安麗亞

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)生活化旨在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)口表達(dá)、動(dòng)腦思考，充分地調(diào)動(dòng)他們的感官參與教學(xué)，讓他們的學(xué)習(xí)熱情高漲，讓他們的積極性增加，讓他們心智健全、省時(shí)高效地在小學(xué)階段快樂地學(xué)習(xí)。肇東市姜家中心小學(xué)校把生活引入數(shù)學(xué)課堂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教學(xué)效果收獲頗豐。

關(guān)鍵詞：效果；興趣；輔助教學(xué)；生活化

當(dāng)前，數(shù)學(xué)課堂的生活化教學(xué)活動(dòng)勢(shì)在必行！通過教師在課堂上的合理布局，能讓小學(xué)生提高的速度快，進(jìn)步的空間大，發(fā)揮的余地廣。我們學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)前的發(fā)展過程中，也對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展做了很好的鋪墊，只有達(dá)到良好的教學(xué)效果，才能讓學(xué)生今后的學(xué)習(xí)輕松自如。生活化的課堂教學(xué)是我們?cè)谏险n的過程中將生活實(shí)例引入教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在課堂中將困擾人們的問題通過一種興趣盎然的數(shù)學(xué)活動(dòng)來解決。我們學(xué)校的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣培養(yǎng)從入學(xué)開始就緊抓不放，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能開發(fā)智力，他們的思維會(huì)在運(yùn)算思考中得到鍛煉。既然教育為了生活，那么就要讓生活輔助教育教學(xué)。在教學(xué)的過程中，我會(huì)讓學(xué)生把生活問題帶到數(shù)學(xué)課堂，讓他們?cè)诳吹靡姟⒚弥倪^程中達(dá)到學(xué)以致用。這幾個(gè)學(xué)期，我把教材內(nèi)容綜合分析后，挖掘生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于課堂，對(duì)于其有效性有了自己的理解。

一、生活引入要自然，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感

數(shù)學(xué)知識(shí)是從生活中提煉出來的，教師在教學(xué)過程中只有將數(shù)學(xué)還原給生活現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解才能更具體化，對(duì)生活熟知的東西探究過程才能強(qiáng)烈地激發(fā)他們的探知欲望。我校正是利用小學(xué)生的這種特性，讓數(shù)學(xué)課堂變得形式靈活多樣，課堂氛圍生動(dòng)活潑。如我在備課的過程中會(huì)設(shè)計(jì)一些教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己所熟悉的生活常識(shí)編號(hào)分類，讓他們選好自己要交換的數(shù)學(xué)題目，根據(jù)實(shí)際情況循序漸進(jìn)地引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)；每次活動(dòng)我會(huì)在黑板上公布限制時(shí)間，讓學(xué)生填寫編號(hào)習(xí)題，這不僅增加了學(xué)生之間的交流探討，還讓他們覺得數(shù)學(xué)課不是枯燥乏味的。在生活化的創(chuàng)設(shè)過程中還應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：首先課堂環(huán)境與一定的與時(shí)俱進(jìn)的事物相聯(lián)系。我們?cè)诮虒W(xué)的過程中要用動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的眼光去審視每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。目前學(xué)生接受信息的速度是相當(dāng)驚人的，學(xué)生的信息儲(chǔ)備量也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我們所能想象的，這就要求我們?cè)谝肷顔栴}的時(shí)候也要具有當(dāng)下的時(shí)事性，讓社會(huì)知識(shí)在他們的腦海中形成良好的探究線索。其次我們?cè)谏罨膶?dǎo)入過程中應(yīng)明確目的。事件的導(dǎo)入，要挑選利于學(xué)生在數(shù)學(xué)的過程中能經(jīng)得起探討的，在數(shù)學(xué)的思考過程中是切實(shí)可行的，這樣才能發(fā)揮生活化的引入效果，也能讓學(xué)生提煉出數(shù)學(xué)知識(shí)。最后就是要根據(jù)年級(jí)的不同而進(jìn)行設(shè)計(jì)，不能一概而論。小學(xué)生隨著年齡的不同認(rèn)知度也是有差別的，生活經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)入要符合當(dāng)前的年齡段，低年級(jí)對(duì)直觀的演示更容易接受，高年級(jí)的學(xué)生則更喜歡自我探索抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，教師在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中要用案例的本身去吸引學(xué)生探究才是有效的教學(xué)手段。

二、生活引入要出奇，內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)要掌握

作為抽象性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)，我們?cè)诮淌诘倪^程中就要把數(shù)學(xué)規(guī)律教給學(xué)生，讓學(xué)生在生活實(shí)際的操作中能用數(shù)學(xué)知識(shí)來理解數(shù)學(xué)概念。只有循序漸進(jìn)的過程，才能讓學(xué)生形成抽象的轉(zhuǎn)換、概括的總結(jié)、比較的分析和綜合能力的提升。在我們鉆研教材的過程中，要逐步讓學(xué)生在遇到數(shù)學(xué)問題之后能熟練地聯(lián)想到生活實(shí)際。我的課堂學(xué)生完全有自主權(quán)，他們可以自己動(dòng)手操作、探討分析，這種自我的認(rèn)知要比教師灌輸?shù)慕邮芨喂獭Ｎ覀冊(cè)谝龑?dǎo)的過程中要做到重點(diǎn)提煉，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中覺得難度適中，不會(huì)因太難而放棄，也不會(huì)因題目太簡(jiǎn)單而懶得思考。我們不難發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)可以在生活之間架起一座橋梁，教師要讓學(xué)生順利地理解掌握數(shù)學(xué)運(yùn)算，就需要一些技巧性的實(shí)踐性較強(qiáng)的教學(xué)。通過幾學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，我在選取日常生活情境進(jìn)行加工時(shí)，會(huì)選那些學(xué)生感興趣的東西，并針對(duì)這些數(shù)學(xué)問題在進(jìn)行延伸與拓展的過程中，讓他們有發(fā)揮的空間。因此，當(dāng)教師能對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行二次整合加工后，學(xué)生在運(yùn)用的過程中就會(huì)得心應(yīng)手，這樣既激發(fā)了學(xué)生探索的興趣，同時(shí)課堂氛圍和師生關(guān)系也會(huì)很融洽。

三、生活應(yīng)用要制勝，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量

在每個(gè)數(shù)學(xué)章節(jié)的知識(shí)傳授過程中，我會(huì)讓學(xué)生深入生活搜集各種數(shù)學(xué)知識(shí)，然后將這些問題帶回課堂，再利用數(shù)學(xué)活動(dòng)還原生活場(chǎng)景，這樣數(shù)學(xué)知識(shí)就會(huì)被學(xué)生在愉悅的參與中快速地掌握。通過這些生活化的教學(xué)法，能讓學(xué)生在公式的換算上有自己的見解。數(shù)學(xué)生活化是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，所以我在提高教學(xué)質(zhì)量的過程中采取因材施教，運(yùn)用一些學(xué)生能接受的思維方式去啟發(fā)培養(yǎng)他們的積極性，當(dāng)這種思維方法貫穿到整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，會(huì)讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)不是生澀難懂的。數(shù)學(xué)課堂生活化的教學(xué)法能激發(fā)學(xué)生思維的興趣，訓(xùn)練學(xué)生的思考方式。如小學(xué)生明顯對(duì)貼近他們生活實(shí)際的題目更感興趣，這種方法會(huì)讓他們體會(huì)到思考的快樂。數(shù)學(xué)概念是需要進(jìn)行深入剖析、不斷地更新反思的。在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)上，我都會(huì)充分做好準(zhǔn)備，使數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相吻合，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒被調(diào)動(dòng)起來，他們就會(huì)在不斷“生活化”中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

綜上所述，在小學(xué)教學(xué)過程中，我們要把現(xiàn)實(shí)生活中的各項(xiàng)實(shí)例引入到教學(xué)中，讓小學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與日常生活是息息相關(guān)、相輔相成的，從而讓他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與日俱增。當(dāng)學(xué)生能運(yùn)用數(shù)學(xué)的知識(shí)解決日常生活中的一切問題的時(shí)候，就會(huì)使學(xué)生形成強(qiáng)烈的求知精神，我們的教學(xué)也就會(huì)收到預(yù)期的效果。

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（黑龍江省肇東市姜家中心小學(xué)）