周昭軍

摘 要：生本理念下的中學(xué)體育與健康學(xué)科的教學(xué)，教師要以生為本，以學(xué)定教，要在了解學(xué)生年齡特點(diǎn)以及體質(zhì)的基礎(chǔ)上，選擇適合的教學(xué)策略。在這個(gè)過程中要巧用多媒體，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)體育與健康教育的興趣，并加強(qiáng)合作教學(xué)，讓學(xué)生最大限度參加體育活動(dòng)，提高學(xué)生的能力。

關(guān)鍵詞：生本理念；中學(xué)體育與健康學(xué)科；教學(xué)

在中學(xué)體育與健康學(xué)科的教學(xué)過程中，教師要針對(duì)中學(xué)生的體質(zhì)以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇適合學(xué)生的體育與健康學(xué)科的教育教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下積極探究、主動(dòng)鍛煉，發(fā)展自己的體育能力。

一、了解學(xué)生年齡特點(diǎn)以及體質(zhì)，選擇適合的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的能力

1.了解學(xué)生的體育能力

在中學(xué)體育與健康教育學(xué)科教學(xué)過程中，教師要準(zhǔn)確把握學(xué)生的能力，把握學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及身體特征、心理特點(diǎn)。教師要以培養(yǎng)學(xué)生健全人格、發(fā)展學(xué)生體育能力為教學(xué)目標(biāo)，讓所有學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下積極主動(dòng)完善自身人格，選擇自己力所能及的體育項(xiàng)目自主開展體育鍛煉。如，在中學(xué)體育教師在接手一個(gè)班集體的時(shí)候，就要選擇不同的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，把握學(xué)生的身體素質(zhì)，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在自由的狀態(tài)下自由展現(xiàn)自我，培養(yǎng)學(xué)生樂于參加體育運(yùn)動(dòng)的精神。

2.以學(xué)定教，選擇學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式進(jìn)行體育與健康教學(xué)

體育與健康學(xué)科的教學(xué)要建立在學(xué)生已經(jīng)具備的體育能力的基礎(chǔ)之上。不同的體育訓(xùn)練項(xiàng)目需要學(xué)生具備的體育能力是不一樣的，教師要在學(xué)生已經(jīng)具備的體育能力基礎(chǔ)上選擇教育教學(xué)策略。在學(xué)期開始授課的時(shí)候，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)性課堂訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在不同的體育課堂的準(zhǔn)備活動(dòng)不同，讓學(xué)生能夠在真正進(jìn)入體育運(yùn)動(dòng)之前盡可能舒展自己的身體。而在學(xué)期授課當(dāng)中教師也要在授課之前把握學(xué)生具備的體育能力。如，教師在進(jìn)行學(xué)生廣播體操教學(xué)時(shí)，首先需要學(xué)生進(jìn)行課堂常規(guī)準(zhǔn)備活動(dòng)，讓學(xué)生在集合后慢跑200米，并復(fù)習(xí)之前已經(jīng)學(xué)過的廣播體操，在這個(gè)基礎(chǔ)上教師做好示范，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。教師的教學(xué)只有建立在學(xué)生已經(jīng)具備的體育能力的基礎(chǔ)之上，才不會(huì)讓學(xué)生感覺到困難，才有可能讓學(xué)生全身心投入到新授內(nèi)容中來，提高學(xué)生的體育能力。

二、加強(qiáng)體育與健康的合作教學(xué)，讓學(xué)生最大限度參加體育活動(dòng)

1.加強(qiáng)合作教學(xué)，促使學(xué)生自主開展體育運(yùn)動(dòng)

中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的培養(yǎng)和提高都不容忽視。教師一方面要抓好學(xué)生體能的提升，另一方面要做好學(xué)生健康人格的培養(yǎng)。而加強(qiáng)體育鍛煉，是學(xué)生能夠在體育教學(xué)中提升健康人格的重要途徑。體育教學(xué)是必須由學(xué)生主體參與的學(xué)科，但是并不是所有的學(xué)生都具備相應(yīng)的體育能力，愿意參加體育鍛煉。因此教師必須開展合作教學(xué)，促使每一個(gè)學(xué)生都能在同伴互動(dòng)的活動(dòng)中參與進(jìn)來。首先在體育教學(xué)伊始，教師就要針對(duì)學(xué)生的體育能力將學(xué)生分成若干個(gè)體育活動(dòng)小組，選拔體育能力強(qiáng)、心理素質(zhì)佳的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)。在這個(gè)基礎(chǔ)上教師精選適合的教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組合作。如，在50米的體能測(cè)試中教師要讓學(xué)生了解自己的體能，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇適宜的方法來發(fā)展自己的體能，需要將學(xué)生分成若干個(gè)小組，讓各小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行熱身活動(dòng)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師向?qū)W生講解體能的定義以后開展分組體能測(cè)試。組長(zhǎng)將本組學(xué)生帶至起點(diǎn)并發(fā)令，并讓一名學(xué)生記錄成績(jī)。這樣的分組進(jìn)行的體能測(cè)試不僅效率高，而且讓每一個(gè)學(xué)生能夠最大限度參與到體育活動(dòng)中，提高了課堂效率。

2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異與需求，讓每一個(gè)學(xué)生在體育與健康課程上都有所收獲

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，體育與健康課程要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異以及需求，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的健康運(yùn)動(dòng)以及終身體育的意識(shí)。作為中學(xué)體育與健康教師，要認(rèn)真傾聽學(xué)生的訴求，在堅(jiān)持健康第一、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的教學(xué)目標(biāo)中恰當(dāng)選擇相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。教師要活學(xué)活用教材，在必要的時(shí)候要補(bǔ)充校本教材，精選學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠在終身體育中更好地發(fā)展自己。在教學(xué)中教師要關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的身體差異與需求的不同，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生體會(huì)到參與體育活動(dòng)的喜悅，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣。如，教師可以通過調(diào)查問卷了解班內(nèi)學(xué)生感興趣的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)條件選擇學(xué)生喜愛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生都能快樂地參與進(jìn)來。在這個(gè)過程中教師要讓學(xué)生在合作中發(fā)展，在合作中積極參與，主動(dòng)鍛煉。

三、巧用多媒體，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)體育與健康教育的興趣

1.運(yùn)用多媒體播放相關(guān)體育知識(shí)的視頻、音頻或者圖片

盡管體育與健康教育教材中學(xué)生的肢體活動(dòng)較多，但是并不是說就沒有必要進(jìn)行室內(nèi)體育與健康的教育教學(xué)。有些體育與健康的知識(shí)單憑教師的口授學(xué)生是無法明白或者深刻感悟的，而多媒體課件的引入就可以讓學(xué)生更為清晰地調(diào)動(dòng)多種感官參與思考，加深了解。如，在體操項(xiàng)目的教學(xué)中教師通過多媒體視頻播放國際體操比賽的畫面，不但能夠讓學(xué)生欣賞到體操的美感，而且可以激發(fā)起學(xué)生體操訓(xùn)練的積極性。

2.運(yùn)用多媒體課件傳授學(xué)生相關(guān)體育知識(shí)

在體育與健康教學(xué)中教師要努力讓每一個(gè)學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。但是一些體育項(xiàng)目單憑教師的身體示范學(xué)生無法看清，在這種情況下，教師可以運(yùn)用多媒體讓學(xué)生欣賞分解運(yùn)動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生更好地了解運(yùn)動(dòng)知識(shí)，以便在實(shí)際訓(xùn)練中更好地發(fā)展體育技能。

總之，在中學(xué)體育與健康學(xué)科的教學(xué)過程中，體育教師要以生為本，針對(duì)學(xué)生的體育能力選擇適合的體育教學(xué)方式。教師要引導(dǎo)學(xué)生自主參與到各種體育運(yùn)動(dòng)中來，充分發(fā)揮體育的教育功能，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，提高學(xué)生的體育能力。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 湖南省武岡市展輝學(xué)校）

編輯 郭曉云