何紅英

引言：計算機作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)工具，其應(yīng)用于化學(xué)教學(xué)之中已經(jīng)相當(dāng)普遍，并已成為化學(xué)教學(xué)手段現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。計算機輔助教學(xué)（簡稱CAI）已成為其重要的教學(xué)形式，乃至成為整個社會教育的一個重要手段，但是它在呈現(xiàn)樂觀的發(fā)展勢頭的同時也存在一些問題，如何在化學(xué)教學(xué)實踐中清醒認(rèn)識其利弊，發(fā)揮優(yōu)勢，提高教學(xué)效果呢？本文針對多媒體計算機輔助教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的獨特功能做了一定的分析，指明了其存在不足的方面，并提出在使用多媒體教學(xué)手段時應(yīng)注意的問題及相關(guān)解決策略。

一、隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的不斷發(fā)展和素質(zhì)教育政策的全面推行，傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式已不適應(yīng)于當(dāng)前形勢，為彌補傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，提高課堂教學(xué)效率，必須變革傳統(tǒng)教學(xué)的信息傳遞方式，打破原有教學(xué)體制的限制，擴大課堂教學(xué)的容量和密度，提高個別化教學(xué)能力，計算機輔助教學(xué)正是在這種背景下產(chǎn)生并且正逐漸取代傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式?？傮w來說，計算機在輔助高中化學(xué)教學(xué)具有以下幾個功能：

（一）化學(xué)學(xué)科的特點適宜實施多媒體教學(xué)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。在實驗過程中有一些現(xiàn)象不明顯的實驗，可以通過模擬將“現(xiàn)象”放大。一些嚴(yán)重污染、較危險的，一般條件下不能完成的實驗，需要反復(fù)觀察的實驗，都可以通過多媒體來播放。對微觀概念、微觀結(jié)構(gòu)及反應(yīng)原理，利用多媒體模擬能將微觀世界生動的展示在學(xué)生面前。

（二）運用多媒體計算機模擬演示以突破教學(xué)重點和難點 高中學(xué)生的抽象思維還未發(fā)育健全，對抽象的事物理解起來有很大的困難，而多媒體計算機可以變抽象為具體，模擬微觀世界的化學(xué)反應(yīng)和現(xiàn)象，使教學(xué)更加形象、直觀，便于學(xué)習(xí)者理解和掌握?；瘜W(xué)是研究原子、分子等微觀運動和變化規(guī)律的一門學(xué)科，對于化學(xué)中運動而復(fù)雜的微觀世界，用傳統(tǒng)的教學(xué)手段很難使學(xué)生理解掌握，而借助計算機的模擬手段，可以使學(xué)生比較直觀形象地認(rèn)識微觀粒子的運動，從而對化學(xué)變化的本質(zhì)能一目了然，直觀性使學(xué)生對抽象的知識有了感性的認(rèn)識，學(xué)生的抽象思維能力得到加強，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，避免了學(xué)生由于對知識難以理解而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

二、怎樣做好信息技術(shù)與高中化學(xué)課堂整合

根據(jù)高中化學(xué)的特點，教師首先必須掌握windows操作技術(shù)，再學(xué)習(xí)本專業(yè)需要的應(yīng)用軟件，比如字處理word、圖片處理photoshop、動畫處理flash（或3dmax）、視屏處理premire、聲音處理soundforge等，有了這些技術(shù)，就能理解與處理好來自的各渠道的文本、聲音、圖形、圖像、動畫、視頻等素材，也可根據(jù)當(dāng)時備課的需要，對素材進行編輯。最好是自己動手制作一些與自己教學(xué)思路吻合的素材，但較耗時，這就要求我一線高中化學(xué)教師無論如何要多學(xué)習(xí)、多動手，就能找出學(xué)習(xí)規(guī)律，掌握信息技術(shù)。如高中化學(xué)教學(xué)中經(jīng)常涉及到的分子構(gòu)型、設(shè)備示意，反應(yīng)過程示意、化學(xué)原理示意等，對它們進行動畫、圖片、聲音加工，用flash軟件處理就行了；值得注意的還有，運用flash處理素材轉(zhuǎn)化成bmp的文件、swf的文件。因為flash編輯的文件小，簡單的線型操作給我高中化學(xué)教師帶來了很大的幫助，它相對3dmax、圖形處理phtoshop來說，在沒有什么特殊的要求下，還是選擇簡單易學(xué)的flash，對authowere來說，它有很好的場景過渡，簡單的動畫，但靈活性不夠。有以上素材，還須把它們打造成課件，首選的編輯軟件是authowere，因為它有很好演示、交互性和一鍵發(fā)布的絕對優(yōu)勢，還有很好編輯功能，比如flash引入authowere，再對它的視窗大小進行重新編輯是件很容易的事情。當(dāng)然，還可運用簡單實用的powerpoint編輯課件。

運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教師必須讀有關(guān)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的書籍，熟悉家庭網(wǎng)、校園網(wǎng)、辦公網(wǎng)，包括這類服務(wù)器的組建，才能深層理解網(wǎng)絡(luò)，駕馭網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)信息資源共享、個別教學(xué)、實現(xiàn)小組學(xué)習(xí)討論、教學(xué)測試和信息反饋。而制作網(wǎng)頁首選的軟件是forntpage，把制作好的網(wǎng)頁發(fā)送到某服務(wù)站點，讓學(xué)生在家就能訪問網(wǎng)頁，完成家庭作業(yè)。高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò)討論要緊密聯(lián)系身邊化學(xué)，進行研究性學(xué)習(xí)，才有實用價值，能培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、團結(jié)協(xié)調(diào)的精神和提高學(xué)生創(chuàng)新能力和各學(xué)科的交叉能力。

有了以上技能，高中化學(xué)教師還必須對本學(xué)科的內(nèi)容有全面理解，才能有針對性地設(shè)計出個性化的教學(xué)軟件。軟件的設(shè)計流程一般為：課題確定→腳本編寫→素材準(zhǔn)備→系統(tǒng)編輯→課件調(diào)試，最后做成exe格式的軟件文件。同時還需要注意，軟件的設(shè)計要有的放矢，不能把一切教學(xué)內(nèi)容都來個電子化。當(dāng)然，高中化學(xué)教師信息技術(shù)的提高與教師的興趣、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和學(xué)校條件等軟硬件條件有重要關(guān)系。

結(jié)語

高中化學(xué)多媒體教學(xué)使學(xué)生不再覺得化學(xué)很抽象、很復(fù)雜、難理解。學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣提高了，學(xué)習(xí)效率大大提高，學(xué)習(xí)成績大幅提高。相信只要我們團結(jié)一致，完善多媒體計算機在教學(xué)中的應(yīng)用，一定可以讓計算機更好的為 我們所用，那么素質(zhì)教育的目標(biāo)也就相應(yīng)的達到了。

（作者單位：湖南省衡東縣第八中學(xué)）