黃婷穎

摘 要：許多工作在初中教學一線的英語教師都反應(yīng)仁愛版的教材教學難度大，學生學習起來比較吃力，實際上這與教師整合教材的能力密切相關(guān)。一名優(yōu)秀的初中英語教師能夠充分地進行教材整合，讓學生學習起來由難變易、由被動變主動，充分提高教學效率。本文首先介紹了教材整合的必要性，然后列舉了比較常用的教材整合的方法，旨在引起廣大初中英語教師對教材整合的重視，提高中學英語教學實效。

關(guān)鍵詞：初中；仁愛英語教材；教材整合；教學實效

新課程英語教學理念要求廣大中學教師不但要深入研究教材，同時還要將教材與學生的實際情況、多媒體教學手段、先進的教學方法等相結(jié)合。教師還應(yīng)改變傳統(tǒng)的教材觀，不再將教材視為權(quán)威，而應(yīng)根據(jù)實際情況對教材進行整合處理，以促進教學實踐。只有改變了傳統(tǒng)的教材觀，教師才能在教學設(shè)計中整合思想，從而整合教材，構(gòu)建起高效的英語課堂。

一、對教材進行整合的必要性

教材只是教師進行課堂教學的主要工具之一，但不是唯一。作為教材的研究者和使用者，教師必須盡量讓教材的功能發(fā)揮到極致，提高教學效率。眾所周知，每個班集體的學情都不一樣，也有其各自的特點。千篇一律地按照教材照搬不能滿足班級的個性需求，也無法實現(xiàn)因材施教。因此，對教材進行整合就顯得十分必要了。

1.教材整合是英語新課標的重要體現(xiàn)

新課標的頒布對教師的日常教學起到了引導作用，教師可以通過刪減、附加教材，調(diào)整教學方法、替換教學內(nèi)容以形成整合教材。教材只是教學內(nèi)容的一部分，是開放的、可變的。優(yōu)秀的教師能靈活地運用教材達到教學目的，而不是依賴教材、視教材為權(quán)威。教師需要通過對教材的整合，提高學生綜合運用英語的能力，這正是新課標要求的重要體現(xiàn)。

2.教材整合要符合英語教材的實際需要

仁愛版初中英語教材的特點是內(nèi)容翔實、結(jié)構(gòu)靈活多變、難度偏大，教研人員每三年對其進行一次修訂，力圖最大限度地完善教材。這就要求教師充分吃透教材，準確把握教材的重點難點，結(jié)合班級學生的實際學情，合理地對教材進行整合，力爭取得最佳的英語課堂教學效果。

3.教材整合能力是優(yōu)秀教師必備的素質(zhì)之一

教材只是服務(wù)于教學的工具，而教師是教材的研究者和使用者。因此，一名合格的教師必須具備教材整合的能力，會整合教材的教師才是優(yōu)秀的、與時俱進的教師。隨著英語課程改革的不斷深入，大家對教材的實質(zhì)也有了新的認識，它不是學生必須完全接收的對象和內(nèi)容，而是引導學生認知、分析、理解事物并進行反思、批判和構(gòu)建意義的中介，是師生間進行課堂溝通的紐帶。教師需要充分利用教育智慧，創(chuàng)造性地將教材整合的能力運用到教學實踐中去。

二、整合教材的策略

1.對教材知識進行適當拓展

如在教八年級上冊Unit1 Playing Sports的時候，可以適當穿插奧運會、各種錦標賽等世界大賽的信息，在教授知識的同時引起學生的學習興趣，激發(fā)學生的愛國熱情。

2.分解教材，注重實效

仁愛英語教材的詞匯量都較舊版教材有了很大程度的增加，平均每節(jié)課需要新授15個左右的生詞，許多教師覺得處理起來非常吃力，學生更是感到負擔加重。因此，在實際教學中，教師要根據(jù)班級學情將教材進行分解。仁愛版的教材設(shè)計得過于理想化，許多一課時的內(nèi)容根本無法在一節(jié)課中完成。這時，教師就需要對教材進行分解，因為取得最佳的教學效果才是最終目的。

3.實現(xiàn)教材與多媒體的整合

我們可以把教材看作是教學的硬件，把多媒體看作是教學的軟件。通過教材與多媒體的結(jié)合，教師能夠在課堂中做到環(huán)環(huán)緊扣、循序漸進。況且，多媒體已經(jīng)成為現(xiàn)代英語教學中不可缺少的一部分了，多媒體猶如一座架設(shè)在學生與教材之間不可替代的橋梁，具有舉足輕重的作用。

4.進行整合后的反思

整合后的反思也可以看作是教材整合的一個部分。教師要在教學實踐中進行不斷的課堂觀察。如整合后的教學時間安排、整合后學生的接受程度、整合后學生的課堂積極性等，這些都是教師進行教材整合所需要的反饋，以便于教師取長補短，不斷地優(yōu)化自己整合教材的水平，提升教學質(zhì)量。

三、結(jié)語

總之，筆者通過教學實踐，領(lǐng)悟到了對教材進行再創(chuàng)造的價值所在。英語是一門工具性學科，教師不應(yīng)該拘泥于傳統(tǒng)的教材而忽視學生綜合語言運用能力以及跨文化交際能力的培養(yǎng)。對教材進行恰當、合理的整合為廣大教師指出了一條行之有效的教學之路，有利于中學英語課堂取得最優(yōu)教學效果。

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