黃夢俠

【摘要】幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和形成良好首先素質(zhì)的重要時期。幼兒園德育作為學(xué)校德育體系中的子系統(tǒng)之一，應(yīng)積極利用一日活動，注重貼近實際生活，遵循幼兒道德品質(zhì)和習(xí)慣形成的規(guī)律，注重把德育教育滲透到活動中去，創(chuàng)新德育環(huán)境，拓展德育教育的方法與途徑，完善對幼兒行為的評價研究，塑造美好的心靈。

【關(guān)鍵詞】園文化 主題活動 游戲活動 自我養(yǎng)成 立德樹人

【中圖分類號】G610 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006-5962（2013）03（b）-0203-01

黨的十八大報告明確指出：“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！?—6歲對于人一生來說是個性和道德觀念形成的萌芽時期，是培養(yǎng)良好品德行為的黃金時代，是立德樹人的基礎(chǔ)和前提?！队變簣@指導(dǎo)綱要》中指出了“幼兒園德育教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中?！币蝗栈顒邮菍嵤┯變簣@德育的主要途徑，我認為對幼兒實施德育活動是貫穿幼兒游戲、學(xué)習(xí)，娛樂和日常生活的整個過程中的。

在我園實施的《幼兒一日活動中滲透德育教育的嘗試》課題，經(jīng)過兩年的不斷實踐與探索，取得了一定的成效，下面是我的點滴體會：

1 貼近實際，找準德育視角

以“好孩子，好習(xí)慣”為重點，注重“德育”課本與幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的整合，通過開發(fā)利用幼兒園環(huán)境教育資源，節(jié)目資源以及家庭社區(qū)中的德育資源，貼近幼兒、貼近生活、創(chuàng)新幼兒德育教育途徑內(nèi)容與方法的研究，使他們在生活和學(xué)習(xí)中成為有良好禮儀和安全習(xí)慣的好寶寶。

我園課題組在積極挖掘德育資源的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了本園德育目標體系，包含生活態(tài)度，衛(wèi)生行為習(xí)慣，與他人交往的態(tài)度，遵守規(guī)則，接受任務(wù)及其責(zé)任心；諸多目標由近及遠，由低到高，分年齡、分層次構(gòu)成了一個整體，將目標及其所隱含的德育內(nèi)涵與德育內(nèi)容對接，以便在幼兒一日生活中滲透意識，使它與幼兒生活實際結(jié)合又易于幼兒接受。

2 貼近生活，創(chuàng)設(shè)德育背景

本著實效研究的原則，探索總結(jié)了以下德育教育途徑：

2.1園本文化 靚麗風(fēng)景

我園60米的文化長廊，分為重安全，懂禮儀、講衛(wèi)生、守規(guī)則、愛學(xué)習(xí)版塊，各個板塊用故事性圖畫展現(xiàn)出來，吸引幼兒的注意，配合老師與幼兒的演練，并配以兒歌形式，幼兒更加深刻的理解。將行為要求編成歌謠，讓孩子們在快樂中學(xué)會生活，學(xué)會自律。校園各個重要角落，用簡文美圖，或貼或插著各種提示，讓孩子們遵守規(guī)則，養(yǎng)成習(xí)慣。從入園開始我就鼓勵幼兒自己洗手、入廁、整理玩具物品、整隊做操，都由幼兒自己完成，培養(yǎng)自理、自律能力。

2.2磨練意志塑造品質(zhì)

每天幼兒堅持戶外活動一小時，做廣播操，背誦三字經(jīng)，弟子規(guī)，唱童謠、跳大型特色舞蹈，做喜聞樂見的體育活動。不論嚴寒酷暑，時間一到，跑步聲、口號聲此起彼落，幾年下來，孩子們身體抵抗力強了，感冒的缺勤的少了，大面積傳染病沒了。

2.3德育主題情景引領(lǐng)

在幼兒園主題課程教學(xué)過程中有機地滲透德育內(nèi)容，一日情景活動中注重幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)，通過“小手開花”“清清水”“尋找小花貓”等游戲，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣；“小草有生命我不踩”“小汽車靠右行”等注重良好行為習(xí)慣的自我訓(xùn)練；“我?guī)桶謰屪鳇c事”“我愛一家人”“母親節(jié)”等主題活動，培養(yǎng)幼兒友好交往，合作分享，感恩父母、感恩社會，并從小學(xué)會表達愛，表現(xiàn)愛的良好品質(zhì)。

2.4實施細則自我養(yǎng)成

我園注重將幼兒好習(xí)慣養(yǎng)成的目標與《綱要》有效對接，將每個條目分解成若干具體實施《細則》，制定《大、中、小班幼兒一日活動細則》，遵循知、情、意、行成過程的基本規(guī)律，通過規(guī)則，標志等簡化過程，讓幼兒去實踐，去體驗，從而內(nèi)化為良好的行為習(xí)慣。

3 游戲活動，德育陣地

游戲作為孩子最喜歡，最有效地教育形式，對其好習(xí)慣的養(yǎng)成有著獨特的作用，如特色游戲活動“親親娃娃家”“淘淘玩具城”“兄弟休閑吧”：“愛心醫(yī)院”“小小理發(fā)店”等讓幼兒分角色進行游戲，以此培養(yǎng)幼兒與他人分享，交往的好習(xí)慣，讓幼兒在玩中學(xué)規(guī)則，在玩中受教育。

4 感化心靈，樹立榜樣

愛模仿是幼兒的特點，也是幼兒學(xué)習(xí)的一種方法。鑒于此，我開展了“看動畫、講動畫”活動，選取有價值的優(yōu)秀動畫影視作品，如《葫蘆娃》《大頭兒子小頭爸爸》《天線寶寶》《喜洋洋》等，我用問題引領(lǐng)幼兒去看，用問題幫助幼兒主動思考，加強情感體驗。產(chǎn)生共鳴，從而受到教育，養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

5 典型事例，生成教育

生成教育是以追求個性與社會性的統(tǒng)一及真善美的統(tǒng)一為基本的價值取向，在主體的、對稱的、和諧的關(guān)系中，通過真實的實踐交往，體驗與理解的機制，讓幼兒充滿生命活力，懂得生活意義，實現(xiàn)生成教育。

只要有心，生活處處有教育，我在教學(xué)中常常抓身邊的小事對幼兒進行引導(dǎo)。案例一：有一次幼兒正在戶外活動，一只受傷的鴻雁突然落到校園，我馬上趕過去，把幼兒召到一起，告訴他們這是一只受傷的鴻雁，找不到自己的家了，并讓孩子趕快去通知園長打電話找獸醫(yī)，進行救治，并讓幼兒猜測，大雁為什么會落下來？是怎樣受傷的？醫(yī)生給鴻雁進行了救治并告訴幼兒大雁是因誤食了拌有農(nóng)藥的種子而受傷的。我告訴幼兒大雁現(xiàn)在很孤獨，我們用籠子把大雁精心照顧起來，幼兒、家長也每天關(guān)注大雁的恢復(fù)情況，我就此開展了“小手拉大手”的活動，讓幼兒帶動家長，共同愛護環(huán)境，保護野生動物。三天后，聯(lián)系好森林派出所的叔叔把大雁拉走時，孩子們都有點難舍難分了。

案例二：孩子們正在玩沙包，突然有一個掉到了房上，我就以此開展安全教育，沙包掉在了房上怎么辦？自已上房都有什么危害？進而讓幼兒說一說還應(yīng)注意哪些安全事項，使生成的事件收到了養(yǎng)成教育的目的。

總之，幼兒良好習(xí)慣的形成不是一朝一日的事情，品德的形成也不是一蹴而就的，需要我們幼教工作者帶著對幼教的滿腔熱情，帶著對幼兒發(fā)展的期望，實施科學(xué)的教育活動，讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，并度過一個快樂的有意義的童年。