要指季節(jié)的不同、學(xué)生在校的不同時(shí)期、國(guó)內(nèi)外重要教育時(shí)期的不同。根據(jù)季節(jié)的不同，組織不同的體育活動(dòng)比較容易理解和操作,因?yàn)橛行w育項(xiàng)目本身就帶有很明顯的季節(jié)性,例如：游泳一般適合在夏天；球類項(xiàng)目不適合在天氣寒冷的冬季舉行；耐力性項(xiàng)目可以在天氣比較惡劣的冬季舉行等。根據(jù)學(xué)生在校的不同時(shí)期就是指學(xué)生在校的不同階段時(shí)間,如新生一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)；一年級(jí)下學(xué)期開學(xué)時(shí)；學(xué)生畢業(yè)之前。就是說學(xué)生在校的不同時(shí)期要根據(jù)學(xué)生的不同思想狀況、相互了解程度、學(xué)生的情感需求情況來組織合適的體育活動(dòng)。國(guó)內(nèi)外重要教育時(shí)期就是指在國(guó)內(nèi)國(guó)際有影響較大的事件或較好的教育契機(jī)時(shí)；如：奧運(yùn)會(huì)舉辦時(shí)；中國(guó)女排重奪世界冠軍時(shí)；足球世界杯舉行時(shí)；國(guó)際、國(guó)內(nèi)有重大體育事件時(shí)。要抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行有針對(duì)性的體育活動(dòng)這樣教育的效果會(huì)更好。

22 根據(jù)不同的學(xué)生特點(diǎn)選擇體育項(xiàng)目

體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目繁多,不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所培養(yǎng)的意志品質(zhì)不同,教育效果不同。如球類運(yùn)動(dòng),這是一種集體合作的項(xiàng)目,能培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的進(jìn)取心、高度的紀(jì)律性、集體主義精神以及勇敢拼搏、不畏強(qiáng)手的意志品質(zhì)。游泳、單杠、高低杠等項(xiàng)目,田徑中的跨欄,撐桿跳等難度大、技術(shù)性高、危險(xiǎn)性大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,則可以培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及機(jī)智勇敢,頑強(qiáng)果斷的意志品質(zhì)。隊(duì)列練習(xí),則可以培養(yǎng)學(xué)生的目的性、紀(jì)律性、堅(jiān)韌性。由此可見,只有根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)結(jié)合體育項(xiàng)目的特點(diǎn)合理地選擇各種不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練,才能使學(xué)生在體育活動(dòng)中得到更有效的教育,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

23 輔導(dǎo)員以身作則參與其中

輔導(dǎo)員一定要親生參與到體育活動(dòng)中以身作則,一方面有利于鼓勵(lì)和帶動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性；另一方面輔導(dǎo)員只有參與了才能在活動(dòng)其間更好的了解學(xué)生,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時(shí)的指導(dǎo)和教育學(xué)生,也能促進(jìn)與學(xué)生的情感交流,讓輔導(dǎo)員更有親和力、凝聚力。

3 開展體育活動(dòng)應(yīng)注意的幾個(gè)問題

31 體育活動(dòng)中的安全問題

學(xué)生工作中一切的教育要以學(xué)生的安全為基礎(chǔ),在體育活動(dòng)中許多對(duì)抗性的項(xiàng)目是存在一定的危險(xiǎn)性的。所以在開展體育活動(dòng)之前一定要對(duì)體育活動(dòng)中的危險(xiǎn)隱患有所了解,有所準(zhǔn)備。在活動(dòng)之前要提醒學(xué)生注意,了解必要的急救方法和準(zhǔn)備必要的醫(yī)療物品。

32 保證公平公正的體育原則

體育的魅力就在于公平公正的競(jìng)爭(zhēng),體育活動(dòng)要發(fā)揮教育的作用就必須建立在公平公正的活動(dòng)原則上,因?yàn)轶w育提倡的是積極的向上的精神,如果不能在體育活動(dòng)中保證公平公正,學(xué)生的積極性就會(huì)受到影響,使學(xué)生心理遭受打擊影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在保證公平公正的原則是還必須理解由于技術(shù)等客觀原因造成的失誤。引導(dǎo)學(xué)生理解和寬容這種失誤,培養(yǎng)學(xué)生寬容的處世之懷。

33 正確引導(dǎo)學(xué)生的爭(zhēng)強(qiáng)好勝心

學(xué)生有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心是正常的,也應(yīng)該是好的,但是要做好對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生超越逞強(qiáng)的個(gè)人主義,培養(yǎng)集體主義；引導(dǎo)學(xué)生在體育活動(dòng)中和他人比較,學(xué)習(xí)互相指導(dǎo),互相幫助,贊揚(yáng)對(duì)手,尊重對(duì)手。在體育活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生健康、和諧、全面的發(fā)展。

4 結(jié) 論

學(xué)生個(gè)人行為習(xí)慣和集體行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的,需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈、反復(fù)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。同時(shí)也要為行為習(xí)慣的養(yǎng)成造成一個(gè)好的集體氛圍,從而對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣起到約束和促進(jìn)作用。體育活動(dòng)易在學(xué)生身體活動(dòng)中抓住閃光點(diǎn),也很容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的不足之處。因此,在活動(dòng)中,輔導(dǎo)員必須針對(duì)這些問題,及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),提出表揚(yáng)與批評(píng)。通過樹立榜樣、紀(jì)律約束、反復(fù)要求、不斷提高要求等手段達(dá)到教育目的,從而影響學(xué)生的行為。絕不能輕易放過一次機(jī)會(huì)。同時(shí)注意自己的行為習(xí)慣,為學(xué)生作表率,做到言必信,行必果,才能起到潛移默化的效果。