知船舶火災(zāi)；技能訓(xùn)練一、緊急情況與船舶消防船舶一旦進(jìn)入臨近事故狀態(tài)或事故狀態(tài)，在申請(qǐng)救援的同時(shí)，應(yīng)按照預(yù)先制定的搶救行動(dòng)方案實(shí)施緊急搶救，使海上人員、財(cái)產(chǎn)和海洋環(huán)境擺脫和遠(yuǎn)離事故危險(xiǎn)、恢復(fù)安全狀態(tài)。船上緊急情況通常是指船上導(dǎo)致或可能導(dǎo)致人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失或海洋環(huán)境污染損害的狀態(tài)。船舶緊急情況可以分為四大類(lèi)23種，分別為火災(zāi)和海損類(lèi)（7種）、 機(jī)損和污染類(lèi)（6種）、貨物損害類(lèi)（3種）、人身安全類(lèi) （7種）。[1]其中火災(zāi)是全損率最高的海損事故。船舶發(fā)生火災(zāi)外

教師充分運(yùn)用技能訓(xùn)練針對(duì)學(xué)生的機(jī)電方向技能進(jìn)行提高，不但可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于相關(guān)機(jī)電理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還可以讓學(xué)生在進(jìn)入工作崗位以前實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的互相結(jié)合，為學(xué)生積累越來(lái)越多的機(jī)電技能應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞：機(jī)械專(zhuān)業(yè)；機(jī)電方向；技能訓(xùn)練；教學(xué)模式中圖分類(lèi)號(hào)：TH-39? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-6903（2023）07-0123-0

琴演奏基礎(chǔ)；技能訓(xùn)練鋼琴即興伴奏作為綜合性極強(qiáng)的實(shí)踐課程，是衡量音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能及綜合能力的重要標(biāo)桿。在藝術(shù)教育領(lǐng)域，各個(gè)層級(jí)的音樂(lè)會(huì)及聲（器）樂(lè)考試，都需要鋼琴伴奏者具備一定的即興伴奏能力，且許多音樂(lè)教師崗位面試都看重該項(xiàng)技能。熟練掌握鋼琴即興伴奏，能夠提升綜合素養(yǎng)，有效提高舞臺(tái)表演能力，成為一名優(yōu)秀的藝術(shù)工作者及音樂(lè)教育人才。因此，音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的課程應(yīng)注重學(xué)生即興伴奏能力的培養(yǎng)，以此加強(qiáng)其專(zhuān)業(yè)能力，提高其綜合素質(zhì)。一、鋼琴即興伴奏的概述鋼琴即興

歌手；聲樂(lè)；技能訓(xùn)練嗓音是每個(gè)人獨(dú)特的特點(diǎn)和演唱具備的基礎(chǔ)條件，演唱者要想將歌曲演繹得悅耳動(dòng)聽(tīng)，就需要在先天嗓音的基礎(chǔ)上通過(guò)后期的訓(xùn)練進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)。歌唱是通過(guò)多種方式訓(xùn)練嗓子發(fā)聲而獲取的。歸根結(jié)底，歌唱者的發(fā)聲器官運(yùn)動(dòng)狀態(tài)相互之間可以協(xié)調(diào)優(yōu)化，需要依賴聲樂(lè)指導(dǎo)自身演唱時(shí)的感受，演唱者練習(xí)聲樂(lè)需要學(xué)習(xí)如何有效地控制和支配身體器官，并讓其通過(guò)合理的運(yùn)作方式，進(jìn)行優(yōu)化。當(dāng)代流行歌手要想加強(qiáng)聲樂(lè)技能的訓(xùn)練就需要從感受、體驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)的角度去進(jìn)行日常訓(xùn)練，并以此為基礎(chǔ)訓(xùn)練

料檢測(cè)”課程技能訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核體系中，在傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和勞動(dòng)技能，增強(qiáng)學(xué)生的身心素質(zhì)，提升學(xué)生的審美觀念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。[關(guān)鍵詞] 飼料檢測(cè);五育融合;技能訓(xùn)練;改革[基金項(xiàng)目] 2021年度江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院教育教改研究課題“基于混合式教學(xué)模式的高職‘動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料’課程思政的探索與實(shí)踐”（JYYB202113）;2020年度江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院教育教改研究課題“‘雙高計(jì)劃’背景下高職院校校本

;動(dòng)畫(huà)素描;技能訓(xùn)練1.動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀針對(duì)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的新要求和我國(guó)動(dòng)畫(huà)教育的新形勢(shì)，應(yīng)積極創(chuàng)新教學(xué)模式，開(kāi)設(shè)需求導(dǎo)向型課程，創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法。在文化國(guó)家，動(dòng)畫(huà)也是一種文化。它與自己的傳統(tǒng)文化和精神相結(jié)合。他們的實(shí)力和成就對(duì)世界各國(guó)產(chǎn)生了巨大影響。因此，中國(guó)近年來(lái)也支持和加強(qiáng)了中國(guó)動(dòng)畫(huà)制作產(chǎn)業(yè)和動(dòng)畫(huà)教育。目前，中國(guó)正在成為全球數(shù)字娛樂(lè)和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)快速增長(zhǎng)的地區(qū)。豐富的市場(chǎng)資源使中國(guó)成為外國(guó)數(shù)字娛樂(lè)巨頭的巨大市場(chǎng)。盡管近年來(lái)我國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，

柔道訓(xùn)練隊(duì)伍技能訓(xùn)練現(xiàn)狀及突出問(wèn)題，并指出問(wèn)題根本在于教練員訓(xùn)練理論水平差距以及訓(xùn)練方式、手段、效率的缺失，嘗試提出了解決問(wèn)題的策略方法。研究運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練內(nèi)在規(guī)律，明確柔道技術(shù)訓(xùn)練發(fā)展方向，改革創(chuàng)新訓(xùn)練結(jié)構(gòu)、方法、手段，探索技術(shù)訓(xùn)練突破途徑方法，是提升青少年柔道運(yùn)動(dòng)員技能訓(xùn)練水平的必由之路。關(guān)鍵詞：青少年; 柔道;技能訓(xùn)練;現(xiàn)狀;訓(xùn)練結(jié)構(gòu);訓(xùn)練效率;策略從總體來(lái)看，我省基層柔道訓(xùn)練隊(duì)伍在技術(shù)訓(xùn)練方面仍處于比較傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)階段，技術(shù)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)動(dòng)員基本上只能

輯推理法，對(duì)技能訓(xùn)練的原則進(jìn)行梳理，認(rèn)為緩慢持續(xù)的成績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)和快速及時(shí)的信息反饋是技能訓(xùn)練必須遵循的內(nèi)在原則。慢增長(zhǎng)包括：動(dòng)機(jī)弱入門(mén)慢、天天練節(jié)奏慢、營(yíng)養(yǎng)式進(jìn)步慢、臺(tái)階式上升慢、周期長(zhǎng)見(jiàn)效慢?？旆答伆ǎ耗繕?biāo)確立快、表?yè)P(yáng)認(rèn)可快、糾錯(cuò)指正快、數(shù)據(jù)成像快、媒介更新快。慢增長(zhǎng)與快反饋兩者互為促進(jìn)相輔相成，同生共存缺一不可。關(guān)鍵詞? 慢速增長(zhǎng)? 快速反饋? 技能訓(xùn)練? 訓(xùn)練原則中圖分類(lèi)號(hào)：G808? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2022）0

】小學(xué)書(shū)法;技能訓(xùn)練;書(shū)法基礎(chǔ);興趣培養(yǎng)【中圖分類(lèi)號(hào)】G42 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A ?【文章編號(hào)】1005-6009（2022）05-0014-02【作者簡(jiǎn)介】徐璐，江蘇省鹽城市建軍路小學(xué)（江蘇鹽城，224001）教師，一級(jí)教師，江蘇省書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員，江蘇省書(shū)法優(yōu)質(zhì)課評(píng)比特等獎(jiǎng)獲得者。漢字，是民族語(yǔ)言的記載符號(hào)。書(shū)法作為漢字書(shū)寫(xiě)藝術(shù)化的呈現(xiàn)，這種充滿無(wú)窮魅力的藝術(shù)得益于“道”，更得益于“技”。不同技法可以將書(shū)法之形表現(xiàn)得豐富多彩，將書(shū)法之美表達(dá)得淋漓盡致。在

求，改進(jìn)專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練教學(xué)?；诖?，本文章對(duì)中職旅游管理專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練教學(xué)策略進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：中職旅游管理專(zhuān)業(yè);技能訓(xùn)練;教學(xué)策略中圖分類(lèi)號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-37-129引言根據(jù)目前的情況，大多數(shù)學(xué)校的旅游管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)都是基于教學(xué)大綱，并根據(jù)大綱的要求選取合適的教材進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)方式上，老師主要根據(jù)教材內(nèi)容，面向全班同學(xué)授課。對(duì)于授課內(nèi)容的考核，主要采用考試、學(xué)分等方式進(jìn)行，應(yīng)該說(shuō)有一定的效果，但是缺乏創(chuàng)新手

院因此產(chǎn)生。技能訓(xùn)練實(shí)踐課程作為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的核心課程，要充分運(yùn)用行業(yè)學(xué)院的合作資源進(jìn)行課程改革，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展。課程改革需要從目標(biāo)入手，做好以專(zhuān)業(yè)與崗位技能對(duì)接為核心的目標(biāo)定位，豐富訓(xùn)練內(nèi)容，完善對(duì)接管理，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展能力，從而提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才;技能訓(xùn)練;學(xué)前教育;行業(yè)學(xué)院中圖分類(lèi)號(hào)：G642.3? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2021）14-0063-03近年來(lái)，近半數(shù)的高校走上了高層次應(yīng)用型

專(zhuān)業(yè)機(jī)電方向技能訓(xùn)練的教學(xué)模式上做出了實(shí)踐探索，且也取得了一些成績(jī)，但是仍然存在不容被忽視的問(wèn)題。所以做好機(jī)械專(zhuān)業(yè)機(jī)電方向技能訓(xùn)練教學(xué)，仍然是一件較為緊迫的事情。關(guān)鍵詞：機(jī)械專(zhuān)業(yè);機(jī)電方向;技能訓(xùn)練;教學(xué)模式 中圖分類(lèi)號(hào)：TH-39;G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1674-957X（2021）01-0252-020? 引言在中職院

文對(duì)提升鉗工技能訓(xùn)練質(zhì)量進(jìn)行研究，簡(jiǎn)單分析鉗工技能訓(xùn)練的意義，再對(duì)鉗工技能訓(xùn)練質(zhì)量的提升方法進(jìn)行闡述，旨在為鉗工的技能培訓(xùn)提供幫助，積極推動(dòng)鉗工技能訓(xùn)練質(zhì)量的提升，確保技能訓(xùn)練的作用得到發(fā)揮，進(jìn)而保證鉗工的綜合素質(zhì)得到全面的提升。關(guān)鍵詞：提升;鉗工;技能訓(xùn)練;質(zhì)量鉗工技能訓(xùn)練是為了培養(yǎng)鉗工的綜合素質(zhì)，保證鉗工能夠符合當(dāng)前工廠的實(shí)際情況，從而全面提升工作質(zhì)量。基于此，本文對(duì)提升鉗工技能訓(xùn)練質(zhì)量進(jìn)行研究，通過(guò)有效地提升方法，促進(jìn)鉗工的訓(xùn)練質(zhì)量提升，從而使得鉗工

：車(chē)工工藝與技能訓(xùn)練課程是一門(mén)整合理論和實(shí)訓(xùn)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程，要求學(xué)生不僅要掌握理論知識(shí)，還要熟練技能操作，而一體化教學(xué)模式的直觀、啟發(fā)、實(shí)踐性能夠更有效地培養(yǎng)實(shí)用性人才。關(guān)鍵詞：車(chē)工工藝;技能訓(xùn)練;課程一體化;教學(xué)探究車(chē)工工藝與技能訓(xùn)練課程是一門(mén)針對(duì)機(jī)械加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)能力訓(xùn)練的科目，突出對(duì)工藝原理的掌握和操作技能的訓(xùn)練，力求學(xué)生做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。而一體化教學(xué)模式是指將理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)相結(jié)合，以學(xué)生職業(yè)能力的提升為培養(yǎng)目標(biāo)，為社會(huì)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)實(shí)用性人才。而一

成就、習(xí)慣與技能訓(xùn)練等方面論述了學(xué)生提升自我監(jiān)控能力的方法。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生形成自我監(jiān)控的意識(shí)，從而改變學(xué)生行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：自律能力;自我監(jiān)控;技能訓(xùn)練提升學(xué)生的自律能力，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，是新課改的核心。學(xué)生自律主要受個(gè)人因素，如生理、心理、成就、習(xí)慣等影響，這些因素的影響起了決定性的作用，因此應(yīng)通過(guò)對(duì)這些因素進(jìn)行調(diào)控，提升學(xué)生的自律能力。自我監(jiān)控是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，如何有意識(shí)地、系統(tǒng)地監(jiān)測(cè)、評(píng)估、調(diào)節(jié)

;聲樂(lè)教學(xué);技能訓(xùn)練引言在學(xué)前教育階段，聲樂(lè)是極其重要的專(zhuān)業(yè)課。此門(mén)課程的主要教學(xué)目標(biāo)是為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，促使其理解、掌握并應(yīng)用有關(guān)聲樂(lè)的基本知識(shí)與技巧，并在不斷訓(xùn)練的過(guò)程中提升學(xué)生的聲樂(lè)水平。只有掌握豐富的聲樂(lè)知識(shí)與技巧，方可對(duì)學(xué)生的素養(yǎng)與能力進(jìn)行提升，為其后續(xù)發(fā)展提供基礎(chǔ)。一、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀分析（一）入學(xué)時(shí)學(xué)齡前兒童的音樂(lè)基礎(chǔ)薄弱學(xué)齡前學(xué)生的數(shù)量較多，所處的家庭條件也存在許多差異，音樂(lè)以及語(yǔ)音條件質(zhì)量難以與聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生相比，因此，在開(kāi)展聲樂(lè)教

才的選拔;?技能訓(xùn)練一、工匠精神的內(nèi)涵工匠精神一般是指工匠對(duì)自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢，精益求精的精神理念，即既有高超的技藝和精湛的技能，還有嚴(yán)謹(jǐn)，細(xì)致，專(zhuān)注，負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，以及對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感，責(zé)任感，榮譽(yù)感和使命感其內(nèi)涵包括精益求精，嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍，耐心，專(zhuān)注，堅(jiān)持，專(zhuān)業(yè)，敬業(yè)二、職業(yè)教育中工匠精神的重要性職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)高級(jí)能人才的重任，必須注重學(xué)生“工匠精神”的培養(yǎng)，以便能使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)于學(xué)習(xí)，工作上的高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，讓每一個(gè)人能夠以敬畏的姿態(tài)對(duì)待自己的職

教學(xué)活動(dòng)，在技能訓(xùn)練中滲透思政教育，優(yōu)化德育教育下的課程評(píng)價(jià)，全面構(gòu)建較為系統(tǒng)的思政課程教學(xué)體系，探討新的專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)發(fā)展模式，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。關(guān)鍵詞：高職院校分析檢驗(yàn)技術(shù);思政教學(xué);工匠精神;技能訓(xùn)練當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展環(huán)境給高職思政教育工作帶來(lái)了較大的挑戰(zhàn)，同時(shí)也提供了新的工具。當(dāng)前大學(xué)生思政教育工作呈現(xiàn)出了較強(qiáng)的敏感性與敏銳性，學(xué)生在學(xué)習(xí)與工作過(guò)程中逐漸接觸了很多新的要素，因此學(xué)生的行為模式呈現(xiàn)出一定的矛盾性，學(xué)習(xí)過(guò)程的情感表現(xiàn)也更加多變。這

;學(xué)生實(shí)踐;技能訓(xùn)練;分析1基于實(shí)踐技能培養(yǎng)的課程體系設(shè)計(jì)通識(shí)課程的設(shè)計(jì)作為中醫(yī)藥大學(xué)的基礎(chǔ)通識(shí)課程，實(shí)踐學(xué)習(xí)成為該通識(shí)課程設(shè)計(jì)時(shí)的特色。在實(shí)踐的過(guò)程中，既要鼓勵(lì)大家認(rèn)識(shí)自然的獵奇心理，又要給大家介紹植物的性狀特征、藥用部位和功效等提高學(xué)生的技能素養(yǎng)。通過(guò)引導(dǎo)大家尋找、識(shí)別中草藥植物，讓大家感性認(rèn)識(shí)中藥作為生物區(qū)別于西藥的獨(dú)特特征。讓學(xué)生學(xué)會(huì)以中醫(yī)藥的視角認(rèn)識(shí)世界，并為進(jìn)一步的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)奠定基底。有質(zhì)量的學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程，而教師在進(jìn)行課程

特種加工工程技能訓(xùn)練教學(xué)要求，本文特對(duì)目前設(shè)備、學(xué)生人數(shù)及批次存在的一些問(wèn)題進(jìn)行分析，提出了教學(xué)改革與實(shí)踐，同時(shí)為突出學(xué)生主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性、創(chuàng)新性，提高和參與特種加工工程技能訓(xùn)練的積極性進(jìn)行了分析，也提出了解決辦法和實(shí)踐措施，并在考核評(píng)價(jià)方面進(jìn)行研究分析，提出一些改革辦法，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)并取得一定應(yīng)用效果。關(guān)鍵詞 特種加工 技能訓(xùn)練 教學(xué)研究 教學(xué)實(shí)踐中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0745（2021）08-00

學(xué)科復(fù)習(xí) 技能訓(xùn)練一、認(rèn)真分析適應(yīng)性考試，第二階段要開(kāi)展針對(duì)性復(fù)習(xí)。1.對(duì)學(xué)生要有針對(duì)性，包括導(dǎo)師制，要進(jìn)一步落實(shí)好“盯人”。2.復(fù)習(xí)內(nèi)容也要有針對(duì)性。用階段復(fù)習(xí)驗(yàn)收卷和專(zhuān)題試題以及教研室的單元試卷為資料，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容：力學(xué)和電學(xué)，多花一些時(shí)間，對(duì)聲、光、熱、電與磁這些內(nèi)容相對(duì)少花時(shí)間，化學(xué)也是。3.對(duì)重點(diǎn)章節(jié)和內(nèi)容，尤其中考分?jǐn)?shù)占比例較大的部分多花時(shí)間，其余就精講精練就足夠了。4.分專(zhuān)題訓(xùn)練：選擇、填空、作圖、實(shí)驗(yàn)探究、計(jì)算。由于考試出題是6：3：1的比

蔣明欣摘要：技能訓(xùn)練是中職教學(xué)工作的重要組成部分，當(dāng)前中職旅游管理專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練教學(xué)中存在教師綜合素質(zhì)水平有待提升、教學(xué)方法陳舊落后、實(shí)訓(xùn)課程比重較低等問(wèn)題，故此學(xué)校及專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)重視教學(xué)方法的革新、吸納新的教學(xué)內(nèi)容、加大學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練比重，保證教學(xué)效果的實(shí)效性，更好地適應(yīng)職業(yè)崗位需求。關(guān)鍵詞：中職院校;旅游管理專(zhuān)業(yè);技能訓(xùn)練;教學(xué)策略中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A旅游管理專(zhuān)業(yè)是伴隨我國(guó)旅游經(jīng)濟(jì)與旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的新興學(xué)科，尤其對(duì)中職院校的學(xué)生來(lái)

：英語(yǔ)聽(tīng)力;技能訓(xùn)練;高中英語(yǔ)引言 在新課標(biāo)改良革新的大背景下，高中英語(yǔ)教學(xué)的改良革新備受英語(yǔ)教師的關(guān)注。在訓(xùn)練英語(yǔ)聽(tīng)力技能和聽(tīng)力方法上，教師為更進(jìn)一步，需時(shí)刻關(guān)注課標(biāo)改革的要求，在扎實(shí)英語(yǔ)聽(tīng)力基本知識(shí)的前提下，重視提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平的方法策略，不斷革新，以期學(xué)生能得獲收益。 1訓(xùn)練高中生聽(tīng)力技能與方法的重要性 在新課標(biāo)改良革新后，對(duì)高中生提出了更為嚴(yán)格的要求。其一，能聽(tīng)懂語(yǔ)句的大概意思、明白語(yǔ)音語(yǔ)氣體現(xiàn)出來(lái)的感情色彩、能記住語(yǔ)音中的關(guān)鍵內(nèi)容、能凝練出

文就中職排球技能訓(xùn)練方法進(jìn)行探究，并提出相關(guān)看法，以期提升教學(xué)效果，幫助學(xué)生掌握更多的排球技能。關(guān)鍵詞：中職排球;技能訓(xùn)練;方法;研究一、結(jié)合信息技術(shù)，構(gòu)建良好學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)中職學(xué)生而言，排球是一項(xiàng)新穎的運(yùn)動(dòng)，其中的許多規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)動(dòng)作學(xué)生并不是非常了解，若教師僅是結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容將知識(shí)進(jìn)行講解，則很難讓他們熟悉技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)也會(huì)在很大程度上削減學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性?；诖耍瑸榱藥椭鷮W(xué)生更好地掌握排球技術(shù)動(dòng)作，并調(diào)動(dòng)他們參與訓(xùn)練的主動(dòng)性，則需要重視教學(xué)情境

課堂”“日常技能訓(xùn)練，提升綜合能力”“教學(xué)再現(xiàn)生活，豐富生活經(jīng)驗(yàn)”這三個(gè)方面入手，針對(duì)特殊教育學(xué)校培智班生活語(yǔ)文課堂教學(xué)研究進(jìn)行了初步地分析和探索?！娟P(guān)鍵詞】特殊教育;合適話題;技能訓(xùn)練;再現(xiàn)生活語(yǔ)文對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，且存在于我們的生活之中，具有一定的實(shí)用性。然而，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，很多教師對(duì)于語(yǔ)文的教學(xué)并不注重，只是依靠所謂的講解式教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和激情，致使教學(xué)質(zhì)量低下，培智教育最為顯著，又考慮到特殊教育中的學(xué)生智力問(wèn)題存在一定

文知識(shí)滲透和技能訓(xùn)練。本文將以小說(shuō)閱讀課為基礎(chǔ)，以知識(shí)滲透和技能訓(xùn)練為重點(diǎn)，闡釋小說(shuō)閱讀教學(xué)課的基本設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)重點(diǎn)。關(guān)鍵詞：小說(shuō);知識(shí)教學(xué);技能訓(xùn)練初中小說(shuō)課文一般較長(zhǎng)，學(xué)生難學(xué)，學(xué)生普遍不感興趣。致使小說(shuō)閱讀課變成了普通課，說(shuō)教課，甚至是德育課，大面積打“外包圍”，沒(méi)有體現(xiàn)出小說(shuō)閱讀課該有的味道。小說(shuō)閱讀課如何上出“小說(shuō)味兒”，如何在課堂上利用小說(shuō)課文進(jìn)行有小說(shuō)味的技能訓(xùn)練，應(yīng)是語(yǔ)文教師的追求。利用小說(shuō)進(jìn)行語(yǔ)文技能訓(xùn)練，能體現(xiàn)小說(shuō)閱讀之味，能體現(xiàn)語(yǔ)文

;務(wù)實(shí)基礎(chǔ);技能訓(xùn)練運(yùn)算技巧是把做題過(guò)程中做題的方法和思路結(jié)合起來(lái)，課堂和課下結(jié)合去訓(xùn)練學(xué)生的做題速度，對(duì)于練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方及時(shí)訂正和更正。運(yùn)算水平和學(xué)生的日常訓(xùn)練程度是成正比的，當(dāng)學(xué)生通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練自己的做題效率，掌握做題的重要解題方式，會(huì)讓學(xué)生做題思路更加清晰。在學(xué)習(xí)構(gòu)造和思維強(qiáng)化方面也有著一定的作用，在運(yùn)算的過(guò)程中，也可以分部分進(jìn)行教學(xué)，可以先進(jìn)行算法模仿，針對(duì)于課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練，選擇一定量的題目。靈活掌握做題的方法，最后再是學(xué)生獨(dú)自完成。

進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)技能訓(xùn)練的有益摸索。關(guān)鍵詞： 口譯 ? 學(xué)習(xí)協(xié)作 ? 技能訓(xùn)練 ? 就業(yè)面試本次研究在調(diào)查前期開(kāi)展了一次模擬招聘，出于業(yè)務(wù)需要，除專(zhuān)業(yè)技能外，英語(yǔ)技能考核不達(dá)標(biāo)者也不能錄取。此次英語(yǔ)測(cè)試的題目是將商務(wù)活動(dòng)中相關(guān)橋段用同聲翻譯的方法譯成中文。雖然要求并不嚴(yán)苛，但參加面試的100名應(yīng)屆畢業(yè)生中，非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)測(cè)試的人數(shù)不足10%，暴露出大學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際操控能力的不足。正因?yàn)樵诔跏茧A段的外資模擬面試中，學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己英語(yǔ)實(shí)踐能力不足，所以參與

的體能訓(xùn)練和技能訓(xùn)練。本文從新時(shí)代消防員體能訓(xùn)練現(xiàn)狀和問(wèn)題出發(fā)，通過(guò)科學(xué)地分析體能訓(xùn)練對(duì)技能訓(xùn)練的影響，進(jìn)而找到提升新時(shí)代消防員體能和技能訓(xùn)練效益的實(shí)踐路徑。關(guān)鍵詞：消防員;體能訓(xùn)練;技能訓(xùn)練中圖分類(lèi)號(hào)：D631.6;G873? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?DOI：10.12296/j.20

展有效的體育技能訓(xùn)練，從而提高初中學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉出健康的體魄。學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，首先需要掌握一些相關(guān)的技能、技巧，以免受到一些不必要的傷害，在保證自身安全的前提下，進(jìn)行鍛煉。文章意在關(guān)于初中學(xué)生體育鍛煉技能訓(xùn)練進(jìn)行以下研討。關(guān)鍵詞：初中學(xué)生;體育鍛煉;技能訓(xùn)練;實(shí)踐當(dāng)下，我國(guó)要求貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，素質(zhì)教育中德育、智育、體育、美育等方面都是并重的，都需要給予足夠的重視。俗話說(shuō)：“身體是革命的本錢(qián)?！币粋€(gè)健康的身體，是人們以后各方面更好發(fā)展的一個(gè)基礎(chǔ)，就

;真情體驗(yàn);技能訓(xùn)練《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。但有的教師對(duì)一節(jié)課、一篇課文的核心內(nèi)容把握不準(zhǔn)，總想面面俱到地把第一個(gè)人物性格特性概括出來(lái)，把每個(gè)情節(jié)分析清楚，把每一處環(huán)境描寫(xiě)的作用進(jìn)行分析，出現(xiàn)滿堂灌的現(xiàn)象。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，就是閱讀教學(xué)沒(méi)有焦點(diǎn)，對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)把握不準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生思維能力的發(fā)展，思維品質(zhì)的提升，語(yǔ)言的積累妨礙極大。為了有效提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生的思維能力

;說(shuō)寫(xiě)聯(lián)動(dòng);技能訓(xùn)練【作者簡(jiǎn)介】王藝，南京信息工程大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)。引言素質(zhì)教育背景下，應(yīng)該根據(jù)科學(xué)的教育理論指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程，打造說(shuō)寫(xiě)聯(lián)動(dòng)的英語(yǔ)課堂，滿足課程改革對(duì)于學(xué)生素養(yǎng)方面的培養(yǎng)要求，還能改革英語(yǔ)課堂教學(xué)模式，對(duì)于寫(xiě)作教學(xué)的創(chuàng)新具有重要影響。通過(guò)說(shuō)寫(xiě)聯(lián)動(dòng)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作自信，提高其英語(yǔ)素養(yǎng)，能夠完成立德樹(shù)人這項(xiàng)根本任務(wù)。一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)說(shuō)寫(xiě)技能訓(xùn)練的必要性1.學(xué)生能力提升的需求。英語(yǔ)課堂運(yùn)用“以說(shuō)促寫(xiě)”的方式旨在讓學(xué)生掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，滿足學(xué)生的個(gè)性

實(shí)驗(yàn)教學(xué); 技能訓(xùn)練中圖分類(lèi)號(hào)： TN914?34 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)： 1004?373X（2020）24?0075?04Design and implementation of modular embedded experimentalplatform based on bus structureHU Tianli1，2，3， XIAO Pei1，

;舞臺(tái)表現(xiàn);技能訓(xùn)練1.聲樂(lè)演唱中的演唱技巧提到聲樂(lè)表演，人們最先想到的往往是演唱者的演唱技巧。豐富的演唱技巧和扎實(shí)的基本功能夠讓演唱者在舞臺(tái)上獲得理想的演出效果，同時(shí)拉近聽(tīng)眾與演唱者之間的距離。通過(guò)富有情感的表達(dá)方式和優(yōu)秀的聲音處理技巧能夠在觀眾群體當(dāng)中獲得好評(píng)。作為優(yōu)秀的歌唱者，首先要掌握的就是聲樂(lè)演唱中的演唱技巧。除了傳統(tǒng)意義上的聲音處理方式和氣息的轉(zhuǎn)換之外，更要深層次的去理解作品中所蘊(yùn)含的情緒和境界。通過(guò)深刻的感情基調(diào)，借由聲音向觀眾傳達(dá)歌曲中蘊(yùn)含

;SPOC;技能訓(xùn)練基金項(xiàng)目： 浙江教育科學(xué)規(guī)劃研究課題（SPOC環(huán)境下深度技能培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐，2018SCG242）;教學(xué)改革項(xiàng)目（jg20180624）。1 引言當(dāng)今混合式、數(shù)字化、智能化的學(xué)習(xí)方式日趨盛行，三教改革不斷深入，但學(xué)生的知識(shí)和技能并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性提高，掌握的技能常停留在淺層技能層面，技能掌握的深度往往達(dá)不到用人單位需求。因此對(duì)深度技能培養(yǎng)[1]的困難分析，并提出相應(yīng)教學(xué)策略，具有重要研究?jī)r(jià)值。2?淺度學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)的比較在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面：深

、情境教學(xué)、技能訓(xùn)練等多種方式，希望能夠給語(yǔ)文教學(xué)提供參考。【關(guān)鍵詞】教學(xué);技能訓(xùn)練;讀寫(xiě)能力;有效措施【中圖分類(lèi)號(hào)】G633? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1672-0490（2020）31-0127-02【本文著錄格式】范文玲.高中語(yǔ)文教學(xué)強(qiáng)化學(xué)生讀寫(xiě)能力的有效策略分析[J].課外語(yǔ)文，2020，19（31）：127-128.因?yàn)楦咧姓Z(yǔ)文課程具備相應(yīng)的特殊性，語(yǔ)文雖然與英語(yǔ)一樣，都被列為語(yǔ)言課程，但是在

電子電工專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練課程的理論性與實(shí)踐性較強(qiáng)。該專(zhuān)業(yè)的電子電工技能訓(xùn)練對(duì)與課程的學(xué)習(xí)有十分重要的影響，因此教師教學(xué)期間，必須要深入探究電子電工專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練方面的創(chuàng)新和變革。不但可以使教學(xué)效果明顯提升，也能夠在一定程度上培育高素養(yǎng)的學(xué)生，在對(duì)提高教師教學(xué)質(zhì)量方面有重要意義。鑒于此情況，筆者在文中針對(duì)電子電工專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練進(jìn)行深入探討，對(duì)其改革和創(chuàng)新展開(kāi)分析。關(guān)鍵詞：電子電工專(zhuān)業(yè);創(chuàng)新;改革;技能訓(xùn)練電工操作技能是電子電工專(zhuān)業(yè)中的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性課程的內(nèi)容，實(shí)踐課程作

式急救模式;技能訓(xùn)練;搶救時(shí)間;急救操作【中圖分類(lèi)號(hào)】R459 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1002-8714（2020）10-0150-01急診具有疾病涉及范圍廣泛、病情進(jìn)展速度快、發(fā)作突然與搶救操作實(shí)施頻繁等特點(diǎn)，屬于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中重要的組成部分，急診護(hù)理人員若缺乏急救操作專(zhuān)業(yè)性則面臨著巨大的身心壓力，因此，提高其專(zhuān)業(yè)能力與搶救技能是關(guān)鍵。本文分析團(tuán)隊(duì)式急救模式培訓(xùn)在急救技能訓(xùn)練中的應(yīng)用及縮短搶救時(shí)間的作用。1資料與方法1.1資料隨機(jī)選定急診護(hù)理人員40

歌曲自彈自唱技能訓(xùn)練存在的問(wèn)題，提出如何使用微格教學(xué)改進(jìn)歌曲自彈自唱技能訓(xùn)練?；诟枨詮椬猿寄艿奶厥庑院蛯?zhuān)業(yè)性，通過(guò)“確定培訓(xùn)技能—提供示范—技能練習(xí)—微格訓(xùn)練操作—評(píng)價(jià)反饋—循環(huán)再訓(xùn)練”等環(huán)節(jié)，從實(shí)踐角度研究微格教學(xué)在提高師范生歌曲自彈自唱技能訓(xùn)練中的具體應(yīng)用方法，使歌曲自彈自唱技能訓(xùn)練更加具有實(shí)效性，從而對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)師范生音樂(lè)理論與技能的培養(yǎng)提出更加可行的依據(jù)和方向。關(guān)鍵詞：微格教學(xué);歌曲自彈自唱;技能訓(xùn)練;應(yīng)用中圖分類(lèi)號(hào)：G42文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文

;繪本技能;技能訓(xùn)練繪本最常用于教幼兒。它們的主要內(nèi)容是圖片，并輔以少量解釋圖片的文字。由于繪本的獨(dú)特性，學(xué)齡前教師已經(jīng)注意到并研究了繪本的教學(xué)，其中應(yīng)注意圖畫(huà)圖片的描述，這是進(jìn)行繪本教學(xué)的一項(xiàng)關(guān)鍵技能。一、電子書(shū)教學(xué)的意義和特點(diǎn)繪本大多是帶有少量文字的圖片。繪本教學(xué)是現(xiàn)階段在學(xué)前教育中廣泛使用的一種教育方法。它不僅可以講故事和學(xué)習(xí)知識(shí)，而且可以促進(jìn)幼兒精神世界的發(fā)展，提高幼兒的思維和實(shí)踐技能，在智力的發(fā)展中起著重要作用。繪本教學(xué)的特點(diǎn)是內(nèi)容豐富、圖像生動(dòng)

在新護(hù)士崗前技能訓(xùn)練中的應(yīng)用效果。方法：選取二零一八年一月至二零一九年一月我院招聘入職的60名新護(hù)士，觀察新護(hù)士的平均考核成績(jī)、崗前技能訓(xùn)練認(rèn)可度和滿意度評(píng)分。結(jié)果：觀察組護(hù)士的平均考核成績(jī)、崗前技能訓(xùn)練認(rèn)可度和滿意度評(píng)分均顯著優(yōu)異于常規(guī)組護(hù)士，P【關(guān)鍵詞】?jī)?yōu)化小組;培訓(xùn)模式;新護(hù)士;崗前;技能訓(xùn)練;應(yīng)用體會(huì)【中圖分類(lèi)號(hào)】R47-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1002-8714（2020）02-0-01本文就優(yōu)化小組培訓(xùn)模式在新護(hù)士崗前技能訓(xùn)練中的應(yīng)用

體能訓(xùn)練 ?技能訓(xùn)練中圖分類(lèi)號(hào)：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）08（b）-0057-03Abstract： The judicial police system is an important part of our judicial system. In recent years， with the further improveme

提升學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練能力的重要性出發(fā)，指出了在物流單證訓(xùn)練過(guò)程中存在的五個(gè)問(wèn)題，并對(duì)這些問(wèn)題提出了如何提高學(xué)生的訓(xùn)練效率的相應(yīng)對(duì)策，從而達(dá)到突破物流單證訓(xùn)練瓶頸的目的。關(guān)鍵詞：物流單證 技能訓(xùn)練 中職學(xué)生 瓶頸職業(yè)教育在國(guó)家人才培養(yǎng)體系中起到舉足輕重的作用。大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，提高畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，加強(qiáng)中職職業(yè)技能型人才的培養(yǎng)，對(duì)推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重要意義。而技能訓(xùn)練是職業(yè)學(xué)校教育學(xué)生應(yīng)具備的基本要求之一，培養(yǎng)技能型人才成為中職學(xué)校的艱巨任務(wù)。一、提升

情景模擬 技能訓(xùn)練自主學(xué)習(xí)從字眼意思上也就是主動(dòng)接受學(xué)習(xí)，將自主學(xué)習(xí)結(jié)合情景模擬能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能教會(huì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中合作，進(jìn)而能在短時(shí)間內(nèi)掌握臨床技能以及知識(shí)。本文針對(duì)自主學(xué)習(xí)結(jié)合情景模擬這一種學(xué)習(xí)方式作出研究分析，具體報(bào)道如下：一、資料與方法1.研究方法我院目前的醫(yī)院等級(jí)為三甲，隨機(jī)抽選我院于2019年在校學(xué)習(xí)的68名學(xué)生納入研究，采取科學(xué)合理的方式將他們分為兩個(gè)小組，其中一個(gè)小組的學(xué)生在培訓(xùn)期間接受了LBL+床旁帶教的教學(xué)方式，則

述“講故事”技能訓(xùn)練中“循序漸進(jìn)法”的具體應(yīng)用，并提出應(yīng)用“循序漸進(jìn)法”需注意的問(wèn)題?！娟P(guān)鍵詞】中職 學(xué)前教育專(zhuān)業(yè) 講故事 技能訓(xùn)練 循序漸進(jìn)法【中圖分類(lèi)號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2020）05B-0129-03“講故事”是幼兒教育的一種有效形式，對(duì)幼兒成長(zhǎng)具有重要意義。作為幼兒園教師，“講故事”是一項(xiàng)必備的、基本的從教技能。隨著學(xué)前教育事業(yè)的繁榮發(fā)展，人們對(duì)幼兒教師的職業(yè)技能、文化素養(yǎng)等方面的要求越來(lái)越高，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生

當(dāng)中，其中的技能訓(xùn)練是非常重要的一部分，教師需要重視技能訓(xùn)練這一部分。本文首先會(huì)對(duì)微格教學(xué)法進(jìn)行一定的介紹，其次會(huì)分析高校體育教學(xué)技能訓(xùn)練中應(yīng)用微格教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)，以此闡述微格教學(xué)法的應(yīng)用在高校體育教學(xué)中是具有充分的可行性的。故此，在本文中就將針對(duì)高校體育教學(xué)技能訓(xùn)練中微格教學(xué)的運(yùn)用進(jìn)行相關(guān)的研究和分析，其主要目的在于提升高校體育技能訓(xùn)練的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：高校教育;體育教學(xué);技能訓(xùn)練;微格教學(xué);策略應(yīng)用隨著時(shí)間的推移和時(shí)代的不斷改革創(chuàng)新，國(guó)內(nèi)的教育事業(yè)得到

享。關(guān)鍵詞：技能訓(xùn)練;教學(xué);考試;提高2019年的春季高考已經(jīng)結(jié)束，作為三屆春季高考機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)《機(jī)械制圖與CAD》專(zhuān)業(yè)課教師和《機(jī)械零件測(cè)繪》技能模塊指導(dǎo)教師，針對(duì)機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)技能考試有幾點(diǎn)思考與大家共勉。春季高考機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)的技能模塊共有六個(gè)，分別是《機(jī)械零件測(cè)繪》、《鉗工操作》、《電子電路的組裝、焊接與調(diào)試》、《機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試》、《電動(dòng)機(jī)控制線路的組裝與調(diào)試》和《液壓系統(tǒng)的安裝與調(diào)試》，技能考試時(shí)間安排在每年三月下旬，考試前一周在山東

生;實(shí)習(xí)前;技能訓(xùn)練;崗位能力;提高新護(hù)士入職規(guī)范化培訓(xùn)是從護(hù)生到護(hù)士角色轉(zhuǎn)變的第一步，培訓(xùn)效果直接影響了新入職護(hù)士的臨床技能和職業(yè)素質(zhì)。近年來(lái)，國(guó)家衛(wèi)計(jì)委將新入職護(hù)士的規(guī)范化培訓(xùn)作為護(hù)理事業(yè)人才培養(yǎng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。護(hù)理學(xué)是一門(mén)綜合性、實(shí)踐性較強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科，除了醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)外，還包括護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)和臨床實(shí)踐能力，實(shí)習(xí)前進(jìn)行技能強(qiáng)化訓(xùn)練，在一定程度上避免了進(jìn)入臨床手生的局面，同時(shí)也增加了護(hù)生的動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)了自我認(rèn)同感，使他們更加順暢地

;信息技術(shù);技能訓(xùn)練;心理強(qiáng)迫癥;糾正方法引言：據(jù)悉，在小學(xué)生的正常發(fā)育階段會(huì)存在一定的強(qiáng)迫現(xiàn)象，比如：總是反復(fù)唱一首歌詞，不可控制的碰觸物品，走路時(shí)習(xí)慣性的跳躍等，這些現(xiàn)象對(duì)小學(xué)生的日常生活并沒(méi)有產(chǎn)生負(fù)面影響，并且隨著時(shí)間的流失也會(huì)自然消失，這些是正?，F(xiàn)象。但是在一些性格特征比較害羞敏感、辦事謹(jǐn)慎刻板以及力求完美等的孩子中，心理強(qiáng)迫癥就比較多見(jiàn)，反復(fù)做一些不必要的事情，呈現(xiàn)出觀念、情緒以及行為上的負(fù)面影響，年齡越小問(wèn)題傾向就越明顯。而一般成年人的強(qiáng)迫癥患

泳教學(xué)技巧與技能訓(xùn)練方法進(jìn)行分析，并提出相關(guān)建議措施?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生 ?游泳教學(xué) ?技能訓(xùn)練中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.07.053 目前我國(guó)越來(lái)越重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，促使越來(lái)越多的體育項(xiàng)目在各高校開(kāi)展，游泳項(xiàng)目就是其中一項(xiàng)，但由于我國(guó)游泳教學(xué)開(kāi)設(shè)較晚，導(dǎo)致實(shí)際的教學(xué)中存在很多問(wèn)題，對(duì)此，本文對(duì)游泳教學(xué)的現(xiàn)狀、問(wèn)題做出全面的分析。 一、當(dāng)前大學(xué)生游泳教學(xué)現(xiàn)狀分析

：提高《農(nóng)業(yè)技能訓(xùn)練》課程教學(xué)質(zhì)量不僅關(guān)系到農(nóng)業(yè)技能訓(xùn)練和發(fā)展，而且關(guān)系到我國(guó)農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，對(duì)于我國(guó)社會(huì)發(fā)展有著重大作用?！掇r(nóng)業(yè)技能訓(xùn)練課程》在一定程度上也影響到高校學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，因此本文將對(duì)提高《農(nóng)業(yè)技能訓(xùn)練》課程教學(xué)質(zhì)量的途徑進(jìn)行探討，希望能夠幫助相關(guān)人員順利開(kāi)展教育教學(xué)工作。關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè);技能訓(xùn)練;課程教學(xué);途徑引言：在21世紀(jì)的社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)是人才資源的搶奪，這就強(qiáng)調(diào)了農(nóng)業(yè)技能型人才的培養(yǎng)與人才的應(yīng)用。除了科學(xué)完善的技能訓(xùn)練體制外，

;計(jì)算能力;技能訓(xùn)練數(shù)學(xué)技能基本貫穿了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，因此計(jì)算能力的好壞不但是小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和保障，更是小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科是否產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵所在，新的教學(xué)改革也再次強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)計(jì)算能力的重要性，要求小學(xué)生必須掌握必要的估算技能和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。1 小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的現(xiàn)狀問(wèn)題在我們的教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力比以前下降了，主要表現(xiàn)在計(jì)算正確率下降，口算速度減慢等等，一方面由于先進(jìn)而簡(jiǎn)便的計(jì)算工具日益普及，社會(huì)生活對(duì)計(jì)算技能的要求正在逐步降低，

；烹飪專(zhuān)業(yè)；技能訓(xùn)練；選手選拔一、世界技能大賽概況世界技能大賽是世界技能組織舉辦的世界頂級(jí)賽事，世界技能組織的前身是國(guó)際職業(yè)技能訓(xùn)練組織，成立于1950 年，總部設(shè)在荷蘭阿姆斯特丹，目前有 53 個(gè)國(guó)家和地區(qū)成員。 世界技能組織每?jī)赡昱e辦一次世界技能競(jìng)賽，被稱為世界“技能界的奧林匹克”競(jìng)賽。世界技能大賽比賽項(xiàng)目共分為6個(gè)大類(lèi)，截止目前，世界技能大賽共設(shè)置結(jié)構(gòu)與建筑技術(shù)、制造與工程技術(shù)、信息與通信技術(shù)、創(chuàng)意藝術(shù)與時(shí)尚、社會(huì)與個(gè)人服務(wù)、運(yùn)輸與物流等六大類(lèi)56個(gè)

開(kāi)展應(yīng)急逃生技能訓(xùn)練，開(kāi)展校園應(yīng)急逃生演習(xí)活動(dòng)，開(kāi)展野外應(yīng)急逃生實(shí)戰(zhàn)演習(xí)活動(dòng)。關(guān)鍵詞：體育教學(xué);應(yīng)急逃生技能;核心素養(yǎng);理論知識(shí);技能訓(xùn)練;校園演習(xí);野外演習(xí)中圖分類(lèi)號(hào)：G421;G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）23-0063-02應(yīng)急逃生技能是人們?nèi)粘Ｉ钪斜貍涞囊豁?xiàng)基本技能。在遇到自然災(zāi)害的時(shí)候，應(yīng)急逃生技能就成為人們必不可少的一項(xiàng)基本生存能力。因此，在遇到突發(fā)自然災(zāi)害的時(shí)候，快速有效地逃生，便是自救的根本。體育教

析了實(shí)施核心技能訓(xùn)練在《藥用微生物學(xué)》課程改革中的意義，提出了藥用微生物學(xué)課程改革的內(nèi)容與具體實(shí)施方法，主要包括：基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練、專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練、自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練、各類(lèi)相關(guān)技能競(jìng)賽等，以期提升學(xué)生微生物實(shí)踐技能，培養(yǎng)技能過(guò)硬且具有自主創(chuàng)新能力人才。關(guān)鍵詞：技能訓(xùn)練;藥用微生物學(xué);課程中圖分類(lèi)號(hào) G642.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A文章編號(hào) 1007-7731（2020）15-0171-03Abstract：Based on the teaching quality st

比賽;線上;技能訓(xùn)練;知識(shí)點(diǎn)中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2020）21-0104-02開(kāi)放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：2020年3月粵人社函[2020] 66號(hào)《關(guān)于做好2020年廣東省職業(yè)技能競(jìng)賽工作的通知》，明確指出將在6月份舉行廣東省CAD機(jī)械設(shè)計(jì)職業(yè)技能競(jìng)賽（下面簡(jiǎn)稱CAD比賽）。CAD比賽是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的技能比賽，由2個(gè)大部分組成。第一部分：三維建模及動(dòng)畫(huà)仿真，應(yīng)用Inventor2018三維設(shè)計(jì)軟

望對(duì)高中美術(shù)技能訓(xùn)練課的進(jìn)一步提高貢獻(xiàn)綿薄之力。關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué);技能訓(xùn)練;應(yīng)用分析由于美術(shù)學(xué)科及其教學(xué)的特殊性，其他學(xué)科的普遍教學(xué)方法并不適用于美術(shù)教學(xué)。筆者認(rèn)為互動(dòng)性、示范性強(qiáng)的課堂教學(xué)模式應(yīng)該成為美術(shù)課堂教學(xué)的主流。隨著科學(xué)與信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)環(huán)境的建設(shè)被越來(lái)越多的學(xué)校所重視。多媒體教學(xué)具備展示生動(dòng)直觀、教學(xué)多樣生動(dòng)的特點(diǎn)被廣泛應(yīng)用。其中，多媒體教學(xué)的特點(diǎn)正好可以提升高中美術(shù)課堂的教學(xué)效率，促進(jìn)教師、學(xué)生、媒介之間的多維互動(dòng)，更好地完成教學(xué)

。[關(guān)鍵詞]技能訓(xùn)練 操作習(xí)慣 思維習(xí)慣 規(guī)范養(yǎng)成在平時(shí)作業(yè)答題、考試檢測(cè)中，筆者常常會(huì)遇到學(xué)生們出現(xiàn)的下面這些情況：“題目漏寫(xiě)”“看錯(cuò)符號(hào)”“口訣不熟”“不用尺子”“算理不清”“涂改不清”“題意不明”“概念不清”……你會(huì)做何感想呢？一、原因分析我們仔細(xì)分析上面的種種情況，可以歸納分為兩類(lèi)：一類(lèi)諸如數(shù)字書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，畫(huà)圖操作不規(guī)范，不知道檢查的具體方法等答題技能的不規(guī)范，屬于操作層面的問(wèn)題;另一類(lèi)就是教學(xué)中一些特殊題型的解題思路不明確、步驟不規(guī)范，屬于思維層

科學(xué)的體能和技能訓(xùn)練，女性籃球運(yùn)動(dòng)同樣能夠取得傲人的成績(jī)，本文將就女性籃球體能訓(xùn)練方案進(jìn)行詳細(xì)論述。關(guān)鍵詞：女子籃球;體能訓(xùn)練;技能訓(xùn)練引言籃球運(yùn)動(dòng)自從1917年之后被證明不再是男人的運(yùn)動(dòng)，越來(lái)越多的女性開(kāi)始參與到該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中。但是因?yàn)榕缘纳眢w機(jī)能和活動(dòng)特點(diǎn)和男性存在較大的差異，所以若想取得良好的比賽效果需要教練做好相關(guān)的體能和訓(xùn)練培訓(xùn)工作。在這個(gè)方面我國(guó)因?yàn)榘l(fā)展較晚，沒(méi)有研究的經(jīng)驗(yàn)案例，因此需要在未來(lái)的教學(xué)工作中不斷去探索和發(fā)展出一條屬于自身的訓(xùn)練方法體

語(yǔ)言運(yùn)用 ?技能訓(xùn)練【課題項(xiàng)目】本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃一般自籌課題《小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中語(yǔ)言運(yùn)用的策略》研究成果論文，課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2018]GHB1338?！局袌D分類(lèi)號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）23-0070-02引言語(yǔ)言運(yùn)用技能是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵目標(biāo)，為了完成高效的教學(xué)過(guò)程，教師必須開(kāi)發(fā)文本的價(jià)值，采取實(shí)效性強(qiáng)的策略來(lái)強(qiáng)化閱讀教學(xué)，讓學(xué)生發(fā)揮自主性并且有足夠的機(jī)會(huì)來(lái)進(jìn)行