魏東初

摘 要：在我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷深化以及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力不斷加劇的前提下，大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的重要性也日提凸顯。該文基于上述宏觀形勢(shì)，分別從對(duì)大學(xué)生職業(yè)精神的培養(yǎng)、對(duì)大學(xué)生職業(yè)意識(shí)的強(qiáng)化以及不斷提升大學(xué)生的職業(yè)能力這三個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域，探討了大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的培養(yǎng)方式。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃；培養(yǎng)方式

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-5962（2013）06-0004-01

作為人生的一個(gè)非常重要時(shí)期，大學(xué)階段是大學(xué)生處于職業(yè)生涯發(fā)展的準(zhǔn)備階段，只有在明確大學(xué)階段職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃任務(wù)的重要性的基礎(chǔ)上進(jìn)行有的放矢的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，才能使大學(xué)生為自己在走向社會(huì)后的職業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)?；诖耍挛膶?duì)大學(xué)生職業(yè)生涯安全站規(guī)劃的重點(diǎn)培養(yǎng)領(lǐng)域進(jìn)行如下探討。

1 對(duì)大學(xué)生職業(yè)精神的培養(yǎng)

職業(yè)精神是人們的態(tài)度或精神面貌在其所從事工作的過(guò)程中的具體表現(xiàn)。相關(guān)調(diào)查顯示：在失業(yè)者或無(wú)法獲得晉升的人群當(dāng)中中，有80%的人是因?yàn)椴磺‘?dāng)?shù)墓ぷ髁?xí)慣和態(tài)度導(dǎo)致了失業(yè)或無(wú)法晉升，而并非是由于缺乏職業(yè)知識(shí)或技能所致，因此，在人的一生中，職業(yè)精神對(duì)一個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展起到了異常重要的作用，非常重要職業(yè)發(fā)展的情況如何，原因是多方面的，但其中最重要的原因之一是人的職業(yè)精神。

1.1 培養(yǎng)主動(dòng)精神。

第一，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。在信息社會(huì)的背景下，個(gè)體建構(gòu)的整個(gè)過(guò)程都會(huì)受到信息社會(huì)的影響，基于這一宏觀背景，個(gè)體在在與他人的互動(dòng)中，信息社會(huì)的學(xué)習(xí)是能夠使個(gè)人主動(dòng)性得到充分發(fā)揮以及對(duì)個(gè)人思維缺陷進(jìn)行有效彌補(bǔ)的過(guò)程，并由此不斷主動(dòng)建構(gòu)自己專屬性強(qiáng)的認(rèn)知體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)，因此，大學(xué)生需要通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)來(lái)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)飛速發(fā)展過(guò)程中對(duì)知識(shí)的需求。這就決定了大學(xué)生再進(jìn)入大學(xué)生活之后，一是要主動(dòng)了解專業(yè)與職業(yè)能力要求以及重難點(diǎn)等問(wèn)題，并以此為基礎(chǔ)來(lái)主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)課知識(shí)，爭(zhēng)取盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)模式。二是要堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的前提下開(kāi)展主動(dòng)學(xué)習(xí)，并在時(shí)間學(xué)習(xí)中密切關(guān)注社會(huì)的動(dòng)態(tài)變化以及關(guān)注科學(xué)的未來(lái)發(fā)展方向。三是要把外在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)盡快轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)生自身的內(nèi)在的、直接的人生發(fā)展需求，要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，把外在的科學(xué)文化知識(shí)自我體系化，并內(nèi)化為自我成長(zhǎng)的資本，為自己的職業(yè)生涯發(fā)展提供良好的知識(shí)平臺(tái)。

第二，培養(yǎng)積極實(shí)踐的精神。各種素質(zhì)和綜合職業(yè)能力是大學(xué)生后續(xù)的職業(yè)發(fā)展中的必備條件，這些必備條件是可以通過(guò)后天生活以及社會(huì)實(shí)踐等重要渠道得到充分鍛煉和積累，因此，大學(xué)生要養(yǎng)成積極進(jìn)取的習(xí)慣，主動(dòng)實(shí)踐和主動(dòng)鍛煉的精神，形成積極樂(lè)觀的性格，主動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐過(guò)程中逐漸提高自身的學(xué)習(xí)能力、操作能力、人際關(guān)系處理能力、管理能力、統(tǒng)籌規(guī)劃能力等，通過(guò)主動(dòng)積極地去樹(shù)立職業(yè)敏感度，對(duì)自己各方面的能力不斷通過(guò)實(shí)踐鍛煉，并由此尋找職業(yè)機(jī)會(huì)，為自己的職業(yè)生涯發(fā)展?fàn)幦「嗟臋C(jī)會(huì)。

1.2 培養(yǎng)敬業(yè)精神。

敬業(yè)精神是大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃以及后續(xù)的職業(yè)發(fā)展中獲得成功的重要前提，敬業(yè)精神不僅包括了大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，而且也包括大學(xué)生對(duì)職業(yè)本身的積極性和關(guān)注程度。隨著我國(guó)社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷升華發(fā)展，這就需要大學(xué)生正確處理社會(huì)責(zé)任感與體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的關(guān)系以及正確處理權(quán)利和集體利益、在熱愛(ài)本職工作的前提下保持崇高的敬業(yè)精神。

有的人往往因?yàn)槿狈ω?zé)任心和敬業(yè)精神，雖然具備較高的智商，并且具備良好的工作能力。但卻始終在工作中沒(méi)有建樹(shù)，甚至常常出現(xiàn)不該有的工作失誤。繁殖，盡管有些人能力一般，但由于具備明確的工作目標(biāo)，并由此在工作中勤勤懇懇、盡職盡責(zé)，從而使自己能夠事業(yè)有成，出現(xiàn)這一情況的主要原因在于后者無(wú)論是對(duì)人、對(duì)事，還是對(duì)工作本身都具有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，這就能夠形成指向性強(qiáng)的工作目標(biāo)，從而可以使之在未來(lái)職業(yè)崗位上不僅獲得了工作成就，而且還為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)。

2 對(duì)大學(xué)生職業(yè)意識(shí)的強(qiáng)化

職業(yè)意識(shí)是基于大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程中的一系列心理活動(dòng)的綜合，它不僅包含大學(xué)生對(duì)職業(yè)目標(biāo)和具體職業(yè)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，而且還包含大學(xué)生對(duì)實(shí)現(xiàn)自身職業(yè)目標(biāo)的具體手段及其相應(yīng)的操作。

大學(xué)生要不斷調(diào)整和修正自己的職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)來(lái)不斷適應(yīng)社會(huì)職業(yè)環(huán)境的動(dòng)態(tài)變化。從目前來(lái)看，由于我國(guó)的傳統(tǒng)就業(yè)教育一直戰(zhàn)爭(zhēng)河流，因此缺乏真正意義上的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃輔導(dǎo)課程，這就導(dǎo)致很多大學(xué)生對(duì)自己職業(yè)生涯發(fā)展的現(xiàn)狀和期望認(rèn)識(shí)模糊，缺乏職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃意識(shí)，在具體的求職過(guò)程中帶有很大的盲目性。

第一，大學(xué)生在作職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的時(shí)候，必須考慮到社會(huì)職業(yè)環(huán)境變化、職業(yè)群環(huán)境以及自己的個(gè)性特征，把自身的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃與社會(huì)職業(yè)環(huán)境的動(dòng)態(tài)需求有機(jī)結(jié)合，將個(gè)人的綜合能力和技能特質(zhì)與外界的實(shí)際情況相結(jié)合，從而保證制定出的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃一方面切實(shí)可行，符合社會(huì)的實(shí)際需求，另一方面也能夠體現(xiàn)出自己的知識(shí)水平和實(shí)踐技能優(yōu)勢(shì)，從而讓自己能夠在今后的工作中得心應(yīng)手。

第二，要明確大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要作用。一份成功的職業(yè)生涯規(guī)劃無(wú)疑對(duì)一個(gè)人實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)有重要的幫助作用，因此，每個(gè)人在其人生的不同階段，都有必要做好每一步的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃藍(lán)圖，從而使自己能夠擁有一套成功的職業(yè)生涯目標(biāo)系列。否則，就會(huì)導(dǎo)致自身的職業(yè)生涯發(fā)展缺乏明確方向，于是會(huì)在具體的工作實(shí)踐中多走彎路，導(dǎo)致工作機(jī)會(huì)成本上升，從而無(wú)謂浪費(fèi)了自己寶貴的時(shí)間和有限的精力。

第三，對(duì)個(gè)體一生的職業(yè)生涯發(fā)展來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃是一項(xiàng)系統(tǒng)性強(qiáng)的前瞻性系統(tǒng)的工程。正確的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃步驟與方法是職業(yè)生涯路徑順利完成的重要環(huán)節(jié)，因此，大學(xué)生要對(duì)自己的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的方法和步驟進(jìn)行明確掌握，從而在后續(xù)的具體行動(dòng)中。

3 提升大學(xué)生的職業(yè)能力

3.1 提升待人處事的能力。

待人處事能力需要具有能動(dòng)性的個(gè)體在生活實(shí)踐中不斷累積，它不僅是大學(xué)生某個(gè)階段的主要任務(wù)，而且也是整個(gè)職業(yè)生涯發(fā)展過(guò)程中的重要方面。待人處事是一項(xiàng)容易被大學(xué)生忽略的、而立足于社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中必不可缺的本領(lǐng)。一般來(lái)說(shuō)，高校中并沒(méi)有設(shè)置太多的諸如"如何做人處事"的課程，僅有少數(shù)高校對(duì)這一知識(shí)不定期地開(kāi)展一些非強(qiáng)制性的講座。從目前來(lái)看，越來(lái)越多的教育家提出了"教育的核心是學(xué)會(huì)做人"這一全新觀念，從實(shí)際層面來(lái)看，待人處事對(duì)于大學(xué)生今后的職業(yè)生涯而言，是一項(xiàng)非常重要的本領(lǐng)。

從實(shí)踐層面來(lái)看，學(xué)會(huì)待人處事會(huì)涉及到個(gè)體生活實(shí)踐中的各個(gè)方面，對(duì)于大學(xué)生而言，可以在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中主動(dòng)體驗(yàn)，細(xì)心觀察和不斷積累，具體可從以下幾個(gè)方面作起：第一，懂的社交禮儀，這是大學(xué)生綜合素質(zhì)的外在展現(xiàn)，同時(shí)也是社交過(guò)程中必不可缺的人滑稽。二是要講誠(chéng)信。"言而無(wú)信，不知其可"，誠(chéng)信不僅是做人的立足之本，同時(shí)也是衡量一個(gè)人的心理成熟與否的標(biāo)尺，尤其是在誠(chéng)信缺失趨勢(shì)較為明顯的當(dāng)今社會(huì)，一個(gè)講誠(chéng)信的人，必然會(huì)唄越來(lái)也多的人歡迎和接受，由此也能夠?yàn)樽陨淼於▓?jiān)實(shí)的職業(yè)生涯基礎(chǔ)。第三，學(xué)會(huì)尊重對(duì)方和寬容對(duì)方， 學(xué)會(huì)換位思考，要在日常生活中學(xué)會(huì)為他人著想。

3.2 提升創(chuàng)新能力。

創(chuàng)新精神的建立前提在于要沖破原有舊思想以及舊模式的約束，勇于發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，并在深入分析問(wèn)題的過(guò)程中妥善解決問(wèn)題，從而建立創(chuàng)新的思想及其相應(yīng)的行動(dòng)?？茖W(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步的前提下，沒(méi)有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的人最終會(huì)被社會(huì)所淘汰，大學(xué)生面臨日新月異的新環(huán)境，就要要擺脫固有思想的束縛，及時(shí)更新固有的舊觀念，積極培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維，形成主動(dòng)探索的開(kāi)創(chuàng)精神，并由此不斷形成創(chuàng)新思維和相應(yīng)的創(chuàng)新能力。

尤其是2008年爆發(fā)的全球金融危機(jī)至今都對(duì)我國(guó)產(chǎn)生著負(fù)面影響，在后金融危機(jī)的時(shí)代背景下，科技附加值的不斷增高導(dǎo)致勞動(dòng)力市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)處于被熱化態(tài)勢(shì)，勇于創(chuàng)新的人才也就相應(yīng)越來(lái)越得到社會(huì)的迫切需要。

高校肩負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重大歷史使命，從高校培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看，就要致力于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，從而為社會(huì)提供出創(chuàng)造性的成果。從大學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的角度來(lái)看，由于創(chuàng)新能力是促進(jìn)大學(xué)生自身素質(zhì)形成的源泉，也是大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的重要推動(dòng)力量，因此，大學(xué)生要在日常的學(xué)習(xí)和工作之中不斷培養(yǎng)自身的創(chuàng)新精神，努力形成自己的獨(dú)立見(jiàn)解，由此才能更好地把這些創(chuàng)新思維運(yùn)用于具體的工作實(shí)踐中。，

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