余景曉

摘 要：在政治課教學(xué)中開(kāi)展小論文寫(xiě)作活動(dòng)，是提高學(xué)生政治素質(zhì)、思維能力和寫(xiě)作水平的一種好方法，本文介紹在各方面條件都較差的農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展這一方式教學(xué)的一些做法和體會(huì)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)生 論文寫(xiě)作 方法 探索

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8882（2014）03-126-01

怎樣讓學(xué)生主動(dòng)去寫(xiě)好政治小論文，對(duì)農(nóng)村中 學(xué)生來(lái)說(shuō)由于客觀存在的不利因素，其興趣的激發(fā)和 方法的指導(dǎo)就顯得格外重要。

1.積極培養(yǎng)寫(xiě)作興趣，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作動(dòng)力

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！睂?duì)于農(nóng)村中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生感興趣的地方，往往存在著人的巨大潛力，充分挖掘這種潛能，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性、主動(dòng)性有著不容忽視的意義。它能很好地激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，從而形成學(xué)生主動(dòng)撰寫(xiě)政治小論文的強(qiáng)烈的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力。

1.1解疑釋惑，樹(shù)立自信。農(nóng)村中學(xué)生提及寫(xiě)政治小論文便有一種畏懼心理，因?qū)W校條件差，寫(xiě)作素材不方便搜尋，再加上對(duì)寫(xiě)作方法不得要領(lǐng)，對(duì)教師布置的寫(xiě)作課題， 大都只是被動(dòng)應(yīng)付、消極對(duì)待、興味索然，以至失去寫(xiě)作的信心和勇氣。因此，教師應(yīng)首先講明學(xué)習(xí)撰寫(xiě)政治小論文的重要性。隨著"教改"的深入，培養(yǎng)學(xué)生的政治小論文寫(xiě)作能力已成為政治課教學(xué)的重要任務(wù)之一，一些地區(qū)己把政治小論文的寫(xiě)作納入中考考題范疇，其重要性不言而喻。并且撰寫(xiě)政治小論文有利于培養(yǎng)我們多方面的能力，不學(xué)會(huì)寫(xiě)作行嗎？學(xué)生也只有充分認(rèn)識(shí)了它的重要性，才可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的欲望。其次，教師應(yīng)講明政治小論文的寫(xiě)作并不是其他學(xué)校學(xué)生的專利，我們農(nóng)村中學(xué)生雖然在客觀條件上差了一些，但我們也有自身的資源優(yōu)勢(shì)，只要我們有信心、有恒心、勤于鉆研，就一定能寫(xiě)出優(yōu)秀的政治小論文。

1.2鋪設(shè)平臺(tái)，激發(fā)興趣。每一個(gè)學(xué)生都有參與競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的意識(shí)，只要能為學(xué)生鋪設(shè)這么一個(gè)平臺(tái)，就能充分調(diào)動(dòng)這種意識(shí)，激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣。所以，教師應(yīng)做好以下工作：①在輔導(dǎo)過(guò)程中要精心呵護(hù)學(xué)生的不成熟，充分發(fā)掘?qū)W生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，用情激趣，以情啟思；②營(yíng)造一個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與寫(xiě)作的氛圍和環(huán)境，鋪設(shè)一個(gè)學(xué)生展現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)。多組織一些學(xué)生的政治小論文比賽，挑選優(yōu)秀的習(xí)作在學(xué)校結(jié)集交流并進(jìn)行評(píng)比，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)。或以板報(bào)、?？男问娇鰞?yōu)秀論文，強(qiáng)化學(xué)生心里點(diǎn)滴的成功感，使他們產(chǎn)生寫(xiě)作的信心和欲望，就能很好地激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的動(dòng)力； ③精心指導(dǎo)學(xué)生修改稿件，幫助學(xué)生向各種適合的刊物投稿。一經(jīng)成功，榜樣的示范作用會(huì)激發(fā)更多的學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作嘗試；④成立政治小論文興趣小組，并堅(jiān)持個(gè)性化、特長(zhǎng)化的教學(xué)原則，尊重學(xué)生不同層次的認(rèn)識(shí)及選擇，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，多與他們進(jìn)行交流，學(xué)生的興趣就會(huì)慢慢高漲起來(lái)，并對(duì)其他學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的心理效應(yīng)。

2.科學(xué)進(jìn)行方法指導(dǎo)，提高學(xué)生寫(xiě)作能力

農(nóng)村中學(xué)生寫(xiě)政治小論文有兩種困惑，一是困惑于無(wú)寫(xiě)作的材料，感覺(jué)自己知識(shí)面太狹窄，無(wú)話可講；二是困惑于有材料也無(wú)從著手，不知如何去寫(xiě)，不懂得寫(xiě)小論文的方法。所以，教師在教學(xué)中充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，重在教會(huì)學(xué)生一些寫(xiě)作的基本方法。

2.1教會(huì)學(xué)生搜集、整理資料。政治小論文強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，需必要的材料來(lái)作論據(jù)，農(nóng)村中學(xué)生由于客觀環(huán)境的限制，其寫(xiě)作素材的搜集可以政治教材具體內(nèi)容為依據(jù)，充分利用學(xué)生周邊的學(xué)習(xí)資源環(huán)境。一是展開(kāi)實(shí)地調(diào)查，即讓學(xué)生走出課堂，深入生活實(shí)踐，開(kāi)展調(diào)查研究，為寫(xiě)作的主題搜集材料。經(jīng)學(xué)生自己調(diào)查、感悟的材料真實(shí)可靠而又生動(dòng)具體，學(xué)生寫(xiě)作時(shí)就能做到有話可講、有感而發(fā)；二是細(xì)心觀察，即讓學(xué)生為搜集資料而對(duì)某一特定對(duì)象所進(jìn)行的感覺(jué)和認(rèn)識(shí)。這時(shí)教師應(yīng)著力指導(dǎo)好學(xué)生的觀察，觀察應(yīng)做到有目的性、針對(duì)性，力求客觀性，并及時(shí)記錄、選取有關(guān)材料，經(jīng)過(guò)反復(fù)、周密、細(xì)致的觀察，能讓學(xué)生認(rèn)清事物的本質(zhì)，獲得有價(jià)值的第一手材 料。對(duì)搜集的資料，必須加以分析整理，做“由此及彼， 由表及里”、“去粗取精，去偽存真”的鑒別工作，使其 系統(tǒng)化、條理化，并以論文的結(jié)構(gòu)為依據(jù)，圍繞中心論點(diǎn)，把不同的材料安排在論文的各大、中、小分論點(diǎn)的層次中，作為論證各分論點(diǎn)的事實(shí)或理論依據(jù)，使用的時(shí)候才能得心應(yīng)手。

2.2教會(huì)學(xué)生構(gòu)思和立題。學(xué)生搜集到的材料一般是多而亂，有了材料之后如何構(gòu)思成一篇小論文又是令學(xué)生頭痛的一件事，因此，在中心論點(diǎn)構(gòu)思上，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生從中擷取某一個(gè)方面加以闡述， 角度越小越好，立意越新越好，最好能做到結(jié)構(gòu)精致，以小見(jiàn)大，言簡(jiǎn)意賅；在材料安排上，要注意把所有的材料（論據(jù)）都圍繞論點(diǎn)逐步展開(kāi)，論據(jù)應(yīng)注意事例和理論以及正面和反面的有機(jī)結(jié)合，引用的材料要與文 章的整體風(fēng)格保持一致；在文章結(jié)構(gòu)安排上，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做好層次與段落的安排，層次間如何過(guò)渡，開(kāi)頭結(jié)尾如何呼應(yīng)，"高潮"放在哪里，埋植哪些伏筆等等，都應(yīng)計(jì)劃于心；在確立題目上，應(yīng)注意題目既要緊扣文章的中心思想，同時(shí)又要不落窠臼，題目宜小不宜大，宜新不宜舊，宜重不宜輕，要引人注目，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

2.3教會(huì)學(xué)生修改和潤(rùn)色?！拔乃瓶瓷讲幌财健保黄玫恼涡≌撐某擞行乱馔?，還要求言簡(jiǎn)意賅，文采斐然。好的論文都是經(jīng)過(guò)多次反復(fù)修改出來(lái)的，而非一筆落成。因此，在學(xué)生寫(xiě)出初稿后，教師應(yīng)著力指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)文章的修改和潤(rùn)色。其修改可以從以下幾方面著手：①修改論題，要注意基本觀點(diǎn)是否正確，發(fā)掘是否深刻，標(biāo)題忌俗、忌混、忌長(zhǎng)、忌大； ②修改材料，要注意把握材料使用數(shù)量和運(yùn)用詳略是否得當(dāng)，把握住何時(shí)詳述，何時(shí)簡(jiǎn)述。材料來(lái)源是否準(zhǔn) 確、真實(shí)；③修改結(jié)構(gòu)，要注意縱觀全局，檢查文稿開(kāi) 頭、中間、結(jié)尾是否完整、和諧。要切入文中，看各部分位置是否恰當(dāng)，過(guò)渡是否自然；④修改語(yǔ)旬，要注意去掉多余的字符，文字要通俗易懂、流暢、精練。文章修改后，還要考慮文章的可讀性，必須在語(yǔ)言文字潤(rùn)色上下點(diǎn)功夫，需剪去閑文，錘煉文字，避免大白話現(xiàn)象。文章力爭(zhēng)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，結(jié)尾做到“言有盡而意無(wú)窮”。

總之，輔導(dǎo)農(nóng)村學(xué)生撰寫(xiě)政治小論文，將原本的農(nóng)村中學(xué)政治課教學(xué)在時(shí)空上進(jìn)行了拓展，適應(yīng)了現(xiàn)代政治課教學(xué)改革的要求，為培養(yǎng)學(xué)生能力以及學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值構(gòu)筑了一方沃土，作為農(nóng)村中學(xué)政治教 師，更應(yīng)傾情鼓舞學(xué)生，積極激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，科 學(xué)、合理地進(jìn)行方法指導(dǎo)，并不斷探索和創(chuàng)新，努力使自己的教學(xué)跟上時(shí)代的步伐。