朱秀剛

[摘 要]計算機教育已經(jīng)取得了長足的進步，這歸功于互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的發(fā)展和普及。計算機從業(yè)人員應(yīng)具有豐富的計算機理論知識、較強的實踐能力和熟練的操作技巧。掌握計算機應(yīng)用能力是時下廣大教師和學(xué)生的一個共同目標。在未來的計算機教學(xué)中，如何進一步加強學(xué)生的理論學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的實踐能力和應(yīng)用能力，是一個值得探討的問題。

[關(guān)鍵詞]計算機教學(xué) 應(yīng)用能力 發(fā)展分析

[中圖分類號] TP3-4 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2014）05-0080-02

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進步，多媒體技術(shù)正在改變著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活。高等師范學(xué)校計算機基礎(chǔ)教育，是未來的教育工作者素質(zhì)教育的一個重要組成部分，不言而喻，計算機網(wǎng)絡(luò)課程已經(jīng)成為一門必修課。同樣地，學(xué)生使用計算機的能力已成為衡量自身能力，成為一名合格的老師的必要條件之一。對于如何提高學(xué)生的計算機素養(yǎng)和計算機技能，我們進行了多年的實踐，也取得了一些成績。

一、高等師范學(xué)院計算機教學(xué)的基本情況

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用已日益普及，廣大學(xué)生通過學(xué)校的計算機教育，掌握了豐富的理論知識和計算機操作技巧。然而，目前大多數(shù)學(xué)校在計算機教學(xué)實踐中，都呈現(xiàn)出一個共同的弱點：學(xué)生的實際操作能力不高，不能及時有效地解決相關(guān)的實際問題。很多學(xué)生畢業(yè)參加工作后，由于不會將所學(xué)的知識與實踐相結(jié)合，所以根本無法解決一些專業(yè)基礎(chǔ)的實際問題。這不僅會影響學(xué)生的工作表現(xiàn)，而且也會打擊學(xué)生的自信心。

因此，計算機教學(xué)實踐應(yīng)注意加強學(xué)生的應(yīng)用能力訓(xùn)練。學(xué)校應(yīng)加強教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，一方面，加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；另一方面有意識地引導(dǎo)學(xué)生獨自去思考、分析和研究，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高其在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

二、計算機教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的必要性分析

現(xiàn)如今，計算機應(yīng)用能力已成為學(xué)生需要具備的一個基本素質(zhì)。學(xué)生若想很好地適應(yīng)社會的發(fā)展，就必須掌握一定的計算機技術(shù)和信息處理技術(shù)。然而，學(xué)校在計算機應(yīng)用技術(shù)方面投入的經(jīng)費較少，所以很多學(xué)生只掌握了一定的理論知識，導(dǎo)致實踐能力差的負面效果。目前，計算機已成為一種娛樂工具，而不僅僅是學(xué)生提高自身學(xué)習(xí)能力的幫手，計算機的教學(xué)輔助作用適用于不能參加實際訓(xùn)練和培訓(xùn)的學(xué)生。一些學(xué)校對計算機的實用性缺乏重視，且傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足應(yīng)用能力培養(yǎng)的要求，學(xué)生只能被動地接受知識，這些情況都限制了計算機技術(shù)的發(fā)展。

三、計算機教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的重要意義

（一）有利于學(xué)生意識到課程的重要性

課程的合理安排對學(xué)生學(xué)習(xí)計算機有重要的作用。比如，“應(yīng)用程序的重要性”這一課的安排，可以讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)計算機的重要性，從而就會更加積極主動地學(xué)習(xí)和探索。計算機課程在生活實踐中的意義，使學(xué)生認識到在日常生活中，計算機已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用，并且發(fā)展迅速?，F(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，帶動了高科技技術(shù)的發(fā)展，在以后的生活和生產(chǎn)中，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將逐漸取代勞動生產(chǎn)率，因此學(xué)習(xí)計算機技能，可以為未來的生活和發(fā)展奠定有利的基礎(chǔ)。

（二）有利于讓學(xué)生積極參與到實踐中去

計算機的應(yīng)用取決于真正的實踐能力，計算機應(yīng)用能力具有不可替代的作用，強大、實用的計算機應(yīng)用與其他學(xué)科不同，它說明了要提高計算機應(yīng)用程序的能力，就要將計算機應(yīng)用理論知識和現(xiàn)實充分整合，不能局限于理論知識，而要多進行社會實踐，了解應(yīng)用程序的技術(shù)，只有這樣才能收到理想的效果。教師在計算機教學(xué)中應(yīng)適當減少理論知識的傳授，加強電腦操作手法的指導(dǎo)，以提高學(xué)生的計算機操作速度和計算機應(yīng)用能力。

（三）能夠幫助學(xué)生進行專業(yè)的實訓(xùn)訓(xùn)練

如今，電腦輔助應(yīng)用已被廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域和行業(yè)，因此，有必要對學(xué)生進行專業(yè)的電腦培訓(xùn)，這樣可以更好地提高學(xué)生對理論知識的應(yīng)用，同時也是提高計算機技能的主要途徑。在訓(xùn)練中，學(xué)生們加深了對計算機的理解，計算機為他們帶來了諸多便捷，讓他們了解市場，學(xué)習(xí)先進的知識，更近距離地接觸最新的科學(xué)技術(shù)，等等，從而進一步培養(yǎng)高技能人才。

（四）增強學(xué)生解決問題的能力

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)增加對學(xué)生的計算機應(yīng)用能力的檢測，進行實驗班的課程安排，并整合不同類型的實驗課程。學(xué)生可以更清楚地找到自己的欠缺和不足之處，并加以改進和修正。在不斷的實踐和培訓(xùn)中，學(xué)生的積極性已大大提高，自主學(xué)習(xí)能力和計算機應(yīng)用能力均有所提高。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在實踐中得到鍛煉和培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生使用計算機程序來解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，并不斷思考、總結(jié)，得出結(jié)論，演變成計算機學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗。

（五） 有利于建立評價監(jiān)督機制

任何學(xué)習(xí)過的知識與剛學(xué)過的應(yīng)用方法，能不能靈活地應(yīng)用到實際生活中，都需要合理、科學(xué)的評價體系，否則就很難推動理論知識的進步和發(fā)展，特別是在計算機應(yīng)用研究上，學(xué)習(xí)計算機應(yīng)用程序，可以幫助教師建立健全考核體系，對專業(yè)的計算機課程教學(xué)理論知識進行嚴格的測試和評估。評估監(jiān)測系統(tǒng)的設(shè)立，主要是為了檢測學(xué)生的應(yīng)用能力，并促使學(xué)生嚴格要求自己，不斷地提高自身的計算機應(yīng)用能力。

四、計算機教學(xué)中學(xué)生應(yīng)具備的應(yīng)用能力分析

（一）健全教學(xué)組織，發(fā)揮群體優(yōu)勢

教師的知識水平和教學(xué)能力的高低，對學(xué)生掌握的知識的程度有著直接的影響。作為計算機課程的教師，我們應(yīng)提高教學(xué)組織，發(fā)揮群體的優(yōu)勢，創(chuàng)新教學(xué)的方法，以科研為核心，不斷提高教師的教學(xué)水平，以確保學(xué)生計算機能力的提高，具體要做到：組織管理，一個老師負責(zé)計算機教學(xué)的基本規(guī)劃、組織和實施方案、編制具體大綱、組織材料、加強試題庫的建立和教學(xué)軟件的開發(fā)和應(yīng)用；其他老師注意加強協(xié)調(diào)和管理，定期舉辦計算機基礎(chǔ)教學(xué)研討會，研究和實施教學(xué)計劃及其措施；在師資隊伍建設(shè)中，充分調(diào)動廣大教師的積極性；通過調(diào)整教師的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和教育結(jié)構(gòu)，使計算機的教育體系更加合理。盡管我校的計算機課程教師的數(shù)量不多，任務(wù)繁重，但我們?nèi)匀幌氡M一切辦法，通過全時間教育、在職培訓(xùn)、集體備課等手段來提高教師的質(zhì)量和水平。這不僅縮短了教師的學(xué)習(xí)時間，而且還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。此外，還要加強教師之間的交流，提高凝聚力，確保計算機基礎(chǔ)教學(xué)水平不斷提高。

（二）課內(nèi)促課外，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

計算機科學(xué)是一門應(yīng)用科學(xué)，具有很強的實用性。學(xué)習(xí)計算機的學(xué)生如果能夠熟練使用計算機，畢業(yè)后就能夠充分利用計算機的硬件和軟件資源，為工作帶來便利，為學(xué)習(xí)和研究帶來便利，從而達到提高工作效率的目的。因此，我們必須把重點放在教學(xué)上，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就需要在學(xué)生們的創(chuàng)新能力和動手、動腦能力上做文章。在教學(xué)組織中，我們仔細研究大綱，組織教學(xué)和實驗室工作人員，結(jié)合實際教學(xué)， 參與“計算機應(yīng)用指南”的編制，適當擴大和更新了一些教學(xué)的內(nèi)容。在課堂上，我們改變了傳統(tǒng)的、單向的“黑板+粉筆”式傳授知識，使用電腦屏幕投影機進行多媒體教學(xué)。這不僅節(jié)省了時間，而且還增加了大量的教學(xué)信息。尤其在講基本概念、數(shù)學(xué)推理和全球性問題時，我們利用自制的電子教案、多媒體課件和多媒體CD - ROM等，通過文字、聲音、動畫、視頻的結(jié)合，大大激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。對于制作軟件功能說明和具體操作，我們使用電腦現(xiàn)場演示，引入各種預(yù)先準備好的例子，邊講解邊演示，使學(xué)生能在短時間內(nèi)掌握軟件功能和操作，達到了事半功倍的效果。這豐富多彩的動態(tài)效果和交互式多媒體教學(xué)，深受廣大學(xué)生歡迎。

（三）基礎(chǔ)促應(yīng)用，全面提高學(xué)生對新知識、新技術(shù)的適應(yīng)能力

伴隨著計算機技術(shù)的進步，計算機基礎(chǔ)教育的廣度和深度之間的各種各樣的問題困擾著計算機教師，教師在計算機課程教學(xué)中常常遇到計算機硬件和軟件發(fā)生沖突的問題，并為此感到六神無主。我們認為，計算機科學(xué)是一門綜合性的學(xué)科，其內(nèi)容博大精深，培養(yǎng)了大批的計算機專業(yè)人才，在短短幾年內(nèi)，充分地掌握所學(xué)的各種具體知識是不可能的。在廣度和深度之間，我們認為學(xué)生們應(yīng)該講究深入地進行理論學(xué)習(xí)。也就是說，對于基本理論的內(nèi)容，學(xué)生要認真地揣摩為什么這么用，在操作時，對應(yīng)用程序內(nèi)容進行舉一反三，這樣就可以在短暫的時間內(nèi)加強學(xué)生們對計算機課程的學(xué)習(xí)。

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[責(zé)任編輯：覃侶冰]