胡其戀

【摘要】 隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的思想也在不斷的發(fā)生變化，無論在什么領(lǐng)域，人們都喜歡追求新鮮，在教育上也一樣，以前傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)理念已經(jīng)不適合當(dāng)代的學(xué)生，所以，為了適應(yīng)這個(gè)時(shí)代，作為老師的我們也應(yīng)該改變自己的教學(xué)方式，讓學(xué)生在新的教學(xué)理念下學(xué)習(xí)，讓他們懂得如何自主去探究知識(shí)，這樣他們能真正學(xué)到知識(shí).

【關(guān)鍵詞】 初中數(shù)學(xué)；案例分析；自主探究；教學(xué)方法

所謂探究性學(xué)習(xí)，是指學(xué)生在老師的引導(dǎo)下以教材或?qū)嶋H生活的問題為中心，通過自主探究得出問題的答案，其主要特點(diǎn)就是讓學(xué)生成為課堂的主體，而老師則僅僅是課堂的組織者、引導(dǎo)者. 在初中數(shù)學(xué)課堂上，我們更需要培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的能力，讓他們通過自己的努力來探究問題，這樣的數(shù)學(xué)課才算真正有效的數(shù)學(xué)課. 那么怎樣實(shí)施探究性學(xué)習(xí)呢？下面我將以《走近圓形世界》這一章節(jié)為例來展現(xiàn)我的探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法.

一、形象導(dǎo)入，增添課堂色彩

初中數(shù)學(xué)課堂總給人一種嚴(yán)肅、死氣沉沉的感覺，這主要是因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)本來就比較有難度而且也缺少一些生動(dòng)性，所以很多學(xué)生在上數(shù)學(xué)課時(shí)也顯得無精打采. 如果要上好一節(jié)數(shù)學(xué)課，我認(rèn)為課堂的開頭部分很重要，如果老師選擇形象的方式開頭，讓學(xué)生感覺到仿佛走進(jìn)了一個(gè)彩色世界，這樣學(xué)生才會(huì)有興趣去聽課. 那么，該怎樣做好課堂的開頭呢？下面我將展示一下我的方法.

《走進(jìn)圓形世界》這一章節(jié)的內(nèi)容相對(duì)來說比較輕松，而且這也和我們的實(shí)際生活很相近，那么，老師在上這堂課時(shí)，就應(yīng)該利用形象的方式開頭，讓學(xué)生真正能感覺自己走進(jìn)了圓形世界. 首先在進(jìn)行這堂課之前，我會(huì)事先準(zhǔn)備好一些和圓形相關(guān)的東西，比如彩色的氣球、可愛的酒杯、彩色的乒乓球以及很受學(xué)生歡迎的圓形的水果，等等. 當(dāng)這些東西準(zhǔn)備完畢后，我會(huì)把他們帶進(jìn)課堂，我準(zhǔn)備這些東西是為了讓整個(gè)課堂顯得多彩一些，同時(shí)這也和本堂課的內(nèi)容有很大的聯(lián)系. 我想當(dāng)學(xué)生看到這些東西后肯定會(huì)認(rèn)為這堂課比較有趣，那么，這時(shí)候我將讓學(xué)生逐一指出我?guī)淼臇|西分別叫什么名字，待學(xué)生回答完后，我接著會(huì)問學(xué)生看了這么多的圓形的東西后感覺是怎樣的，我想很多學(xué)生會(huì)說感覺自己走進(jìn)了圓形世界，那么，學(xué)生回答完后，我接著揭示這堂課的主題，即：走進(jìn)圓形世界. 我用這樣的方式來做數(shù)學(xué)課堂的開頭，為數(shù)學(xué)課堂增添了不少色彩，這樣學(xué)生才會(huì)在一開始就會(huì)感覺本堂課的輕松.

二、師生協(xié)調(diào)合作，將探究性學(xué)習(xí)落到實(shí)處

探究性學(xué)習(xí)要求的就是把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生之間、師生之間通過互動(dòng)的方式來解決問題，這樣學(xué)生才會(huì)愿意動(dòng)腦筋來想問題，所以在本堂課的第二部分，老師則需要使用一些方式讓學(xué)生參與到課堂當(dāng)中去，讓整個(gè)課堂變得更加活躍.

在《走進(jìn)圓形世界》這一章節(jié)中，主要是讓學(xué)生能夠通過觀察來認(rèn)識(shí)圓形，那么，老師又該怎樣讓學(xué)生來探究性學(xué)習(xí)呢？首先，老師提問：“我們身邊有很多圓形，那么，請(qǐng)問你們知道的有哪些呢？”這一個(gè)問題相對(duì)簡單，那么，此時(shí)老師則可以將班上的同學(xué)分成幾個(gè)小組，然后讓這些小組先自由討論，待學(xué)生討論完后，老師則可以讓小組之間通過競爭的方式來回答問題，看哪個(gè)小組回答得又快又多. 學(xué)生帶著這樣的欲望與責(zé)任來進(jìn)行討論，那么他們的學(xué)習(xí)熱情也會(huì)高漲很多. 接下來，老師則可以再次提問：“大家都知道圓形了，那么，你們能夠在不用圓規(guī)的情況下畫出一個(gè)圓圈嗎？那么，請(qǐng)同學(xué)們在草稿紙上畫一畫. ”老師提出這樣的要求是為了讓學(xué)生動(dòng)手畫一畫圓形，讓他們感受一下其實(shí)畫圓并不容易，待學(xué)生自己練習(xí)完畫圓后，老師則可以在每個(gè)小組中選一名同學(xué)在黑板上比賽畫圓. 通過這樣的方式上課，老師則可以讓全班同學(xué)都參與到課堂當(dāng)中，讓同學(xué)們能夠感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也可以這樣有趣.

三、多媒體展示，讓學(xué)生再次感受圓形世界

在數(shù)學(xué)課堂上同樣可以利用多媒體，運(yùn)用多媒體的好處就是能夠讓學(xué)生更直觀地感受知識(shí)，讓學(xué)生能夠通過多媒體對(duì)知識(shí)有一個(gè)更加形象真實(shí)的認(rèn)識(shí)，所以，在一堂課進(jìn)行到一定程度后，老師則可以用多媒體再次將數(shù)學(xué)課堂推向高潮，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)激情再次高漲.

我們身邊有太多與圓形相關(guān)的東西，那么，老師在選擇視頻時(shí)就可以選擇一些充滿樂趣且讓學(xué)生感到好奇的短片，我在選擇短片的時(shí)候，盡量選擇了與課堂相關(guān)的短片，如果在條件的允許下，老師們也可以通過自己的方式拍下身邊的圓形世界，這樣學(xué)生會(huì)感到更加親切，這樣的課堂也許會(huì)顯得更加真實(shí). 所以，在課堂條件允許的情況下，我們完全可以利用多媒體來進(jìn)行教學(xué)，這樣就可以讓知識(shí)變得更加具體、更加生動(dòng).

四、課堂總結(jié)，加強(qiáng)訓(xùn)練

在學(xué)習(xí)完《走進(jìn)圓形世界》后，課堂總結(jié)肯定是不能少的，按照平時(shí)的教學(xué)習(xí)慣，課堂的總結(jié)往往是交給老師的，但是，本堂課主要是為了培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力，那么在課堂總結(jié)方面，老師則可以把這個(gè)任務(wù)交名學(xué)生，而老師則只需要起到開頭作用，從而鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)站上講臺(tái)為本堂課做個(gè)好的總結(jié). 老師在選擇學(xué)生總結(jié)課堂時(shí)，則依然可以讓每個(gè)小組的代表成員來總結(jié)，讓他們說出自己的學(xué)習(xí)感受或者讓他們說出本堂課的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，通過這樣的方式可以讓學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)課堂的優(yōu)缺點(diǎn)，讓他們對(duì)知識(shí)有個(gè)更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，這樣也可以讓他們集中精力來聽課.

總之，探究性學(xué)習(xí)主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課堂的主體，老師只有把課堂交給學(xué)生，這樣才會(huì)讓數(shù)學(xué)課堂上得更加有意義.

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