趙紅

摘 要：《車工技能訓(xùn)練》是車工專業(yè)開設(shè)的一門重要專業(yè)技能課。車工實習是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的重要內(nèi)容之一。授課的方法決定授課目標的實現(xiàn)，決定了學(xué)生獲得知識掌握技能的程度。

關(guān)鍵詞：實習教學(xué) 技能訓(xùn)練 授課

《車工技能訓(xùn)練》是車工專業(yè)開設(shè)的一門重要專業(yè)技能課。車工實習是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的重要內(nèi)容之一。實習教學(xué)的正常進行，要按照實習教學(xué)的規(guī)律進行，和理論課不同，理論課教學(xué)主要體現(xiàn)在備課、講課、作業(yè)、復(fù)習、考試五個教學(xué)步驟。而實習教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的重要內(nèi)容之一。而實習教學(xué)的授課內(nèi)容與理論課一直處于比較陳舊的理論階段，與現(xiàn)代制造技術(shù)相差甚遠，加之實習條件艱苦，學(xué)生在實習中完全處于被動狀態(tài)，往往表現(xiàn)出對實習課的積極性不高。為此，授課的方法決定授課目標的實現(xiàn)，決定了學(xué)生獲得知識掌握技能的程度。筆者在多年實習授課中的方法上作了初步嘗試。

一、采用多種授課方法達到教與學(xué)統(tǒng)一

在《車工技能訓(xùn)練》的授課中，不能采用“教師按書教，學(xué)生按圖干”的注入式教學(xué)方法。工件的加工和計算公式一律按教科書的標準執(zhí)行，導(dǎo)致加工方法單一，計算依靠背誦公式。有時由于工、量具、測量形式、計算條件的改變，無法套用書中公式，學(xué)生便感到無從下手。這種教學(xué)內(nèi)容和模式顯然已經(jīng)不適應(yīng)當前教學(xué)的要求想。要根據(jù)實際出發(fā)結(jié)合實習課題的特點，采用不同的授課方法。在講授法、示范指導(dǎo)法的基礎(chǔ)上，應(yīng)嘗試網(wǎng)上學(xué)習外出參觀討論法、多媒體授課法等授課方法，已達到教學(xué)效果。科學(xué)的授課能把培訓(xùn)指導(dǎo)者所掌握的知識技能轉(zhuǎn)化為學(xué)生所有。如果講教學(xué)視為一種信息傳遞過程的話，那么，教師就是信息的傳遞著、輸出者，學(xué)生則是信息的接受者。學(xué)生接受的多少完全取決于教師采用有效的控制手段對教學(xué)過程的調(diào)控。教師授課目的明確，重點突出，學(xué)生學(xué)得主動，情趣橫生。調(diào)控失當，教與學(xué)就失去平衡，學(xué)生迷惑不解，滿腹牢騷，教師口干舌燥。因此，采用多種授課方法，以學(xué)生為中心，按學(xué)生的心理特點，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性，達到教與學(xué)的雙方統(tǒng)一。

二、強調(diào)實習指導(dǎo)要理論聯(lián)系實際

理論知識來源于客觀實際，正確的理論知識必須通過實踐來檢驗。正確的理論對人們的實踐有重要的指導(dǎo)意義。車工生產(chǎn)實習課應(yīng)是在專業(yè)的理論指導(dǎo)下進行操作訓(xùn)練，專業(yè)技術(shù)理論與實習操作密切結(jié)合的過程。例如，學(xué)生在學(xué)車梯形螺紋課題時，首先在車工工藝書、機械制圖書中學(xué)會螺紋的畫法，各參數(shù)的計算公式，才能在實習課上正確掌握螺紋的加工方法，車出正確的螺紋?？傊嚬ぜ寄苡?xùn)練授課要按由淺入深、由易到難循序漸進的原則，理論聯(lián)系實際，以保證實習課的教學(xué)質(zhì)量。

三、示范操作演示多樣化

在技能訓(xùn)練授課中，示范操作的演示是一種直觀性的實習教學(xué)形式，通過這種方式，可是學(xué)生具體形象地學(xué)習觀察，便于學(xué)生與教師直接交流，有利于學(xué)生理解和掌握技能?？赏ㄟ^教師親身操作演示，也可以用教具和實物來演示，現(xiàn)在多用多媒體演示。多媒體是一種通過計算機把教學(xué)內(nèi)容演變?yōu)槲淖?、圖形、動畫、影像和聲音等多種信息進行授課的新技術(shù)。與傳統(tǒng)的授課模式相比，多媒體具有良好的交互性、極大的資源共享性和豐富的表現(xiàn)力的優(yōu)勢，促進了教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容乃至于教育思想的重大變革。車工技能訓(xùn)練授課應(yīng)當與時俱進，積極推行多媒體授課。在技能訓(xùn)練授課中，課件、視頻、多媒體技術(shù)的合理應(yīng)用，可以把每個技能細節(jié)動作展現(xiàn)在學(xué)生面前，也可以把企業(yè)生產(chǎn)實況搬進課堂。多媒體輔助的技能訓(xùn)練豐富了教學(xué)資源，拓展了教學(xué)模式，使課堂更形象生動，更夫感染力，更能激發(fā)學(xué)生對車工實習的興趣和求知欲，有效地提高教學(xué)效果。

四、運用科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)

技能訓(xùn)練教學(xué)主要體現(xiàn)在所運用的基本教學(xué)環(huán)節(jié)上，教學(xué)環(huán)節(jié)是指在一個實習課題的組成部分，以及其進行順序，即上課的時間劃分、分配等。一般有以下幾個環(huán)節(jié)組成：

1.組織教學(xué)

在技能訓(xùn)練課教學(xué)過程中，組織教學(xué)是重要的一環(huán)。目的是使學(xué)生在思想上、物質(zhì)上有充分的準備。無規(guī)矩不成方圓，沒有良好的紀律和環(huán)境就不能保證正常的教學(xué)秩序，尤其在現(xiàn)今技校生素質(zhì)差的情況下，組織教學(xué)尤為重要。具體做法如下：組織學(xué)生聽課位置，檢查學(xué)生出勤情況，填寫教學(xué)日志，檢查學(xué)生勞保穿戴是否符合安全要求，安全文明生產(chǎn)教育，宣讀本課題的教學(xué)內(nèi)容目的等?？傊谏险n過程中要做好各項組織工作，才能教學(xué)工作有條不紊地進行下去。

2.入門指導(dǎo)

每個課題的不同，可以根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教材相結(jié)合，用理論課和示范操作來引導(dǎo)學(xué)生掌握操作技能。首先檢查復(fù)習：檢查復(fù)習的目的是了解學(xué)生對前面的知識掌握情況，同時以此引導(dǎo)學(xué)生進入新課題。其次講授新課：在學(xué)生有了充分的準備后開始講解新課，在講授新課時要做到目的明確、內(nèi)容清楚、語言簡練、突出重點、強調(diào)難點、條理清楚。第三示范操作：教師在示范操作是要本著讓學(xué)生了解老師的每一加工工步，操作姿勢及方法，組織學(xué)生合理的觀看位置，同時強調(diào)安全文明生產(chǎn)。教師在示范時要按教材要求邊示范邊講解每一步都要講解清楚，做到講、做一致?？蛇M行慢速示范、重點示范、反復(fù)示范、糾錯示范等。最后學(xué)生練習：教師講解示范之后，合理分配學(xué)生工位及實習材料和工具，并強調(diào)學(xué)生檢查設(shè)備及物料為安全作準備。一切準備妥當后，經(jīng)教師檢驗合格后方可操作練習。

3.巡回指導(dǎo)

巡回指導(dǎo)時要以了解學(xué)生實習物件是否安置正確和穩(wěn)固，實習工位組織是否合理為重點；以檢查和糾正學(xué)生的操作姿勢為主；檢查操作規(guī)程加工步驟及方法是否正確；檢查產(chǎn)品的質(zhì)量是否合格?？傊?，宗旨是讓學(xué)生掌握操作技能。

4.結(jié)束指導(dǎo)

課題結(jié)束或當天教學(xué)結(jié)束時，有實習教師驗收學(xué)生工件，并檢查是否按文明生產(chǎn)要求做好設(shè)備和衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生清理工作。同時對工件檢驗，總結(jié)學(xué)生在練習中出現(xiàn)的問題，及防止和解決方法。有教師填寫教學(xué)日志，記錄每個學(xué)生的實習成績和表現(xiàn)，以此作為平時成績考查的依據(jù)。最后給學(xué)生留下必要的作業(yè)。

技能訓(xùn)練的這些教學(xué)環(huán)節(jié)是緊密相連，相輔相成的。正確合理地運用教學(xué)環(huán)節(jié)，對研究生產(chǎn)實習課堂教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量是極為重要的。

總之，在車工技能訓(xùn)練授課中，應(yīng)理論聯(lián)系實際，加大配套設(shè)備的投入，綜合運用多種知識技能，在傳統(tǒng)的教學(xué)中不斷創(chuàng)新，利用多種授課手段，讓學(xué)生知道技能的重要性，自覺、主動、積極地學(xué)習。