田穎

摘 要：在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展合作式教學(xué)，能夠發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力、探索質(zhì)疑能力與邏輯思維能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和合作精神，有效促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，為培養(yǎng)符合新時(shí)期社會(huì)需要的終身學(xué)習(xí)型人才打下基礎(chǔ)。本文從內(nèi)涵、優(yōu)勢(shì)、模式及策略方面探討了大學(xué)英語(yǔ)合作式教學(xué)，分析了其對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ)；合作式教學(xué)；自主學(xué)習(xí)能力

為適應(yīng)我國(guó)高等教育發(fā)展的新形勢(shì)，深化教學(xué)改革，滿(mǎn)足新時(shí)期國(guó)家和社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需要，教育部辦公廳2007年印發(fā)的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》明確指出，大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力，使他們?cè)诮窈蠊ぷ骱蜕鐣?huì)交往中能用英語(yǔ)有效地進(jìn)行口頭和書(shū)面的信息交流，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力、提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要”。同時(shí)提出，“教學(xué)模式改革的目的之一是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)方法的形成和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展?！毙陆虒W(xué)模式應(yīng)能使學(xué)生選擇適合自己需要的材料和方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，獲得學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，逐步提高其自主學(xué)習(xí)的能力。要達(dá)到這一目標(biāo)，教師應(yīng)采取各種教學(xué)方法積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。合作式教學(xué)就是一種行之有效的教學(xué)方法。

一、合作式教學(xué)的理論基礎(chǔ)

早在春秋時(shí)期，孔子就提出過(guò)合作式教學(xué)的理念：“三人行，必有我?guī)熝??！睆?qiáng)調(diào)了集體的力量與智慧。美國(guó)著名教育評(píng)論家埃利斯也說(shuō)過(guò)：“如果讓我舉出一項(xiàng)符合‘改革這個(gè)術(shù)語(yǔ)的教育改革的話(huà)，那就是合作學(xué)習(xí)。因?yàn)樗⒃趫?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)之上?！彪S著我國(guó)教育改革的深入，合作式教學(xué)的教育理念也受到普遍重視，《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》就提出，“鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流、共同發(fā)展，促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)”。

二、合作式教學(xué)的內(nèi)涵

合作式教學(xué)是指學(xué)生以小組或團(tuán)體的形式分工合作，為了完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的有明確責(zé)任分工的互助式學(xué)習(xí)。合作式教學(xué)以學(xué)生和學(xué)習(xí)內(nèi)容為中心，鼓勵(lì)學(xué)生在整個(gè)合作過(guò)程中積極參與，為每個(gè)學(xué)生提供了自主思考的空間，又為多角度思維的碰撞提供了條件，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。如何指導(dǎo)學(xué)生在教師提示下進(jìn)行獨(dú)立自學(xué)，提出問(wèn)題，互相討論，分析問(wèn)題，共同完成任務(wù)，使合作成為一個(gè)積極主動(dòng)、有意義的過(guò)程是合作式學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。

三、合作式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1.有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。合作式教學(xué)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上給予學(xué)生一定的自主權(quán)，讓學(xué)生相對(duì)自由地選擇學(xué)習(xí)任務(wù)。合作探究的方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

2.有利于促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)體合作精神。合作式教學(xué)以小組為單位，采取團(tuán)體分工合作的形式。各小組成員有明確的職責(zé)分工，為了完成共同的任務(wù)相互探討、互相質(zhì)疑，能夠促進(jìn)小組成員協(xié)調(diào)、合作等交際能力的發(fā)展和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。合作式教學(xué)能讓學(xué)生全面參與到教學(xué)過(guò)程中，為學(xué)生提高英語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力、邏輯思維能力、探索質(zhì)疑能力、自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力等各方面的能力提供了可能，為培養(yǎng)優(yōu)秀的自主學(xué)習(xí)型、終身學(xué)習(xí)型人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、合作式教學(xué)的模式

在大學(xué)英語(yǔ)課堂上采用合作式教學(xué)，構(gòu)建課堂學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的立體學(xué)習(xí)模式，將教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性相結(jié)合，課堂講授討論與課外合作與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，是深化大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的關(guān)鍵。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展合作式學(xué)習(xí)，通過(guò)教師預(yù)先的設(shè)計(jì)與組織，學(xué)生課前以小組合作的形式自學(xué)思考。課堂上師生、生生之間可以開(kāi)展積極的交流，質(zhì)疑，磋商，課外充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中心和多媒體資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言技能的基礎(chǔ)上，發(fā)展交流、磋商、協(xié)調(diào)、思辨、合作等交際能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

五、合作式教學(xué)的策略

根據(jù)合作式教學(xué)理念，在開(kāi)學(xué)第一課就要求學(xué)生按照組間異質(zhì)、組內(nèi)同質(zhì)的原則分成小組，做好合作學(xué)習(xí)分組工作。每個(gè)組員要針對(duì)每個(gè)單元的課文話(huà)題內(nèi)容共同討論，準(zhǔn)備，相互學(xué)習(xí)。每個(gè)組員要有明確的職責(zé)與分工，不可推卸責(zé)任。組內(nèi)成員角色可根據(jù)個(gè)人情況進(jìn)行調(diào)換。主要角色如下：組長(zhǎng)（facilitator）、問(wèn)題專(zhuān)家（clunk expert）、代言人（spokesperson）、監(jiān)控員（announcer、recorder）和提問(wèn)人（proposer）。

課前，教師要根據(jù)每個(gè)單元的內(nèi)容布置不同的合作式學(xué)習(xí)任務(wù)（閱讀，詞匯，聽(tīng)力，翻譯，寫(xiě)作，文化等），每個(gè)組員都要認(rèn)真預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備教師布置的內(nèi)容，根據(jù)自己的職責(zé)做好小組交流，再在課堂上進(jìn)行全班交流與展示，接受其他小組的提問(wèn)、質(zhì)疑，最后由教師總結(jié)和評(píng)價(jià)。

合作式教學(xué)模式符合我國(guó)高等教育新形勢(shì)的發(fā)展和深化教學(xué)改革的要求，它不僅是教學(xué)方法和教學(xué)手段的變化，更是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。合作式教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為中心、單純傳授語(yǔ)言知識(shí)和技能的教學(xué)思想和實(shí)踐，轉(zhuǎn)為以學(xué)生為中心，既傳授語(yǔ)言知識(shí)與技能，更注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力、合作能力與自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)思想和實(shí)踐，為培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力打下了良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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