龍華黎

【摘要】 高中英語進入二輪復(fù)習(xí)以后，學(xué)生們一方面要跟著老師安排的復(fù)習(xí)計劃的步伐走，另一個方面還要根據(jù)自己的實際情況制定屬于自己的復(fù)習(xí)計劃。很多學(xué)生處于一種顧此失彼，手忙腳亂，疲于應(yīng)付的狀態(tài)。那么學(xué)生在二輪復(fù)習(xí)時應(yīng)該怎樣進行呢？筆者就自己的看法進行論述。

【關(guān)鍵詞】 高中英語 二輪復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)計劃 統(tǒng)籌兼顧

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）08-046-01

若說到英語二輪復(fù)習(xí)該如何進行，高中的英語老師可謂是八仙過海，各顯神通，哪個成功的老師背后沒有幾樣制勝的法寶，別出心裁的學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法？因此，鑒于第一輪復(fù)習(xí)檢測得出來的結(jié)論，基本上個個英語老師都會費盡心思的安排二輪復(fù)習(xí)計劃，學(xué)生們一方面要跟著老師安排的復(fù)習(xí)計劃的步伐走，另一個方面還要根據(jù)自己的實際情況制定屬于自己的復(fù)習(xí)計劃。計劃是實現(xiàn)目標(biāo)的藍圖，好的計劃等于成功的一半。對于那些面臨高考畢業(yè)的高中生來說，在短時間內(nèi)使自己的學(xué)習(xí)成績有一個質(zhì)的飛躍，復(fù)習(xí)計劃的制定起著關(guān)鍵的作用。恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)計劃，有助于統(tǒng)籌兼顧地安排好各科的復(fù)習(xí)。然而老師的計劃是從教的角度根據(jù)全班同學(xué)的平均水平或者趨向于大部分同學(xué)的復(fù)習(xí)狀況而制定的，很難照顧到每一個同學(xué)，而每個學(xué)生的情況又是不一樣的，所以應(yīng)針對自己的情況，再制定出一個適合自己的復(fù)習(xí)計劃，這樣兩方面相互照應(yīng)、配合，才會取得最佳的學(xué)習(xí)效果?？墒遣⒉皇敲恳粋€學(xué)生都有清晰的復(fù)習(xí)計劃，甚至有很多學(xué)生即便是制定了復(fù)習(xí)計劃，也還是處于一種顧此失彼，手忙腳亂，疲于應(yīng)付的狀態(tài)。那么學(xué)生在二輪復(fù)習(xí)時應(yīng)該怎樣進行呢？筆者在經(jīng)過研究以后得出結(jié)論：英語二輪復(fù)習(xí)不僅要有專題訓(xùn)練，更要統(tǒng)籌兼顧。

一、制定合理的復(fù)習(xí)計劃，兼顧教師的安排

在學(xué)生制定二輪復(fù)習(xí)計劃時要讓學(xué)生明確“復(fù)習(xí)計劃不是學(xué)習(xí)目的，只是學(xué)習(xí)的一種打算，一種安排，是借此來循序漸進地獲取知識的一種手段”，不必過于刻板的執(zhí)行，可以適當(dāng)?shù)母鶕?jù)具體的復(fù)習(xí)情況進行適當(dāng)調(diào)整，盲目的“唯計劃行事”反而會得不償失。同時還應(yīng)該兼顧到英語教師安排的二輪復(fù)習(xí)進度，盡量讓自己的學(xué)習(xí)計劃與老師的計劃不沖突、不重復(fù)，可以相互補充，相得益彰。經(jīng)過了第一輪系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，學(xué)生對基礎(chǔ)的單詞、語法和句型，甚至包括自己的英語學(xué)習(xí)漏洞或者側(cè)重點都有一個大致的了解了。而制定學(xué)習(xí)計劃主要是明確自己的復(fù)習(xí)進度，以及學(xué)習(xí)要達到什么水平、掌握哪些知識等，如3000多個英語單詞，全都復(fù)習(xí)一遍需要多少時間？做一篇完形填空的時間應(yīng)該控制在多少？每天要進行多少篇閱讀訓(xùn)練？專題復(fù)習(xí)過程中一定要注重時間安排的合理性，聽力安排在什么時間？單次復(fù)習(xí)安排在什么時間？專題訓(xùn)練什么時間做收效最好？什么時間該做什么要做到心中有數(shù)，盡量避免重復(fù)和拖沓。

二、課本內(nèi)容和專題訓(xùn)練要兼顧

縱觀近幾年的高考英語試題，善于觀察的學(xué)生會發(fā)現(xiàn)越來越重視同學(xué)們運用英語的能力，逐漸削弱了對于語法的考察。即使是在語法聚集的單項選擇題中，也是強調(diào)語境的理解。此外，還逐漸加大了詞義、詞語辨析的考察。而我們的學(xué)生在復(fù)習(xí)的時候大都是持抱著課本死啃到底的態(tài)度。因此筆者覺得學(xué)生在復(fù)習(xí)的時候，要做到從語言的使用入手，而不是只對語法規(guī)則感興趣，要在復(fù)習(xí)課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，兼顧專題訓(xùn)練。課本內(nèi)容和專題訓(xùn)練兩者并不沖突，甚至還是相輔相成的關(guān)系。高考的試題雖然說考的都是課本上提煉出來的知識，但是來源于課本，卻又不僅僅出自課本。要想熟悉高考的思路，最重要的一環(huán)就是做題。在二輪復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生要一邊復(fù)習(xí)課本知識，一邊多做專題訓(xùn)練?？梢悦刻熳鲆黄晷翁羁?，做幾篇閱讀訓(xùn)練。也不是做過了就丟在一邊，可以每次做完專題訓(xùn)練之后總結(jié)一下各部分的得分情況，留意出題點，揣摩不同內(nèi)容出題人的著眼點在哪里，掌握答題的技巧，做到知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝。

三、見縫插針搞復(fù)習(xí)，兼顧其他學(xué)科

高考并不只考英語一個學(xué)科，而高中學(xué)生學(xué)習(xí)科目多，任務(wù)重又是不容爭辯的事實。但在筆者看來英語學(xué)科較其他學(xué)科來說有一個明顯的優(yōu)勢就是非常適合利用零碎時間來學(xué)習(xí)。五分鐘的時間能干什么？也許連做一道數(shù)學(xué)題的時間都不夠，但是英語卻不一樣。筆者認(rèn)為“能見縫插針者得學(xué)英語”。時間就是海綿里的水，擠擠總是有的。當(dāng)然，如果要復(fù)習(xí)一個比較重要的語法項目，或者做一套完整的英語試題的時候，我們也需要相對完整的時間，但基于語言學(xué)習(xí)的靈活性和高中學(xué)習(xí)任務(wù)的緊迫性，我還是建議學(xué)生能在課下多用些心思，把時間都用在刀刃上。Learning is anytime， anywhere with anyone。（學(xué)習(xí)無處不在）復(fù)習(xí)英語雖然持續(xù)時間不需要很長，但每天都接觸確實是十分必要的。A little bit every day makes perfect（點滴鑄就完美）如果學(xué)生能在課下見縫插針地多騰出來點時間復(fù)習(xí)英語，那就可以在自習(xí)課上騰出更多的時間來兼顧其它學(xué)科。

四、復(fù)習(xí)單詞是每日必修課

論語有言“工欲善其事，必先利其器”。意思就是說要想做好一件事情，準(zhǔn)備工作很重要。而針對學(xué)英語或者做英語題來說最大的利器就是對單詞的掌握。詞匯背誦是高考備考非常重要的一環(huán)，要及早動手。在第二輪復(fù)習(xí)的時候，至少要過詞意關(guān)。即看到一個單詞，就能準(zhǔn)確地說出它的意思，在寫作的時候，能夠找到恰當(dāng)?shù)膯卧~表達。不可否認(rèn)，詞匯量大的學(xué)生在考試的時候有非常大的優(yōu)勢。高考試卷中的單詞是嚴(yán)格按照考試大綱中的詞匯來選擇的，雖然在閱讀中可能會有2%-3%的生詞量，但也是基于考察同學(xué)們在特定的文章中猜測詞義的能力而設(shè)。因此，學(xué)生在二輪復(fù)習(xí)時單詞一定要每日溫習(xí)，不可懈怠。

總之，高三的英語第二輪復(fù)習(xí)主要就是從語法和專題兩方面入手幫助學(xué)生梳理知識脈絡(luò)，并對應(yīng)試技巧進行專題訓(xùn)練的過程，若是學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，必能為高考的成功添上華麗的一筆。