王葉紅

摘 要：臨床教學(xué)作為醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分，其教學(xué)水平的高低與醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)有重要關(guān)系。筆者就圍繞當(dāng)前我國臨床教學(xué)實訓(xùn)中心的構(gòu)建目的對其實際應(yīng)用進(jìn)行了簡單分析。

關(guān)鍵詞：臨床教學(xué)；實訓(xùn)中心；構(gòu)建應(yīng)用

近年來，我國醫(yī)學(xué)模式不斷轉(zhuǎn)換，醫(yī)療體制的改革深化都在一定程度上對臨床教學(xué)提出了更多的要求，醫(yī)學(xué)生的臨床教學(xué)面臨著許多新的課題。臨床教學(xué)實訓(xùn)中心的構(gòu)建有效地提高了臨床的教學(xué)水平。

一、臨床教學(xué)實訓(xùn)中心的構(gòu)建目的

1.豐富實訓(xùn)教學(xué)資源。近些年來，我國高等醫(yī)學(xué)教育院校招生名額不斷增多。但是，在學(xué)生人數(shù)增多的同時，我們卻沒有看到相應(yīng)的實訓(xùn)基地的擴(kuò)建。也就是說，人多了，但是實訓(xùn)崗位卻沒變。這樣，就造成學(xué)生難以得到實際的醫(yī)學(xué)訓(xùn)練，只能學(xué)習(xí)一些理論知識，根本不能適應(yīng)實際的醫(yī)院要求。因此，構(gòu)建臨床教學(xué)實訓(xùn)中心的首要目的就是豐富實訓(xùn)教學(xué)資源，讓每個學(xué)生都能夠得到充足的實訓(xùn)，從而增長自身的實踐經(jīng)驗，便于以后能夠滿足醫(yī)院的要求。只有校園的醫(yī)學(xué)教育不是真正的醫(yī)學(xué)教育，沒有臨床教學(xué)基地就無法完成醫(yī)學(xué)教育的全過程，更談不上培養(yǎng)高質(zhì)量的醫(yī)學(xué)人才。因此，臨床實訓(xùn)基地和教學(xué)醫(yī)院是高等醫(yī)學(xué)院校不可缺少的組成部分，在整個醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)過程中起著舉足輕重的作用。

2.提高臨床能力培養(yǎng)。建立一個臨床的實習(xí)基地，需要耗費巨大的人力物力，那么究竟建出來干什么用呢？答案就是用來提高學(xué)生的臨床能力，使得他們走向社會的時候能夠適應(yīng)社會的要求。醫(yī)學(xué)的最大特點就是實踐性，在高等醫(yī)學(xué)教育的全過程中，臨床教學(xué)對于培養(yǎng)合格的醫(yī)學(xué)人才至關(guān)重要，而臨床教學(xué)的實施離不開臨床教學(xué)實訓(xùn)中心。因此，我們要想鍛煉學(xué)生的臨床能力，只有通過建設(shè)大型的臨床實訓(xùn)中心這個辦法來解決。有了大型的實訓(xùn)中心，就可以更多地為他們提供實訓(xùn)的機(jī)會，讓他們在實訓(xùn)中成長起來，最終成為一個合格的醫(yī)學(xué)人才，滿足現(xiàn)代社會對醫(yī)學(xué)人才的迫切需求。

3.促進(jìn)綜合能力的培養(yǎng)。建立臨床實訓(xùn)中心的最后一個目的就是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力?，F(xiàn)代高等院校的學(xué)生都是術(shù)業(yè)有專攻的人才，他們學(xué)習(xí)的東西都是某一方面的，其他方面的東西很少涉獵，這種教育模式造成了他們能力的片面性。但是，隨著我國逐漸步入國際化，目前最需要的人才是綜合能力突出類型的，這個要求在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域也是一樣。通過建立臨床實訓(xùn)中心，可以安排學(xué)生去多個崗位進(jìn)行實習(xí)，他們在深化自身專業(yè)技能的同時，還可以對其它專業(yè)有個初步的了解，可以很大程度上提高綜合能力，便于以后發(fā)展。

二、臨床教學(xué)實訓(xùn)中心的構(gòu)建方法

1.提高對實訓(xùn)教學(xué)重要性的認(rèn)識。要想構(gòu)建臨床教學(xué)實訓(xùn)中心，首先要做的就是提升領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生對教學(xué)實訓(xùn)基地的重視程度，讓他們真正認(rèn)識到實訓(xùn)的必要性，只有這樣才能更好地發(fā)揮出實訓(xùn)基地的作用。因此，在進(jìn)行實訓(xùn)中心建設(shè)的同時，還要加大宣傳力度，讓大家認(rèn)識到它的重要性。具體的宣傳辦法有辦講座、發(fā)宣傳海報、進(jìn)行實地模式學(xué)習(xí)等。

2.制訂完善的實訓(xùn)教學(xué)計劃。宣傳力度有了以后，我們就要制訂相應(yīng)的實訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃。根據(jù)學(xué)生的實際需要，我們制訂了教學(xué)計劃。這個計劃一定要合理，切不可超出學(xué)生能力范圍，也不要讓學(xué)生學(xué)習(xí)后覺得沒有什么收獲。因此，制訂計劃的時候需要十分細(xì)心，可以先做個民意調(diào)查，調(diào)查一下學(xué)生究竟想實訓(xùn)哪些方面的技能，然后再制訂。具體的實施步驟是：首先，參考學(xué)生教學(xué)課程安排，制訂什么時間進(jìn)行實訓(xùn)和實訓(xùn)的內(nèi)容是什么。其次，根據(jù)學(xué)生的短處，制訂一些擴(kuò)展技能實訓(xùn)。最后，進(jìn)行最后的試運行過程。在試運行過程中，找出相應(yīng)的問題所在，并加以改正，從而取得更好的實訓(xùn)效果。

3.聯(lián)系實際創(chuàng)新臨床實訓(xùn)教學(xué)。醫(yī)學(xué)是一門日新月異的學(xué)科，每天都會有很多臨床方法被研究出來。因此，就需要實訓(xùn)基地能夠及時獲取這些最新的臨床醫(yī)療手段，然后讓實訓(xùn)的學(xué)生學(xué)會，從而保障他們學(xué)習(xí)的東西在他們步入社會的時候是用得到的。要想保證實訓(xùn)基地的實訓(xùn)內(nèi)容的更新，就要不斷了解最前沿的醫(yī)學(xué)技術(shù)，并把它們運用到自身的實訓(xùn)教學(xué)中去。

三、臨床教學(xué)實訓(xùn)中心的應(yīng)用

1.提高學(xué)生技能操作水平。實訓(xùn)基地建成以后，可以安排學(xué)生進(jìn)行模式實習(xí)。所謂的模擬實習(xí)就是指，可以通過一些技術(shù)手段，讓學(xué)生體驗看病救人的過程，從而找到自身的不足，并加以彌補(bǔ)，提高自己的技能操作水平。

2.訓(xùn)練學(xué)生臨床思維。實訓(xùn)中心的應(yīng)用除了上面所講的之外還有一個，就是通過實訓(xùn)中心的訓(xùn)練，可以鍛煉學(xué)生的臨床思維。所謂的臨床思維指的就是：臨床大夫由醫(yī)學(xué)生成長為一個合格醫(yī)師所具備的理論聯(lián)系臨床工作實際，根據(jù)患者情況進(jìn)行正確決策的能力。臨床思維不是先天就有的，而是在臨床實踐中通過不斷積累得來的。只有通過實訓(xùn)基地的訓(xùn)練，才可以做到這一步。但是，在進(jìn)行訓(xùn)練的同時，還要學(xué)習(xí)好相關(guān)醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)知識，因為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識是進(jìn)行實際臨床操作的首要條件。只有學(xué)好基礎(chǔ)知識，才能更好、更早地?fù)碛信R床思維。

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