李立順

音樂是一門藝術(shù)，音樂教育以審美為核心作用于人的情感世界，音樂課是通過聆聽音樂、欣賞音樂而達(dá)到表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以培養(yǎng)健康高尚的審美情趣的活動(dòng)。音樂教育是學(xué)校實(shí)施美育的主要途徑，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展有著重要作用。在高中音樂課堂教學(xué)中，應(yīng)將學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主動(dòng)地位，教師通過啟發(fā)、引導(dǎo)、互動(dòng)等教學(xué)方式完成課程所規(guī)定的內(nèi)容?！盎?dòng)”教學(xué)方法就是將傳統(tǒng)的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，師生在音樂課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)全面互動(dòng)，從而使學(xué)生真正成為課堂的主人。讓學(xué)生通過音樂教學(xué)活動(dòng)體會(huì)音樂、理解音樂、享受音樂、創(chuàng)造音樂。怎樣才能真正做到教與學(xué)的互動(dòng)，是我們廣大音樂教師在教學(xué)中探討的重要課題。通過教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為互動(dòng)教學(xué)方法從根本上體現(xiàn)了音樂教學(xué)的新思想、新理念、新方法。

一、激發(fā)師生互動(dòng)，教學(xué)方法不拘一格

在教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。在師生之間激發(fā)互動(dòng)也是一門學(xué)問。要充分利用學(xué)生的好奇心來培養(yǎng)他們敢于標(biāo)新立異、別出心裁。激發(fā)學(xué)生的靈感，挖掘他們的潛能，要根據(jù)教材內(nèi)容，教學(xué)方法不拘一格，使學(xué)生既學(xué)到音樂知識(shí)，又陶冶了情操，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生健全的人格和人文精神。

1.隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的科技產(chǎn)品進(jìn)入音樂教學(xué)之中，豐富多樣的音樂欣賞磁帶、光盤和音樂制作軟件，大大豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，使得教師能夠提高上課效率與增強(qiáng)上課效果。在音樂教學(xué)中適當(dāng)?shù)?、恰如其分地使用電教多媒體手段，就能把音樂欣賞課上真、上活、上美。

2.要利用音畫結(jié)合，讓學(xué)生在唱歌的同時(shí)，把心靈感受結(jié)合多媒體畫，面用自己的喜形于色、手舞足蹈等表情形式表達(dá)出來。

3.給學(xué)生安排適當(dāng)?shù)谋硌莼顒?dòng)，放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營(yíng)造的喜悅氣氛推向最高潮，這樣就把對(duì)所學(xué)歌曲內(nèi)容的理解，用歌舞的語言形式表達(dá)出來了，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力的目的。此外，諸如對(duì)唱、輪唱、領(lǐng)唱、齊唱、合唱等，也是激發(fā)學(xué)生積極參與“互動(dòng)”的好方法。

二、師生平等互動(dòng)，營(yíng)造寬松、平等、和諧的教學(xué)氛圍

學(xué)生只有在和藹可親的教師面前，在愉悅、平等的教學(xué)氛圍中，才能縮短與教師的距離，產(chǎn)生情感上的共鳴，才能在課堂上思維活躍并且積極參與進(jìn)來。教學(xué)過程中，教師對(duì)樂理知識(shí)傳授要適時(shí)，要在激發(fā)學(xué)生積極互動(dòng)之后再教唱新歌，倡導(dǎo)師生之間的平等對(duì)話和協(xié)商，以及對(duì)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果的共享，促進(jìn)師生之間合作意識(shí)和合作能力的形成。這樣才能使學(xué)生消除緊張拘束的情緒，主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。新課程改革要求教師要善于營(yíng)造和諧民主的教學(xué)環(huán)境，才能使學(xué)生精神煥發(fā)，個(gè)性張揚(yáng)，在師生之間搭建起相互尊重、相互友愛、相互關(guān)心、相互合作的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使學(xué)生在教師及學(xué)習(xí)伙伴之間敢于“互動(dòng)”交流，敢動(dòng)、敢說、敢做，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康與個(gè)性完善的和諧發(fā)展。

三、面向全體學(xué)生，人人參與互動(dòng)

在音樂教學(xué)活動(dòng)中要面向全體學(xué)生，要盡量做到人人參與互動(dòng)，教師要采用以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。學(xué)生參與的活動(dòng)在課內(nèi)課外都可以進(jìn)行。面向全體學(xué)生，就是要根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性差異設(shè)計(jì)豐富的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的活動(dòng)形式吸引學(xué)生，做到人人會(huì)參與、人人有思考、人人在活動(dòng)的音樂課堂教學(xué)場(chǎng)面，如把全班分成若干小組，讓他們分工協(xié)作，進(jìn)行實(shí)演，學(xué)生積極性大增，人人躍躍欲試。學(xué)生自然會(huì)由被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)，這樣，不僅加深了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和表演能力，提高了教學(xué)效果。學(xué)生在這種音樂互動(dòng)學(xué)習(xí)中不斷獲得音樂的感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。例如，在教學(xué)《黃河大合唱》時(shí)，教師最好在課前根據(jù)學(xué)生的不同情況，組織引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)該歌曲的各種文字與圖片等資料；或組織學(xué)生舉行班級(jí)音樂會(huì)、出專題音樂墻報(bào)、手抄報(bào)；或組織討論該歌曲的社會(huì)、藝術(shù)價(jià)值等。這些活動(dòng)都是學(xué)生發(fā)展音樂興趣、參與音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的舞臺(tái)。這樣的音樂課堂教學(xué)形式，完全背離了陳舊的“三中心”（課堂、書本、教師）傳統(tǒng)教學(xué)模式，取而代之的是 “以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)”的新型教學(xué)模式，只有這種面向全體學(xué)生，在音樂教學(xué)中“人人參與”的新型教學(xué)模式，才能真正達(dá)到新課標(biāo)規(guī)定的音樂教育目的，才能讓所有的學(xué)生都能從音樂教學(xué)中獲得收益，才算是真正落實(shí)了素質(zhì)教育，也才能使我們的學(xué)生素質(zhì)乃至國(guó)民素質(zhì)得到全面的提高。

總之，要使音樂教學(xué)“互動(dòng)”達(dá)到最理想的效果，教師在課堂教學(xué)中要靈活運(yùn)用“互動(dòng)”的教學(xué)方法，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和鑒賞力，加強(qiáng)音樂教學(xué)方法的創(chuàng)新，充分發(fā)揮互動(dòng)教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)，使得音樂教學(xué)活動(dòng)開出美麗的花朵、結(jié)出豐碩的果實(shí)。

（責(zé)任編輯 黃 曉）