牟德成

【摘 要】充滿民主與平等，充滿寬容與尊重，充滿陽光與愛心，充滿智慧與理性的課堂才能稱得上是一個(gè)和諧的課堂。所以，不管是對于學(xué)生還是對于老師，創(chuàng)建一個(gè)和諧輕松的課堂都是一種責(zé)任，也是一種享受，這樣才可以做到促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中語文 和諧課堂 有效構(gòu)建

一 努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性與積極性

第一，可以采用課件進(jìn)而巧妙地進(jìn)行新課文的教導(dǎo)，從而能夠引起學(xué)生們對學(xué)習(xí)的渴望。如果僅僅采用簡單的新課導(dǎo)入進(jìn)行教學(xué)，這樣雖說可以讓學(xué)生在較短的時(shí)間明白要學(xué)習(xí)的知識，然而這樣并不能夠在真正意義上激起學(xué)生們對知識的渴望以及學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。比如在講《沁園春·雪》這一課的時(shí)候，我制作出將圖畫、音樂和聲音集中在一起的具有詩情畫意的課件，在上課的過程中利用多媒體設(shè)施，把畫面、音樂、朗讀為一體的視頻展現(xiàn)在課堂上，從而讓學(xué)生們在欣賞北國壯麗的雪景、鑒賞充滿激情的課文朗讀的時(shí)候，又可以感受到祖國的壯美河山、作者的寬廣胸懷與宏大的氣魄，給后邊知識的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。

第二，教學(xué)過程中教師應(yīng)該和學(xué)生們保持平等，應(yīng)該把自己放在與學(xué)生同等的位置上，逐漸減少學(xué)生對老師的害怕和無所謂，這樣師生之間才可以形成一個(gè)良好的互動(dòng)氛圍，從而在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此我想了很多比較有用的方法，其效果較為明顯。（1）用一些有趣的故事作為引子，好比在學(xué)習(xí)《陳涉世家》這一課的時(shí)候，可以讓學(xué)生或者老師講一些關(guān)于秦始皇或其他與課文有關(guān)的通俗易懂的故事；（2）依據(jù)課文背景模擬情境劇，讓老師與學(xué)生都參與其中，好比在講《皇帝的新裝》時(shí)，可以創(chuàng)建皇帝舉行大典時(shí)的情境，讓師生共同參與到其中，讓學(xué)生在玩樂中深刻的理解文章的寓意，這在無形之下就激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，更能夠收獲意想不到的效果。

第三，可以在語文課堂上做與課文有相通之處的游戲。游戲是最能吸引充滿好奇心的青少年學(xué)生注意力的，如果在課堂上適當(dāng)?shù)鼐幰恍┏錆M娛樂性的游戲活動(dòng)，那一定能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。好比學(xué)習(xí)《話說長江》時(shí)，讓學(xué)生分別扮演導(dǎo)游，游客，當(dāng)?shù)氐陌傩蘸凸賳T，在課堂上欣賞三峽風(fēng)情；讓學(xué)生扮演環(huán)保局局長和記者，一問一答。這樣的一系列游戲可以讓學(xué)生在課堂上興趣盎然，保證學(xué)生在和諧的課堂上有顆求知心。

二 落實(shí)課標(biāo)新理念，深化語文教學(xué)主陣地

第一，應(yīng)該盡量將每一節(jié)語文課細(xì)心的進(jìn)行備課，設(shè)置適合的課件，這才是進(jìn)行教學(xué)必須的一步且是最為最為重要的。比如在學(xué)習(xí)“綜合性實(shí)踐《黃河，母親河》”這一課的時(shí)候，我們大可不必按照課本進(jìn)行宣讀，而應(yīng)該把要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)逐漸由淺入深地進(jìn)行備課，依照“話說黃河”，“走進(jìn)黃河”，“歌頌黃河”等幾個(gè)板塊進(jìn)行講解，這也與人的認(rèn)知規(guī)律相符合。我們也可以開展朗誦、詩歌鑒賞、我愛我的黃河母親等一系列的比賽活動(dòng)。學(xué)生們還可以通過查找相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，通過對課文內(nèi)容由淺入深的理解，喜歡上語文課堂，讓課堂更加和諧。

第二，讓課堂成為學(xué)生們學(xué)習(xí)時(shí)較為輕松愉悅的地方。學(xué)習(xí)的時(shí)候其參與對象主要是學(xué)生，我們應(yīng)該努力使學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣，從而積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，從而形成一個(gè)平等、民主、互助、愉悅的課堂環(huán)境。但是應(yīng)該怎樣去營造這樣民主、互助、愉悅的互相尊重的氛圍呢？我們可以參考以下上課的教導(dǎo)講解方法：一是改變以往上課老師的滿堂灌教學(xué)，學(xué)生只是被動(dòng)去聽去抄寫的上課方法。要想讓所有學(xué)生都可以積極主動(dòng)地加入課堂上的每一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)里面，使學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿渴望，提高學(xué)生們的創(chuàng)新能力，我認(rèn)為先學(xué)后教，分小組學(xué)習(xí)交流的課堂教學(xué)模式可以一試，在小組中選取學(xué)習(xí)組織能力相對強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)組長，這樣學(xué)生有了表現(xiàn)自己的機(jī)會就會努力展現(xiàn)自己的能力，大大提高他們的學(xué)習(xí)興趣。二是準(zhǔn)備新奇、時(shí)尚、充滿魅力的學(xué)習(xí)材料。如果在課堂教學(xué)中，老師給學(xué)生展現(xiàn)的是令人耳目一新的認(rèn)知材料，這樣就在不知不覺中吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，而他們的注意力就會集中在課堂上。例如在學(xué)習(xí)《羅布泊，消逝的仙湖》時(shí)，在上課前，可以借用多媒體來展示羅布泊神奇而又迷人的風(fēng)光，再加上有關(guān)羅布泊那令人遐想的神奇故事，肯定會激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們產(chǎn)生一種想了解羅布泊的沖動(dòng)。

三 積極調(diào)動(dòng)學(xué)生對學(xué)習(xí)主動(dòng)性，創(chuàng)建自主的學(xué)習(xí)氛圍

必須對學(xué)生充滿自信，要相信學(xué)生是可以的，必須尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。在以往的教學(xué)中，著重突出了師講，生聽，忽視了學(xué)生也有主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。既然這樣，老師為何不順?biāo)浦?，引?dǎo)學(xué)生參與到課堂中。如此，老師既能避免“滿堂灌”的尷尬局面，又能讓學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)能力，這樣一來，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間就逐漸多了。

第一，把學(xué)習(xí)的有效方法教給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，逐漸引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣與積極性。由于語文的知識點(diǎn)繁多，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中難免會覺得枯燥，假如老師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，慢慢給學(xué)生滲透學(xué)習(xí)的方法，這樣一定可以避免以上的情況出現(xiàn)，還能引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。就好比字音，教師可以把以下方法教給學(xué)生：a、掌握好拼音規(guī)則；b、積累多音多義字；c、走出因方音誤讀、因半邊誤讀、因形近誤讀、因古今誤讀的誤區(qū)。引導(dǎo)學(xué)生找出自己在字音上的薄弱點(diǎn)，然后再對癥下藥。這樣一來，想必可以收到意想不到的效果。

第二，教會學(xué)生要多角度的了解知識，對其成果給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

好比在學(xué)習(xí)《綜合性學(xué)習(xí)戲曲大舞臺》這一課的時(shí)候，我們都知道，在我們這個(gè)地方根本沒什么戲曲的文化底蘊(yùn)，可是我們有獨(dú)特的“師公劇”，于是我就鼓勵(lì)學(xué)生去討論“師公劇”起源和發(fā)展，還讓學(xué)生參與到表演中，并收到了意想不到的效果。

總而言之，創(chuàng)建和諧的初中語文課堂有很多的方法，但是我們一定要選擇適合我們的，不能盲目的跟風(fēng)。這樣才能取得成功。