孫同杰

【摘要】隨著數(shù)學新課改的進行，創(chuàng)新思維在教與學中都顯得尤為重要，為了最大限度地發(fā)揮學生的潛力，我探索出了新的教學方法.

【關(guān)鍵詞】新招；思維；分析問題；解決問題；學習方法；坐標

在我從教２４年的教學生涯中，所帶學科始終都是數(shù)學.因為我對數(shù)學這門課情有獨鐘，它可以鍛煉一個人的思維，提高反應(yīng)問題的速度，從而進一步培養(yǎng)一個人的智商.經(jīng)過多年的摸索積累，我總結(jié)出切實可行的好方法——新招.

招數(shù)一：笑話一個

每堂課都用１～２分鐘的時間講一個小笑話，可與本堂課內(nèi)容無關(guān)，也可與數(shù)學無關(guān)，目的在于激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛.

招數(shù)二：夸獎一個

不管大人還是孩子，都有喜歡被夸的習慣，每節(jié)課上完后，心里就想到明天要表揚誰，什么事，是作業(yè)干凈、認真，還是解題思路新穎，哪怕是學習成績差些的同學在其他方面只要有閃光點，就應(yīng)給予表揚，也許就這簡單一句話，可改變一名學生一生的命運.

招數(shù)三：題目一個

就是每天在后面黑板報上出一道技巧強、靈活性大的題目，供學有余力的同學選做.這樣做既能把成績上等的同學拔高，又能使中等成績的同學把基礎(chǔ)夯實.這類題目可從教材全解上選，也可查閱資料提供.

招數(shù)四：換位考試

有換位思考，還有換位考試？其實我是讓學生出題考考我.以前都是老師考學生，怎么學生考起老師來了？題目可由學生提供，題型可以是一個填空題，或是一個選擇題，或是解答題.凡是學生提供的題目，經(jīng)過篩選，把有代表性的題目都收集在一起，供復(fù)習時選用，對于這一招，教師應(yīng)常?！俺潆姟?，才能居高臨下，否則將會出現(xiàn)尷尬的局面.

招數(shù)五：答“記者”問

也就是每上完一單元內(nèi)容后，用一節(jié)課的時間，讓學生在課堂上提出問題，我在課堂上進行解決.有時出現(xiàn)一時難以回答的問題，就放在課后解決，讓學生知道老師不是神，也有迷惑、不解的時候.

招數(shù)六：學生制卷

以前考試都是老師拿現(xiàn)成的試卷考學生.作為敢于創(chuàng)新的我讓學生模擬制卷.每小組出一套題，告訴學生客觀題（填空題、選擇題、判斷題）不可少，整套試卷大小題在３０～４０之間，學生可以搜集自己資料上認為有代表性的題目，并且難易適中，不可完全抄襲某一套試卷.

招數(shù)七：學習方法矯正

在數(shù)學教學中，有意識地滲透數(shù)學學習方法，是我教學的一大特色.針對學習這一塊，我指導(dǎo)學生怎樣預(yù)習、聽課、復(fù)習、作業(yè)和總結(jié).對學習內(nèi)容來說，我注重指導(dǎo)學生學會解題，會學習定義、概念.就學習能力方面，我側(cè)重于數(shù)學中的問題與現(xiàn)實中的問題不同，如求長方體魚缸的表面積，生活中它沒有蓋，只要求五個面的面積就可以了.同時我還重點培養(yǎng)學生的運算能力、空間想象能力、分析問題和解決問題的能力.

招數(shù)八：學生教學生

也就是學生試講，當一回老師.學生講，學生聽，關(guān)鍵時老師點撥、點評，這就需要老師給試講的學生提供教案全解，還有足夠的準備時間.有可能試講學生開始時有些緊張，老師應(yīng)給予鼓勵.這樣做的原因是學生的言語、措詞更容易被學生接受.

招數(shù)九：找準坐標

每次測驗后對試卷評獎畫一個坐標.橫坐標為試卷題序號，縱坐標為學生姓名.把學生出錯或失分的地方用圓點標出來，每名學生失分情況一目了然，每題型的失分情況一清二楚，這樣一來，評講試卷更具有針對性.

招數(shù)十：不可“開天窗”

數(shù)學相對差一些的學生，我常常鼓勵他們做好基礎(chǔ)題，因為基礎(chǔ)題一般都在他們“能拿下”的范圍內(nèi)，力爭不失分，中檔題或壓軸題可能有幾小問，能做一問做一問，因為考試按步驟給分，不能“開天窗”，這樣才有可能考高分.

招數(shù)十一：善于用心研究

探究就是探索研究.把日常中常見的問題經(jīng)過琢磨加工，可升華到理論.如水結(jié)冰體積增加■后，若使冰再融化成水，體積減少多少？■.這題最難.如果學生掌握了規(guī)律，可直接寫出答案■.看似最難的問題學生最容易把握，因為前后單位“１”不同，這個結(jié)論可直接告訴學生.這就是我長期以來摸索研究出來的.

招數(shù)十二：猜制卷人的心理

也就是明白出題人的動機，是考查哪方面的知識.考點猜對了，題目就做好了，猜不對，題目可能做不好.如把兩根長分別為１２厘米和１８厘米的木條裁成同樣長的小段，且沒有剩余，這樣的木條最長是多少？這題明顯是想考公因數(shù)和最大公因數(shù)的問題，就是求１２和１８的最大公因數(shù).

以上是我長期從教以來總結(jié)出的幾點不成熟的做法，雖然談不上是絕招，但卻行之有效.