帥惠　李也楊

【摘 要】當(dāng)前形勢(shì)下，我國教育事業(yè)的發(fā)展日新月異，高職教育逐漸成為了教育事業(yè)中關(guān)注的熱點(diǎn)問題。音樂專業(yè)在高校已經(jīng)有了很長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展，但職業(yè)學(xué)校的音樂專業(yè)開設(shè)時(shí)間相對(duì)落后，規(guī)模還不夠健全。盡管職業(yè)學(xué)校已經(jīng)對(duì)音樂專業(yè)做出相應(yīng)的教育改革，但當(dāng)前的職教音樂專業(yè)現(xiàn)狀中仍然存在一些問題，本文主要針對(duì)這些問題和不足，提出了相應(yīng)的解決措施，為今后的職教音樂專業(yè)發(fā)展提供了一定的參考。

【關(guān)鍵詞】職教；音樂專業(yè)；現(xiàn)狀；對(duì)策

現(xiàn)階段，我國職業(yè)院校的學(xué)生人數(shù)呈逐年上升趨勢(shì)，在不斷發(fā)展的進(jìn)程中仍然有一些不足之處亟待改進(jìn)，職業(yè)院校的音樂專業(yè)培養(yǎng)，要依據(jù)本專業(yè)自身的特點(diǎn)來進(jìn)行音樂專業(yè)學(xué)生的教育和指導(dǎo)。當(dāng)前很多職業(yè)院校的教育模式，仍然沿襲傳統(tǒng)的模式，已經(jīng)無法滿足當(dāng)前職業(yè)院校音樂專業(yè)的發(fā)展需求。職業(yè)院校在人才培養(yǎng)過程中，主張培養(yǎng)實(shí)用型人才，職教音樂專業(yè)的管理者要針對(duì)當(dāng)前存在的問題，及時(shí)研究解決對(duì)策與方法。

一、職教音樂專業(yè)現(xiàn)狀分析

1.教學(xué)與課堂模式設(shè)置不佳

現(xiàn)階段，職業(yè)學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)與課堂模式的設(shè)置時(shí)，往往采用本科高校的教學(xué)課堂模式，而本科高校的音樂專業(yè)培養(yǎng)模式，大多是采用藝校的教育模式。因此，會(huì)有許多教學(xué)誤區(qū)出現(xiàn)。藝校往往比較注重專業(yè)素養(yǎng)的提升，呈現(xiàn)出單級(jí)發(fā)展形態(tài)，對(duì)于專業(yè)領(lǐng)域里面的分層專業(yè)劃分的比較細(xì)致。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位，綜合能力培養(yǎng)上比較薄弱，使學(xué)生的綜合素質(zhì)難以得到提升，現(xiàn)階段許多音樂教師都建立音樂學(xué)院，在角色的定位上逐漸偏離。

2.教學(xué)任務(wù)不清晰

職業(yè)院校的音樂專業(yè)在設(shè)置教學(xué)任務(wù)時(shí)，往往陷入本科高校的教學(xué)誤區(qū)，而本科高校又陷入專業(yè)藝校的誤區(qū)。職業(yè)院校音樂專業(yè)在發(fā)展過程中，過于依賴本科高校的發(fā)展而發(fā)生相似、相沖突，逐漸趨勢(shì)于雷同的教學(xué)現(xiàn)象，從而只認(rèn)識(shí)到自身的生源質(zhì)量及辦學(xué)層次不足，無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。職業(yè)院校音樂專業(yè)的教學(xué)任務(wù)設(shè)置的不夠清晰，教學(xué)目標(biāo)也不夠明確，在課程的設(shè)置上強(qiáng)硬的套入本科高校的教學(xué)模式，往往將部分課程開始時(shí)間縮短，來迎合學(xué)制。將職業(yè)院校學(xué)生的專業(yè)能力和本科高校相比，明顯是進(jìn)入了很大的誤區(qū)。運(yùn)用這種教學(xué)模式培養(yǎng)出的學(xué)生，無法適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)對(duì)音樂人才的需要。

3.招生和就業(yè)雙重困難

職業(yè)院校在進(jìn)行生源錄取時(shí)，往往是招生的最低檔，在本科高校錄取后，再進(jìn)行錄取工作。很多人對(duì)職業(yè)學(xué)院有一定的偏見，認(rèn)為職業(yè)院校的教育水平較低，而職業(yè)院校的教師也認(rèn)為學(xué)生比較難教，教學(xué)質(zhì)量也無法得到保證，為以后的就業(yè)帶來一定的負(fù)面作用。很多職業(yè)院校的學(xué)生，在畢業(yè)后都不會(huì)從事學(xué)習(xí)專業(yè)的工作，待業(yè)人數(shù)在逐年上升，職業(yè)院校在招生和就業(yè)兩大方面，始終面臨著一定的困難。

二、職教音樂專業(yè)的發(fā)展對(duì)策

1.結(jié)合社會(huì)需求來發(fā)展職教音樂專業(yè)

要想完成職業(yè)院校音樂專業(yè)的教育目標(biāo)，就要始終堅(jiān)持把技術(shù)教育作為其重點(diǎn)內(nèi)容，不斷滿足社會(huì)對(duì)音樂人才的需求，在職業(yè)院校音樂專業(yè)的課程建設(shè)中，要對(duì)社會(huì)的需求有深入的了解。必須要杜絕閉門造車的音樂教學(xué)培養(yǎng)方式，不能與社會(huì)需求相脫離，要對(duì)當(dāng)前人才市場(chǎng)的需求情況做充分的研究，以國家的社會(huì)文化發(fā)展為依托。結(jié)合職業(yè)院校自身的實(shí)際情況，來合理的制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)模式。要對(duì)學(xué)校自身的情況有一定的準(zhǔn)確評(píng)估，同時(shí)還要建立一支優(yōu)秀的音樂專業(yè)教師隊(duì)伍，設(shè)置富有特色的教學(xué)課堂，不斷提升學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。職業(yè)院校音樂專業(yè)的發(fā)展是時(shí)刻變化的，要根據(jù)當(dāng)時(shí)社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)，及時(shí)做出正確的方針調(diào)節(jié)，做好音樂專業(yè)教育的同時(shí)，滿足一定的社會(huì)需求。

2.優(yōu)化職教音樂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

職業(yè)院校要不斷更新和完善對(duì)音樂專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，提倡開放式辦學(xué)，要適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的教育制度，樹立以人為本的教育思想。要汲取一切優(yōu)秀的音樂專業(yè)知識(shí)，不斷充實(shí)音樂專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，將音樂教材設(shè)置的更加合理有效。要多與音樂文化市場(chǎng)進(jìn)行溝通，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生感興趣的知識(shí)模塊的教育，例如加強(qiáng)對(duì)通俗唱法的專業(yè)訓(xùn)練。要進(jìn)一步促進(jìn)院校與國內(nèi)外優(yōu)秀音樂學(xué)院的合作，為職業(yè)院校音樂專業(yè)學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的空間。此外，要對(duì)職業(yè)院校音樂專業(yè)的結(jié)構(gòu)設(shè)置進(jìn)行完善，盡管音樂專業(yè)領(lǐng)域中的聲樂和指揮等，可以很大程度地聽醫(yī)生學(xué)生的音樂素養(yǎng)，但也不可以將它們作為專業(yè)課的全部學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生缺乏綜合能力。所以，可以加強(qiáng)例如音樂管理、電子伴奏等課程的設(shè)置。要選用優(yōu)秀的音樂教材來指導(dǎo)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)，還可以自身打造富有特色的教材，讓音樂專業(yè)的教學(xué)更具實(shí)用性和針對(duì)性。

3.在職教音樂專業(yè)的教育中融入實(shí)踐

音樂專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，要想讓職業(yè)院校音樂專業(yè)的學(xué)生擁有優(yōu)秀的社會(huì)崗位，需要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在音樂課堂中，要增強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)的環(huán)節(jié)，只有這樣才可以凸顯出專業(yè)獨(dú)具的特色，學(xué)生也更能滿足社會(huì)的發(fā)展需求。加強(qiáng)職業(yè)院校音樂專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，一定要完善音樂專業(yè)的課程設(shè)置，要多加入一些實(shí)踐教學(xué)的部分進(jìn)去，讓學(xué)生通過具體的實(shí)踐來培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)全方位綜合素質(zhì)。在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的時(shí)候，職業(yè)院校要為學(xué)生創(chuàng)造條件，使音樂專業(yè)的學(xué)生有進(jìn)入文藝環(huán)境的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的知識(shí)面進(jìn)一步加大。還要對(duì)職業(yè)院校音樂專業(yè)的實(shí)踐課程進(jìn)行評(píng)估，讓專業(yè)指導(dǎo)教師與學(xué)生互相進(jìn)行評(píng)估，努力構(gòu)建優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。學(xué)校還應(yīng)該建立一個(gè)完善的實(shí)踐教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生更好的步入社會(huì)。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力的提升，讓學(xué)生在畢業(yè)上崗之前，掌握應(yīng)有的專業(yè)素養(yǎng)?？梢栽O(shè)立院校實(shí)踐教學(xué)基地，通過對(duì)相關(guān)活動(dòng)和比賽的開展，提增強(qiáng)學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。

三、結(jié)論

我國職業(yè)院校音樂專業(yè)，要想在發(fā)展過程中跟上社會(huì)發(fā)展的步伐，就要不斷鞏固音樂專業(yè)的地位，要將音樂專業(yè)所體現(xiàn)的價(jià)值發(fā)揮出來。職業(yè)院校音樂專業(yè)的開設(shè)，不僅提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，而且為培養(yǎng)國家需要的音樂人才做出了貢獻(xiàn)。職業(yè)院校要不斷優(yōu)化音樂教學(xué)課堂，啟用優(yōu)質(zhì)的音樂教師資源，為音樂專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)造出優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。

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