金慧慧

【摘要】職業(yè)教育雖然提出的較早，但是真正意義的高職院校是在1985年誕生的，他的生源質(zhì)量相對較低，學(xué)生管理難度較大，且學(xué)生管理工作沒有相對成熟的管理體系。高職院校的學(xué)生管理難度較大，學(xué)生干部成為高職學(xué)院學(xué)生管理的中堅力量，是高職院校的學(xué)生管理者的傳達著、實施者、監(jiān)督者和間接執(zhí)行管理者，在高職院校學(xué)生管理工作中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，所以高職院校的學(xué)生干部管理工作在學(xué)生管理工作中尤為重要。

【關(guān)鍵詞】高職院校；學(xué)生干部；學(xué)生管理工作；以人為本

引言

高職院校學(xué)生干部不僅是學(xué)校、院系和班集體工作的骨干力量，也是學(xué)生群體的中堅力量和領(lǐng)導(dǎo)核心，是學(xué)校管理者的傳達者、實施者、監(jiān)督者和間接執(zhí)行管理者，在高校學(xué)生管理工作中起著橋梁和紐帶作用。近期，由于高校招生規(guī)模的不斷擴大，高職院校的生源質(zhì)量也是越來越差，學(xué)生在三觀等方面呈現(xiàn)出了新的特點，這給學(xué)生管理工作者帶來了新的問題，增加了管理工作上的難度。特別是正在凸顯的部分學(xué)生干部政治意識淡薄、全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想根基不牢等一系列問題，導(dǎo)致了學(xué)生干部隊伍質(zhì)量下降。然而，高職院校的學(xué)生管理工作能否有突破與創(chuàng)新，在很大程度上取決于學(xué)生干部隊伍建設(shè)的水平。高職院校的學(xué)生管理工作者務(wù)必要了解當(dāng)前高職院校學(xué)生的特點，讓學(xué)生干部認清自己的角色，發(fā)揮學(xué)生干部的重要性，讓學(xué)生干部在學(xué)生管理工作中真正成為老師的得力助手，并對學(xué)生干部進行科學(xué)的選拔、培養(yǎng)和管理。

一、當(dāng)前高職院校學(xué)生的特點

當(dāng)前高職院校的大學(xué)生都是“90后”?！?0 后”是伴隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展而成長，他們享受著父母的關(guān)愛、社會的期待，他們擁有手機、電腦、名牌服飾等前所未有的物質(zhì)條件，他們是網(wǎng)絡(luò)寬帶、報刊雜志、電視廣播等信息時代的寵兒，人們習(xí)慣將這樣特殊的一代稱之為“90 后”?！?0后”大學(xué)生呈現(xiàn)出信息行為顯著化、價值多元化、權(quán)益意識較明顯、思想行為較獨立、實踐能力較強、成就動機強等思想特征。有人說“90后”的大學(xué)生：任性、追求個性，個人主義傾向嚴重，抗挫折能力差，表現(xiàn)欲、叛逆性強，且多數(shù)大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)?！?0后”大學(xué)生也顯示出不同以往的優(yōu)勢，如：刨新能力強，接受新事物、適應(yīng)社會的能力強；他們視野更開闊，接受信息的渠道多元化，心智發(fā)展超前，知識面、早熟度以及個人能力的發(fā)展都非?？?。當(dāng)前，“90 后”大學(xué)生思想特征的閃光點主要是：熱愛學(xué)習(xí)，求知欲強；思想活躍，心態(tài)開放；個人發(fā)展目標預(yù)期高，成就動機強。因此，分析、了解“90后”大學(xué)生的思想特征，有利于學(xué)校管理者以及院系學(xué)生管理者把握和歸納“90后”大學(xué)生思想的特點與規(guī)律，以便更好地發(fā)揮學(xué)生干部的重要作用，學(xué)生管理工作者能夠更好的做好學(xué)生干部的管理工作。

二、高職院校學(xué)生干部在高職院校學(xué)生管理中的角色

高職院校學(xué)生干部是老師工作的助手、聯(lián)系老師與學(xué)生的橋梁和紐帶和學(xué)生中的骨干，在學(xué)生和老師之間起著上傳下達、下情上達的作用，同時協(xié)助老師組織、引導(dǎo)學(xué)生各類教育管理活動。所以高職院校的學(xué)生干部在培養(yǎng)的過程中必須堅持科學(xué)的角色定位，正確的認識學(xué)生干部的學(xué)生角色、管理角色、橋梁角色和模范角色，提升自我科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、綜合能力素質(zhì)以及身心健康素質(zhì)，正確的處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系、奉獻與榮譽的關(guān)系、管理與服務(wù)的關(guān)系和個人與集體的關(guān)系。

筆者認為學(xué)生干部的第一角色是學(xué)生。學(xué)生干部要做學(xué)習(xí)上的帶頭人，同時也要清楚地認識到優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績和出色的工作能力兩者是相得益彰的，力爭做到在學(xué)習(xí)中忘記工作，在工作中不斷的學(xué)習(xí)。作為學(xué)生，其指導(dǎo)思想就是學(xué)習(xí)，不能過多的強調(diào)自己是一名“學(xué)生干部”，同時在班級中是班級的一名普通學(xué)生，要服從班級的管理，積極參加集體活動；身處宿舍就是宿舍的普通一員，更好地融入宿舍文化和宿舍群體之間，始終要牢記“從群眾中來，到群眾去”的道理。

第二角色是學(xué)生干部。作為高職院校的學(xué)生干部，既是某個學(xué)生群體的主心骨和成員的示范者、引導(dǎo)者、教育者，同時也是學(xué)生干部組織文化的締造者，肩負著學(xué)生群體楷模的角色，是思想與形象的主導(dǎo)者。學(xué)生干部還擔(dān)當(dāng)著“具有學(xué)生身份的特殊的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者、管理者”和“具有領(lǐng)導(dǎo)者、教育者、管理者身份的特殊學(xué)生”兩種身份，將這兩種身份有機結(jié)合，才能實現(xiàn)兩種角色之間不停的交叉轉(zhuǎn)換，這樣才能達到鍛煉自我，服務(wù)學(xué)生的目的。

總之，高職院校的輔導(dǎo)員或者是班主任對學(xué)生干部的角色要有一個正確的認識，在其工作安排上要正確的發(fā)揮學(xué)生干部的作用，培養(yǎng)學(xué)生干部形成正確的角色意識。高職院校學(xué)生干部有了正確的角色意識，才能充分發(fā)揮學(xué)生干部的助手與橋梁的作用，才能有效地推動學(xué)生管理工作圓滿完成。

三、高職院校學(xué)生干部管理工作的重要性

隨著高校逐年擴招，高職院校的生源質(zhì)量逐漸下降，在一定程度上給高職院校的學(xué)生管理工作帶來了巨大的壓力和困難。由于“90后”大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀等思想意識多元化、多樣化，給高職院校的學(xué)生管理工作帶來了新問題、新挑戰(zhàn)，增加了新的難度。在這種新的時代背景下，高職院校必須加強學(xué)生干部的管理工作，充分發(fā)揮學(xué)生干部的積極主動性，進而彌補高職院校的學(xué)生管理工作與新時期時代發(fā)展的不適應(yīng)，筆者認為高職院校學(xué)生干部管理工作的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）學(xué)生干部作為學(xué)生身份，主要有三大作用。

學(xué)生干部在學(xué)校管理活動中所具有的作用是不容置疑的。從不同角度可以列舉若干作用，而歸納和表達的形式多種多樣，不一而足。筆者認為，學(xué)生干部作為學(xué)生身份來說主要有一下作用：

1.示范作用。學(xué)生干部身為學(xué)生，他們是學(xué)生中的優(yōu)秀分子，在德智體美諸方面是大家學(xué)習(xí)的榜樣與典范，是院系以及班級中的標桿，是學(xué)生們的參照物。學(xué)校要求嚴格禁止的一切行為，他們必須首先遵守；學(xué)校院系要求、號召、提倡的做法，他們理應(yīng)率先做到。他們通過自己的言行舉止去示范、影響周圍的同學(xué)，通過言表身率，去帶動系風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，因而，學(xué)生干部有著不可替代的示范作用。

2.橋梁作用。目前高職院校規(guī)模大，學(xué)生少則幾千，多則數(shù)萬。學(xué)校對學(xué)生的管理服務(wù)工作，想要實行直接的點對點、面向面，是不可能。只有通過學(xué)生干部，或者是主要通過學(xué)生干部這個層次才能實施有效的管理。所以，學(xué)生干部是學(xué)校院系與學(xué)生之間溝通、交流、管理的主要渠道和橋梁。

3.信息源作用。學(xué)生干部生活在學(xué)生中，是學(xué)生的一個分子。他們與同學(xué)朝夕相處，共同生活和學(xué)習(xí)，學(xué)校院系的信息主要靠他們給學(xué)生提供，特別是關(guān)系到學(xué)校安全和穩(wěn)定的重要信息，如學(xué)生中關(guān)注的熱點問題、學(xué)生家庭重大變故、個別同學(xué)的心理異常情況、個別學(xué)生的社會糾葛、以及境內(nèi)外宗教、傳銷活動的滲入等，大約75%來源于學(xué)生干部。

（二）學(xué)生干部作為干部身份，主要有三個方面的作用。

1.學(xué)生干部是高職院校學(xué)生管理工作者的助手。學(xué)生干部在

學(xué)校和院系學(xué)生管理工作者的正確指引下，積極組織、開展各項思想政治教育工作以及豐富多彩的社團活動，使學(xué)生工作呈現(xiàn)出生機與活力。

2.學(xué)生干部是學(xué)生管理者的傳達著、實施者、監(jiān)督者和間接執(zhí)行管理者。高職院校的學(xué)生干部是學(xué)校和院系學(xué)生管理隊伍的延伸，是對大學(xué)生最直接的管理者，他們不僅需要完成學(xué)生管理者交辦的事務(wù)性工作，還要獨立、主動地組織好學(xué)生的各項工作與活動，行使其學(xué)生組織管理的職能。

3.學(xué)生干部是學(xué)生管理工作者的多功能監(jiān)視器。學(xué)生干部與普通學(xué)生在一起生活、學(xué)習(xí)，與普通學(xué)生面臨著同樣的實際問題，絕大多數(shù)學(xué)生愿意向他們敞開自己的心扉，坦誠地進行交流與溝通。這樣我們可以通過學(xué)生干部能夠比較準確、清楚地掌握學(xué)生的信息以及日常的工作、學(xué)習(xí)和生活狀況，更便于采取及時有效的管理措施，給學(xué)生們提供一個和諧、寬松、良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

總之，高職院校的學(xué)生干部在對學(xué)生進行管理和教育的過程中起著非常重要的作用。他們既要發(fā)揮榜樣與示范作用，又要服務(wù)好學(xué)生，同時也是學(xué)校和院系傳達、貫徹及落實學(xué)生管理教育工作的具體參與者與實施者。

結(jié)語

高職院校的學(xué)生干部是學(xué)校教育教學(xué)的重要參與者和執(zhí)行者，也是日后社會主義建設(shè)的中堅力量，同時也是學(xué)校院系學(xué)生管理者的直接執(zhí)行者和受益者，學(xué)生干部工作質(zhì)量的好壞直接影響到院系學(xué)生工作的開展的質(zhì)量，進而影響院系教育管理目標的培養(yǎng)。在新的時代背景下，我們要加強和改進學(xué)生思想政治教育工作，就必須對學(xué)生干部進行科學(xué)化和制度化管理，努力把他們培養(yǎng)成為一支思想好、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的隊伍，充分發(fā)揮他們在思想上的核心作用、工作上的表率作用、組織上的凝聚作用、學(xué)習(xí)上的模范作用。并讓學(xué)生干部通過鍛煉，使他們的綜合素質(zhì)得到提高，為他們早日成為社會主義事業(yè)管理人才奠定堅實的基礎(chǔ)。

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